-Что такое молодёжное движение?
-Как вы понимаете слово «молодёжь»? Кто это?
- Для чего проводится акция «Одеяло мира»? Что вы можете сказать о ней?
Знакомство со статьей «Приволжье» («Российская газета» от 18 сентября 2007 года), так как именно она стала отправной точкой этой акции.
Текст статьи (Подчёркнуты слова, значение которых необходимо уточнить, обсудить с детьми. Найди на карте Российской Федерации города, о которых говорится в статье.)
Завтра в Нижнем Новгороде начнут шить огромное одеяло размером не менее двухсот квадратных метров. Именно так нижегородские студенты решили выразить простую идею о том, что мы все дети этого мира, независимо от того, на каком языке говорим, какого цвета наша кожа и какую религию мы исповедуем. Своеобразная «фабрика» по производству интернационального одеяла будет работать прямо на центральной площади города у памятника Минину. Каждый желающий приносит свой лоскуток ткани. Цвет и рисунок может быть любой.
Сейчас в Нижнем Новгороде обучается более восьмисот иностранных студентов со всего мира. Кроме этого, Нижегородская область - регион, издавна заселенный представителями различных национальностей. Здесь живут русские и украинцы, татары и мордва, чуваши и армяне, евреи и марийцы. К пошиву одеяла мира студенты подошли серьезно. Вместе с ними такие же лоскутные одеяла завтра начнут шить студенты Иванова, Костромы, Орла, Ярославля и Санкт-Петербурга. А к декабрю все эти интернациональные швейные изделия привезут в Москву и соединят в одно огромное «Одеяло мира».
Один из лидеров этой акции Александр Кузнецов рассказывает: «Главная идея наших действий - единство и равенство каждого гражданина мира, вне зависимости от его этнической и социальной принадлежности. Поэтому очень многие приносят не просто разноцветные кусочки ткани, а лоскуты с национальными орнаментами. Так мы выражаем свой протест против агрессии к людям с другим цветом кожи и разрезом глаз.
Сшитое интернациональное одеяло участники мероприятия поднимут над собой, «укрываясь» им от национальной вражды и дискриминации по цвету кожи, демонстрируя тем самым идею мирового единства. Мы уже во второй раз проводим эту акцию и считаем, что даже то, что мы все вместе собираемся, неумело шьем иголками", делимся нитками, а потом все вместе встаем под это одеяло и поем песни, - даже это нас уже объединяет. Многие в прошлом году именно на нашей акции нашли себе друзей».
Вопросы классного руководителя:
- Скажите, можем ли мы принять участие в этой акции?
- Так давайте же вместе сошьем наше «Одеяло мира».
Практическая работа по изготовлению «Одеяла Мира»
Дети могут объединиться в группы или работать индивидуально. Техника безопасности:
- перед началом работы пересчитайте все иглы и булавки;
- иглы и булавки не разбрасывайте, храните в игольной подушечке;
- ножницы, которыми вы не работаете, должны лежать с сомкнутыми лезвиями, передавая, держать их за сомкнутые концы;
- при резании узкое лезвие должно находиться внизу и скользить по краю стола. Нельзя резать на коленях или на весу;
- не нужно отрезать очень длинную нить;
- нельзя размахивать ножницами или иглой в сторону товарища.
По окончании работы пересчитайте иголки и булавки. Их должно быть столько же, сколько было в начале работы.
Подведение итогов
Если удалось к концу занятия сшить классное «Одеяло мира», нужно накрыться им, взяться за руки и исполнить несколько песен о Родине, о дружбе, добре.
Если не успели за урок собрать единое «Одеяло мира», то договоритесь о сроках, когда это будет завершено. Неплохо получится, если, доделывая дома свои работы, дети привлекут внимание родителей к школьной акции.
Итогом разговора на классном часе может быть предложение создать школьное «Одеяло мира», подготовив его к 4 ноября - Дню согласия и примирения.
Учитель может попросить детей (по желанию) рассказать о тех чувствах, которые они испытали в ходе изготовления «Одеяла мира».
Ожидаемые результаты:
- проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;
- знание и участие в современной истории села, края, страны;
- ощущение себя равноправным гражданином своей страны;
- раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия.
Классный час «Твори добро» (для учащихся 3-4 классов)
Цели: формировать нравственные качества, развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; воспитывать вежливость, внимательность, уважение к людям.
Оборудование: пословицы о доброте; слова, написанные в «сердечках»; цветок Доброты; костюмы и декорации для постановки сказки; цветы; запись «Вальса цветов» П.И. Чайковского.
Ход классного часа
Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте стихотворение и скажите, о чем будет разговор.
Ученик
Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.
Учитель. О каком качестве пойдет речь?
Дети. О доброте.
- Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? Доброта... Добро... Что же это такое? Прочитаем высказывания великих людей.
Ученики читают на доске:
Доброта - отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.
(Л. Толстой)
Доброта - вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид.
(В. Розов)
Учитель. Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена. Знаете ли вы пословицы и поговорки о добре, доброте?
Дети называют пословицы и поговорки и объясняют их смысл:
• Спеши делать добро.
• Добрые дела красят человека.
• Без добрых дел нет доброго имени.
• Жизнь дана на добрые дела.
• Злой не верит, что есть добрые люди.
• Добро век не забудется.
• Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.
• Доброе сердце лучше богатства.
• Доброе слово - половина счастья.
• При солнышке тепло, при матушке добро.
• Добро, сделанное втайне, воплатится явно.
• Худо тому, кто добра не делает никому.
• Не ищи красоты - ищи доброты.
• Доброе дело дороже богатства.
-А как много красивых слов образовано от этого слова - добро
На доске изображен цветок Доброты. Дети рассматривают цветок, читают на лепестках слова (доброжелательный, добродетельный, добродушный, добросовестный, добросердечный, добропорядочный, добронравный, добро, доброта, добродетель), знакомятся с высказыванием А. Грина, которое оформлено в виде эпиграфа: «Доброта — солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели». (А. Грин)
-Вспомните, как называется сказка о волшебном цветке, кто ее автор?
Дети. Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик».
Учитель. Кому и как помогла девочка в этой сказке?
Дети отвечают.
-А на что бы вы потратили лепестки волшебного цветка? Учитель выслушивает ответы детей.
-Ребята, как вы думаете, легко ли быть по-настоящему добрым? Дети. Нет.
Учитель. Действительно, научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.
Девочка исполняет песню «Доброта» (сл. Н. Тулуповой, муз. И. Лученко):
Добрым быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта - не пряник, не конфета.
Припев:
Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
Будет вертеться Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста. Доброта приносит людям радость,
И взамен не требует награды.
Припев.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Припев.
Учитель. Выберите пословицу, отражающую смысл песни.
Дети находят и объясняют смысл пословицы: Красоту уносят годы, доброту не унесут.
- Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? Можно ли стать добрым на время? Дети отвечают.
Ученик.
Достается недешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Этой мерой измерятся
Все земные труды.
Может, вырастил деревце?
Иль очистил пруды?
Может, строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету
Своим мирным трудом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее -
Хорошеть самому.
(Л. Татьяничева.)
Учитель. Какие пословицы можно отнести к этому стихотворению?
Дети. - Добрые дела красят человека.
-Жизнь дана на добрые дела.
Учитель. Как вы понимаете смысл этих слов? Выслушиваются ответы детей.
-Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки. Хорошие поступки говорят о том, что человек добрый. Надо стремиться всегда и во всем быть полезным людям.
Ученик.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно