Методические рекомендации по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации распространяются на деятельность детско-юношеских спортивно-адаптивных школ, специализирующихся на работе с (стр. 1 из 3)

ПРОЕКТ

ПРИЛОЖЕНИЕ

к письму Росспорта

от _____08. 2007г. № _____

Дополнение к Методическим рекомендациям по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации от 12.12.2006г. №СК-02-10/3685

Настоящее Дополнение к Методическим рекомендациям по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации (Приложение к письму Росспорта от 12.12.2006 г. №СК-02- 10/3685) разработано в целях оказания содействия в организации деятельности детско-юношеских спортивно-адаптивных школ, специализирующихся на работе с детьми, подростками и молодежью, имеющими отклонения в развитии или инвалидность, а также равным образом деятельности отделений и групп инвалидов, детей-инвалидов и детей с отклонениями в развитии в спортивных школах любых иных наименований, школ высшего спортивного мастерства, физкультурно-спортивных клубов инвалидов и других физкультурно-спортивных учреждений и организаций, осуществляющих работу с инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы.

Методические рекомендации по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации распространяются на деятельность детско-юношеских спортивно-адаптивных школ, специализирующихся на работе с детьми, подростками и молодежью, имеющими отклонения в развитии или инвалидность, а также равным образом на деятельность отделений и групп инвалидов, детей-инвалидов и детей с отклонениями в развитии в спортивных школах любых иных наименований, школ высшего спортивного мастерства, физкультурно-спортивных клубов инвалидов и других физкультурно-спортивных учреждений и организаций, осуществляющих работу с инвалидами, детьми-инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы, с учетом нижеприведенных дополнений.

1. Абзац первый, после слов «детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (СДЮШОР)» поставить запятую и добавить «детско-юношеских спортивно-адаптивных школ (ДЮСАШ)»; после слов «физкультурно-спортивных клубов по месту жительства» поставить запятую и добавить «физкультурно-оздоровительных и физкультурно-спортивных клубов инвалидов»; после слов «других физкультурно-спортивных организаций» поставить запятую и добавить «включая те, которые осуществляют работу с инвалидами и детьми с отклонениями в развитии».

2. Пункт 3.1., абзац последний, после слов «для учащейся молодежи» добавить «и занимающихся в ДЮСАШ».

3. Пункт 3.11., абзац второй, после слов «в таблице 2» поставить точку и добавить новое предложение «Параметры для детско-юношеских спортивно-адаптивных школ (ДЮСАШ), специализирующихся на работе с детьми, подростками и молодежью, имеющими отклонения в развитии или инвалидность, а также равным образом на деятельность отделений и групп инвалидов, детей-инвалидов и детей с отклонениями в развитии в спортивных школах любых иных наименований: детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (СДЮШОР), школ высшего спортивного мастерства (ШВСМ), физкультурно-оздоровительных и физкультурно-спортивных клубов инвалидов и других физкультурно-спортивных учреждений и организаций, осуществляющих работу с инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы, приведены в таблице 2-а».

4. Пункт 3.11., после таблицы 2 и примечаний к ней добавить таблицу 2-а следующего содержания:

Этапы подготовки	Период обучения (лет)	Группа степени функциональ-ных возмож- ностей	Минимальная наполняемость групп (чел.)	Максимальный количественный состав группы (чел.)	Максимальный объем учебно- тренировочной нагрузки (час./нед.)
Спортивно-оздоровительный	весь период	III	8 5 2	16 10 4	6
		II
		I

Начальной подготовки	первый год	III	8 5 2	16 10 4	6
		II
		I

	второй год	III	7 5 2	14 10 4	9
		II
		I

	третий год	III	7 5 2	14 10 4	9
		II
		I

Таблица 2-а

Учебно-тренировочный	первый год	III	6 4 2	12 8 4	12
		II
		I

	второй год	III	Устанавливается учреждением	12 8 4	14
		II
		I

	третий год	III		12 8 4	16
		II
		I

	четвертый год	III		12 8 4	18
		II
		I

	пятый год	III		12 8 3	20
		II
		I

Этапы подготовки

Период

обучения (лет)

Группа степени функциональ-ных

возмож-

ностей

Минимальная

наполняемость групп

(чел.)

Максимальный

количественный

состав группы (чел.)

Максимальный

объем учебно-

тренировочной

нагрузки (час./нед.)

Спортивного совершенствования	до года	III	Устанавливается учреждением	8 6 3	24
		II
		I

	свыше года	III		7 5 3	28
		II
		I

Высшего спортивного мастерства	весь период	III		6 4 3	32
		II
		I

5. После таблицы 2-а добавить примечания следующего содержания:

Примечания:

1) Недельный режим учебно-тренировочной нагрузки является максимальным и устанавливается в зависимости от специфики вида спорта, периода и задач подготовки, а также от степени функциональных возможностей спортсмена.

2) Общегодовой объем учебно-тренировочной нагрузки, предусмотренный указанными режимами нагрузки (работы), начиная с учебно-тренировочного этапа подготовки свыше двух лет, может быть сокращен не более чем на 25%.

3) I, II или III группа определяется в зависимости от степени функциональных возможностей спортсмена, требующихся для занятий определенным видом спорта (таблицы 2-б и 2-в).

Таблица 2-б

РЕКОМЕНДАЦИИ

по распределению спортсменов на группы в соответствии с функционально-медицинскими классами, установленными международными спортивными организациями инвалидов*