Примерное тематическое планирование для изучения курса «Новейшая история» в профильной школе (45 час.)
| № | Тема урока | Основные вопросы | Материалы учебника и дополнительная информация | Форма занятий |
| 1-2 | Основные концепции истории человечества | 1.Проблемы соотношения общего и особенного, закономерного и случайного в истории. 2.Основные концепции исторического развития: цивилизационная, формационная, теория модернизации, теория «длинных волн» | Введение. Дополнительно 4, 5, 26, 33, 14, 18. | Лекция |
| 3-4 | Мир в начале ХХ в. | 1.Новые явления в экономике в начале ХХ века. 2. Развитие науки и техники. 3. Изменения в быту. 4. Роль теории модернизации и цивилизационного подхода в анализе событий. | § 1 (соответствующие разделы) | Урок с элементами практической работы |
| 5 | Общество и государство в начале ХХ в. | 1.Изменения социальной структуры общества. Идеология и политика. 2.Основные системы политической власти. 3.Политические партии и их роль в жизни общества. | § 1 (соответствующие разделы), документы к § 1 . Дополнительно 2, 4, 8, 21 | Лекция |
| 6 - 7 | Политико-экономическая характеристика ведущих стран Европы и Северной Америки | Развитие Англии, Германии, Франции, США, Австро-Венгрии, Италии | § 2 – 3, документы к § 2 – 3. | Урок – презентация |
| 8 – 9 | Страны Азии, Африки и Латинской Америки в начале ХХ века | 1.Общая характеристика стран. 2.Социально-экономические изменения в странах Азии, Африки, Латинской Америки. 3.Национально-освободительная борьба и ее последствия. | § 4, документы к § 4, историческая карта | Лекция и практическое занятие |
| 10 - 11 | Международные отношения в 1900 - 1914 гг. | 1.Складывание военных союзов. 2.Локальные войны и их значение. 3.Балканские войны. 4.Подготовка ведущих стран Европы к войне 5. «Закат Европы» или ее расцвет? | § 5, документы к § 5, исторические карты, Дополнительно - 1. | Ролевая игра «Внешняя политика ведущих стран мира» (см. 31). |
| 12 – 13 | Первая мировая война. | 1.Мировые войны как феномен истории ХХ в. 2.Повод и причины войны. 3.Основные военные кампании 1914 – 1918 гг. 4.Поражение Германии и ее союзников. 4.Результаты войны. | § 6, документы к § 6, исторические карты | Лекция. |
| 14 | Война и социально - экономическое развитие государств | 1.Проблема взаимосвязи войн и революций. 2.Патриотический подъем в начальный период войны. 3.Проблемы нейтральных стран в годы войны. 4.Политика и экономика воюющих держав. 5.Антивоенные, демократические и национальные движения в воюющих странах. | § 7, документы к § 7 | Комбинированный урок с элементами лабораторной работы. |
| 15 | Образование национальных государств в Европе. Революции и реформы. | 1. Причины и процесс крушения империй. 2.Образование независимых государств. 3.Создание Коммунистического Интернационала. | § 8, документы к § 7, исторические карты | Самостоятельная работа, подготовка групповых презентаций. |
| 16 – 18 | Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития | 1.Общая характеристика развития стран в 20-е годы. 2.Политическое и экономическое развитие Англии. 3.Политическое и экономическое развитие Франции. 4.«Эра процветания» в США. 5.Веймарская республика в Германии. 6.Фашизм в Италии. 7.Общие черты развития стран Восточной Европы. | § 0 - 11, документы к § 10 - 11, хрестоматия (6), книга для чтения (9) | Лекция, ролевая игра, практическая работа. |
| 19 | Международные отношения в 20-е годы | 1.Цели стран в послевоенном мирном урегулировании. 2.Версальско-Вашингтонская система и ее особенности. 3.Проблема разоружения. 4.Территориальный вопрос. 5.Вопрос о репарациях и долгах. 6.Итоги развития международных отношений к концу 20-х гг. | §§ 9, 12, документы к §§ 9, 12, хрестоматия (6). | Групповая лабораторно – практическая работа с использованием текста учебника и документов хрестоматии. |
| 19 | Мировой экономический кризис 1929 - 1933 гг. | 1.Циклы экономичнской конъюнктуры Н. Кондратьева о причинах экономических кризисов. 2.Проявление кризиса в США и других странах. 3.Возможные пути выхода из кризиса. 4.Последствия кризиса. | § 13, документы к § 13 Дополнительно 18, 26. | Комбинированный урок с элементами практической работы |
| 20 - 21 | Общественно-политический выбор стран Европы и США: установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. | 1.Характеристика тоталитарных, авторитарных, либеральных режимов. 2.Фашизм в Италии. 3.Нацизм в Германии. 4.«Новый курс» Рузвельта в США. 5. «Народный фронт» во Франции и Испании. | § 14 - 15 документы к § 14 – 15. Дополнительно 4, 8, 12. | Семинар |
| 22 | Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами | 1.Влияние Первой мировой войны на страны Востока 2.Развитие Японии, Китая, Индии, Турции, стран Африки 3. Общая характеристика процесса модернизации в странах Латинской Америки. | § 16, документы к § 16, историческая карта | Практическая работа с учебником |
| 23 – 24 | Международные отношения 30-е годы ХХ в. | 1.Кризис Версальско-Вашингтонской системы. 2. Возникновение очагов Второй мировой войны. 3.Политика «коллективной безопасности» в Европе и ее итоги. 4.Поворот в международных отношениях в 1939 г. | § 17, документы к § 17 | Аналитическая работа: «1919 – 1939 гг. – мирная передышка или упущенные возможности мирного развития?» |
| 25 | Причины и начало Второй мировой войны. Военные действия до июня 1941 г. | 1.Внешнеполитические интересы и деятельность государств накануне Второй мировой войны. 2.Начало войны. Военные действия Германии против Польши. 3.«Странная война». 4.Разгром Франции. 5.Военные действия против Великобритании. 6.«Новый порядок» на оккупированных территориях. | §§ 19, 20 (соответствующие разделы), документы к § 19, 20, историческая карта. | Лекция |
| 26 – 28 | Боевые действия на фронтах Второй мировой войны в 1941 – 1945 гг. Антигитлеровская коалиция. | 1.Нападение Германии на СССР. Начало Великой Отечественной войны. 2. Антигитлеровская коалиция. 3.Военные действия Германии, Италии и Японии на других фронтах войны. Нападение Японии на США. Основные итоги первого периода войны. 5.Перелом в ходе войны. 6.Четвертый период войны. Второй фронт в Европе. Разгром Германии. 7.Капитуляция Японии - завершение Второй мировой войны. | §§ 20, 21 документы к §§ 20, 21, историческая карта. | Комбинированные уроки с элементами практической работы |
| 29 | Итоги и политические последствия Второй мировой войны. | 1.Территориальные изменения после Второй мировой войны. 2.Сравнительная характеристика Первой и Второй мировых войн. 3.Итоги и политические последствия войны. 4.Углубление противоречий между бывшими союзниками. | Глава 7 | Семинар. |
| 30 | Послевоенное мирное урегулирование и начало «холодной войны». | 1.Общая характеристика «холодной войны». 2.Создание системы блоков. НАТО и ОВД. | § 22, документы к § 22, хрестоматия (6). | Лабораторно - практическая работа. Обсуждение проекта «Холодная война» (см. 30). |
| 31 – 32 | Международные отношения в 50- 80 гг. | 1.Международные отношения в 50-60е гг. 2. Корейская война. 3. Карибский кризис. 4. Война во Вьетнаме. 5. Международные отношения в 70-е гг. Разрядка международной напряженности. 5. Афганская война. 6. Международные отношения во второй половине 80-х гг. Новое политическое мышление. | §§ 23, 24, документы, исторические карты. | Лабораторно - практическая работа. Представление проекта. |
| 33 | Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада | 1.Послевоенные трудности и способы их преодоления. 2. От индустриального к постиндустриальному обществу. | § 25, статистический материал. Дополнительно 5, 12, 15, 19, 25 | Лекция. |
| 34 – 35 | Крупнейшие западные страны во второй половине ХХ в.: от «государства благоденствия» к «неоконсервативной волне». | 1. США. 2.Великобритания. 3.Франция. 4.Италия. 5.Германия. 6.Япония. | § 26 – 27. | Подготовка презентаций по проблеме занятия. |
| 36 | Установление и развитие коммунистических режимов в государствах Восточной Европы. | 1.Сущность «социалистического эксперимента». 2.Создание основ тоталитарных режимов. 3. Эволюция коммунистических режимов в 50-х – первой половине 80-х гг. | § 29, документы к § 29 | Комбинированный урок с элементами лабораторно - практической работы в группах. |
| 37 | «Народная демократия» в государствах Восточной Европы. Демократические революции в государствах Восточной Европы. | 1.Причины краха социалистической модели в Восточной Европе. 2.Особенности демократических революций. 3.Демократические преобразования и особенности посттоталитарного общества в Восточной Европе. | § 30, документы к § 30. | Лекция |
| 38 | Особенности современных социально-экономических процессов в странах Востока. | 1.Политическая ситуация во второй половине 40-х гг. 2.Формы деколонизации Азии и Африки в период «холодной войны». 3.Проблемы развития стран «третьего мира». 4. Этапы социально – экономических трансформаций развивающихся стран. | §§ 31, 32, документы, историческая карта. Дополнительно: 5, 13, 20. | Лекция. |
| 39 | Страны Латинской Америки во второй половине ХХ в. | 1.Латинская Америка после Второй мировой войны. 2.Латиноамериканские государства в 50 – 80-е гг. 3.Итоги социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в конце ХХ в. | § 33, историческая карта. Дополнительно 24. | Семинар по проблеме: «Латинская Америка: Запад? Восток? Третий мир?» |
| 40 - 41 | Наука и культура в ХХ в. | 1.Особенности культуры первой половины ХХ в. 2.Две волны НТР. 3.Направления и жанровые особенности искусства 50-80-х гг. 4. Массовая культура. 5.Особенности духовной жизни общества в конце ХХ в. | §§ 18, 34, 35, иллюстративный материал учебника. Дополнительно 5, 19, 24. | Комбинированный уроки с элементами дискуссии (см. 31). |
| 42-43 | Мир на пороге ХХI в. Глобальные проблемы человечества. | 1.Тенденции исторического развития. 2. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. | Заключение. Дополнительно 5. | Семинар. |
| 44 - 45 | Обощающее повторение. | 1.Ключевые события в истории ХХ в. 2.Уроки мировых войн и военных конфликтов. 3.Основные достижения научно-технического прогресса к концу ХХ в. 4.Как и почему изменилась роль науки в ХХ в. 5.Искусство на пороге ХХI в. – мои предпочтения. 6.Герои и антигерои ХХ в. | Глава 9 – 13. | Конференция. |
При изучении истории в социально – гуманитарномпрофиле рекомендуется планирование, рассчитанное на 68 часов.