Методические рекомендации помогают учителю активизировать речемыслительную деятельность учащихся в процессе изучения немецкого языка, имеют большую практическую значимость. (стр. 7 из 8)
23. Sie beantworten dabei alle Fragen von der Landschaft:
a) die so komisch ist.
b) die alle Menschen reizt
c) die man vom Cafe sehen kann.
d) die man bald verdisst
24. Die Serviererinnen...
a) unterhalten sich uber die Gaste.
b) lachen oft und viel.
c) arbeiten Tag und Nacht.
d) Bedienen schnell und freundlich.
25. Es gab aber keinen Hubschrauber, . . .
a) der schwere Kugel nicht transportieren konnte.
b) der so schnell war.
c) den die Serviererinnen bedienten.
d) der am Alexanderplatz stand.
26. Дайте заголовок тексту.
27. Определите тему сообщения.
10 “а” класс. Текст для аудирования.
Das Hemd des Glöckners
Es lebte einmal ein Glöckner, der die Glocke in einer Dorfkirche läutete. Er war so arm, dass er nur ein Hemd hatte. Sonnabends zog er das schmutzige Hemd aus, wusch es und hing es an einen Stock. In der frischen Luft trocknete es sehr schnell. Und früh am Sonntagmorgen, wenn alle Menschen im Dorfe noch schliefen, nahm er das saubere Hemd vom Stock und zog es an. So wusste niemand, dass er nur ein Hemd hatte. Im Dorfe aber erzählte man, dass sich immer in der Nacht zum Sonntag ein Gespenst auf dem Kirchhof zeigte. Doch alle hatten Angst, und niemand ging hin, um sich das Gespenst näher anzusehen.
Einst waren Soldaten im Dorf. Ihr Hauptmann hörte von diesem Gespenst und rief: „Dummes Gerede! Es gibt keine Gespenster! ” Er wollte den Leuten zeigen, dass er keine Angst hatte und sagte, dass er in der Nacht zum Sonntag auf den Kirchhof gehen wird.
Spät am Sonnabend versammelten sich viele Bauern. Sie wollten sehen, ob der Hauptmann sein Wort halten wird. Der Hauptmann nahm Säbel und Pistole und ging. Unterwegs wiederholte er sich: „Ich habe keine Angst!"
Als er jedoch auf den Kirchhof kam, erscnrack er. Er erblickte eine weiβe Gestalt, die sich bewegte. Es war aber das Hemd des Glöckners, das der Wind hin und her bewegte. Der Hauptmann dachte: „Das ist wirklich ein Gespenst! Ich werde auch mit ihm kämpfen! Und wenn ich sterben soll, so sterbe ich wie ein Held!" Er schlug mit dem Sabel zu. Da fiel der Stock mit dem Hemd auf den Hauptmann. Der Hauptmann schrie auf und fiel in Ohnmacnt. Die Bauern hörten seinen Schrei, aber sie hatten Angst vor dem Gespenst und gingen nicht auf den Kirchhof
Auch der Glöckner hörte den Schrei. Er sprang aus dem Bett und lief eilig, sein Hemd zu holen. Er sah den Hauptmann auf der Erde liegen , nahm schnell sein Hemd, ging wieder zu Bett und schlief bis in den Morgen.
Der Hauptmann erwachte aus seiner Ohnmacht und erzählte den Leuten, wie er mit dem Gespenst gekämpft hatte. Er sagte: „Ja, jetzt glaube ich auch, dass es Gespenster gibt'"
Die Bauern hörten ihm angstvoll zu, nur der Glöckner lachte im stillen über den Haupt mann..
Das Hemd des Glöckners
Testaufgaben
I. Ordnen Sie die vermischten Punkte des Planes der Geschichte. 2 Punkte sind zuviel.
MUSTER: l.b) 4. a)
2. c) 5. b)
3 f) 6. e)
a) Der Hauptmann kämpft mit der weiβen Gestalt,
b) Der Glöckner und sein einziges Hemd.
c) Der Glöckner holt sein Hemd vom Kirchhof
d)Die Legende von dem Gespenst.
e) Der Hauptmann fordert den Glöckner zum Duell
f) Der Hauptmann glaubt jetzt an die Gespenster.
g) Der Hauptmann will zum Kirchhof gehen.
h) Die Bauern eilen dem Hauptmann zu Hilfe.
I I . Ergänzen Sie die Sätze. Wählen Sie die richtigen Varianten.
MUSTER l a)…
2. d)...
1. Im Dorf erzählte man, dass in der Nacht zum Sonntag ...
a) ... auf dem Kirchhof jemand sehr laut schrie.
b) ... der Glöckner sich zu einem Gespenst verkleidete.
c) ... ein Gespenst sich auf dem Kirchhof zeigte.
2. Der Hauptmann sagte, dass er in der Nacht zum Sonntag . .
a) ... auf den Kirchhof gehen wird.
b) ... den Glöckner erschrecken wird.
c) ... dem Glöckner sein einziges Hemd stehlen wird.
3. Der Hauptmann schrie auf und ...
a) ... warf das Gespenst zu Boden.
b) . fiel in Ohnmacht.
c) ... erkannte den Glöckner.
4. Die Bauern hцrten den Schrei des Hauptmanns,
a) … aber sie hatten Angst vor dem Gespenst und gingen nicht auf den Kirchhof
b) ... sie liefen auf den Kirchhof, um den Hauptmann vor dem Gespenst zu retten,
c) ... sie liefen von dort weg, ohne sich umzusehen
5. Die Bauern hörten dem Hauptmann angstvoll zu, ...
a) ... aber sie glaubten nicht, dass er das Gespenst bekämpft hatte.
b) ... und der Glöckner bekam Schrecken und verlieβ für immer das Dorf.
c) ... nur der Glöckner lachte im stillen über den Hauptmann.
III. Stimmt es oder stimmt es nicht?
MUSTER:
1. Ja, das stimmt.
2. Nein, das stimmt nicht. ...
l. Der Glöckner wusch jeden Sonntag sein einziges Hemd.
2 Der Glöckner streifte in der Nacht zum Sonntag weiβ gekleidet auf dem Kirchhof,
3 Der Hauptmann wollte den Leuten zeigen, dass er keine Angst vor den
Gespenstern hatte.
4. Der Hauptmann erblickte auf dem Kirchhof den Glöckner.
5. Der Glöckner erwachte in der Nacht nicht, er schlief bis in den Morgen.
6 Die Erzählung des Hauptmanns machte den Glöckner lustig
IV. Welches Sprichwort passt zum Inhalt der Geschichte?
MUSTER: IV. 1.
l . Man empfängt den Mann nach dem Gewand (Kleidung) und entlässt ihn nach dem Verstand.
2. Furcht (Angst) hat tausend Augen.
3. Man lernt, solange man lebt.
10 а класс. Количество – 12. Тест для аудирования. (Анализ)
Выполнение 100% “5”-3; “4”-8; “3” – 1; “2” – 0; “1”- 0.
Качество усвоения нового языкового материала – 92%
Качество усвоения грамматического материала – 90%
Знания о стране изучаемого языка – 85%
Знания речевого этикета –80%.
Чтение
11 класс.
Frohe Weihnachten.
Die Zeit vor Weihnachten, die «Weihnachtenzeit» ist in Deutschland, Österreich und in der Schweiz fast genausowichtig wie das Weihnachtsfest selbst. Die Adventszeit beginnt vier Sonntage vor Weihnachten. Schon vorher, seit Mitte November, sind viele Städte mit Lichtern und Tannengrün dekoriert. Die meisten Famielen haben einen Advenskranz mit vier Kerzen . Jeder Sonntag wird eine Kerze mehr angezündet. Am vierten Advent brennen dann alle vier Kerzen. Die Kinder haben in der Zeit einen Adventskalender mit 24 kleinen Türchen. Leder Tag bis zum Heiligaben am 24 Dezember öffnen sei eine Tür und Finden dorf, Z.B. Süβigkeiten. In der Adventszeit bäckt man Plätzchen und Lebkuchen, und überall riecht es wunderbar nfch typischen Gewürzen. Am bekanntesten ist der Christenstollen, ein Kuchen mit Rosinen und Früchten. Der beste Christenstollen kommt aus Dresden, die besten Lebkuchen – aus Nürnberg. Dorf gibt es auch den bekanntesten Weihnachtsmarkt, den Nürnberger «christkindmarkt». Das wichtigste Datum in dieser Zeit ist der 6. Dezember, Nikolaustag. Die Kinder stellen Schule vor die Tür, und am nächsten Morgen finden sie darin keine Geschenke und Süβigkeiten. Das Weihnachtsfest ist in Deutschland traditionell ein Familienfest. Am Heiligabend, das ist am 24. Dezember, feiern die Familien gemeinsam zu Hause. Eltern, Kinder freun sich auf die Geschenke. Diese liegen meistens unter dem Weihnachtsbaum. Manchmal bringt auch der Weihnachtsmann persönlich. Am Heiligabend gehen viele Familien in die Kirche. Am 25. und 26. Dezember sind die Weihnachtsfeiertag. An diesen Tag gibt es überall traditionelles Essen, Z.B.eine «Weihnachtsgams».
Test. (Контроль понимания)
Wählen Sie die richtige Antwort aus den drei angegebenen.
Die Adventszeit beginnt … … … .
a) fünf Sonntage vor Weihnachten.
b) vier Sonntage vor Weihnachten.
c) drie Sonntage vor Weihnachten.
1. Der Adventskalender hat … … … .
a) 25 kleine Türchen. b) 26 kleine Türchen. c) 24 kleine Türchen.
2. Der Nikolaustag wir … … gefeiert.
a) am 06.12 b) am 06.11 c) am 06.01
3. Die kleinen Kinder bekommen am Nikolaustag … als Geschenk.
a) Wanderstiefel b) den Winterstiefel c) den Nikolausstiefel.
4. Im Nikolausstiefel finden die kleinen Kinder viele … .
a) Kleinigkeiten b) Fertigkeiten c) Sussigkeiten
5. In der Advenszeit bäckt man viele Süssigkeiten. Am bekanntesten ist der Christenstollen. Der beste christstollen kommen aus … .
a) Dresden b) Leipzig c) Lübeck
6. Aber die besten Lebkuchen kommen aus … .
a) Regensburg b) Steinberg c) Nürnberg
7. Der Heilige Abend wird in Deutschland am … gefeiert.
a) 26.12 b) 24.12 c) 24.11
8. Am Heiligabend gehen viele deutsche Familien … .
a) in das Stadtamt b) auf die Post c) in die Kirche.
9. Das traditionelle deutsche Weihnachtsessen ist … .
a) der Fisch b) die Gans c) der Quark.
11 “а” класс. Количество- 11.
Тест по пониманию текста.
Выполнение 100% “5”-6; “4”-5; “3” – 0; “2” – 0; “1”- 0.
Качество усвоения нового языкового материала – 95%
Качество усвоения грамматического материала – 85%
Знания о стране изучаемого языка – 80%
Знания речевого этикета –95%
2.1. Задание - 2.
Анкета для выявления самооценки учащихся по проблеме: « Какие трудности я испытываю при изучении немецкого языка.» проводилась в 10-х классах Северной средней школы.
Образец анкеты:
1. Как ты понимаешь новый материал?
| а - слишком легко б – довольно легко в – достаточно г – довольно трудно д – очень трудно |
2. Твоё мнение об объёме материала.
| а – очень большой объём б – довольно много в – достаточно г – довольно мало д – очень мало |
3. Есть ли у тебя желание общаться на языке?
| а – очень редко б – иногда в – достаточно часто г – часто д – очень часто |
4. Задания, включенные в урок, достаточны для тебя?
| а - очень мало б – недостаточно в – достаточно г – много д – очень много |
4. Как часто ты не понимаешь задания на уроке?
| а – всегда понимаю б – редко в – иногда г – часто д – очень часто |
6. В какой сфере ты испытываешь трудности? Как ты думаешь, почему?
| а – грамматика б – монологическая речь в – диалогическая речь г – аудирование д – чтение е – письмо ж – не испытываю |
7. Как оцениваешь объяснения учителя ?
| а – недоступно б – непоследовательно в – логично г – всегда понятно |
8. Атмосфера на уроке.
| а – очень строго б – немного строго в – спокойная г – доброжелательная д – нерабочая |
9. Всегда ли ты понимаешь речь учителя ?
| а – всегда б – иногда не понимаю в – редко не понимаю г – часто не понимаю д – очень часто не понимаю |
10. Как часто имеешь трудности в выполнении домашнего задания ?
| а – очень часто б – часто в – иногда г – редко д – иногда |
11. Твоё мнение о домашнем задании.
| а – слишком много б – много в – достаточно г – мало д – очень мало |
12. Каким бы тебе хотелось видеть урок немецкого языка ?
В анкетировании приняли участие – 45 учащихся десятых классов Северной средней школы: 20 девочек и 25 юношей. Анкетирование помогло определить результативность обучения немецкому языку с помощью самооценки учащихся и сделать соответствующие выводы: 1) 95% учащихся считают, что объём учебного материала на уроке достаточный и усваивают новый материал довольно легко; 2) 95 % учащихся имеют желание общаться на языке; 3) 85 % учащихся всегда понимают речь учителя и считают объяснения учителя логичными и всегда понятными; 4) 100 % учеников считают, что атмосфера на уроке доброжелательная; 5) 25 % учащихся испытывают трудности в аудировании из-за отсутствия естественной среды общения с живым носителем языка; 6) 10 % учащихся испытывают трудности в грамматике; 7) 100 % учащихся считают объём домашнего задания достаточным. На основании изученных и проанализированных результатов можно сделать соответствующие выводы по корректировке приёмов работы сделать акцент на грамматику и аудирование). А главное анкетирование помогло скорректировать подбор учебного материала с учётом пожеланий учащихся побольше использовать на уроках аутентичных текстов из молодёжной прессы), дифференцировать задания на уроке с учётом личностных свойств ученика, чтобы каждый ученик работал в меру своих умственных способностей.
Приложения №2
Thema:
“Mein Heimatdorf”
Schulerin der Klasse 8: Ermolajewa A.
Lehrer: Radaew M.A..
Sewernoje 2008
Mein Heimatdorf
Mein Heimatdorf heißt Sewernoje. Es liegt in Orenburgergebiet am Fluβ Sock.
Sewernoje wurde 1736 gegründet. Mein Dorf ist groß und schön. Hier leben 5 Tausend Menschen. Er ist ein Landwirtschaftliches Zentrum. Das Leben im unserem Dorf ist sehr interessant. Im Sewernoje gibt es ein Kulturhaus. Oft kommen die Jugendlichen in den Klub. Hier können sie Filme sehen. Man gibt hier auch interessante Konzerte, Dicko. Im Kulturhaus gibt es eine Bibliothek. In der Bibliothek gibt es sehr viele Bücher. Die Menschen gehen gern und oft in die Bibliothek, um interessante Bücher zu nehmen.