11. Подготовка защитного слова: когда Ваша работа написана, следует приступить к написанию защитного слова, к которому предъявляются следующие требования: 1) стилистически и синтаксически защитное слово должно быть рассчитано на устное произнесение и не должно содержать громоздких предложений, перенасыщенных терминологией, 2) в защитном слове должны быть отражены самые важные параметры ДР, в выгодном свете преподносящие ее слушателям (государственной экзаменационной комиссии), выводы должны подкрепляться интересными, но не многочисленными примерами, 3) если это необходимо, в качестве наглядных примеров можно подготовить раздаточный материал, распечатанный в необходимом количестве экземпляров (не больше 10), 4) текст защитного слова нужно тщательно выверить, убрать все излишества, хорошо проинтонировать (чтобы читать «не как пономарь, а с чувством, с толком, расстановкой»), отрепетировать его произнесение перед зеркалом, обращая внимание на живое, спокойное, серьёзное и вдумчивое его произнесение без неуместных «ужимок и прыжков», 5) время произнесения защитного слова не должно превышать 7 – 10 минут, 6) упоминаемых и цитируемых (цитаты не должны быть слишком большими) авторов следует называть не только по фамилии, но и по имени – отчеству, поэтому нужно заранее справиться со словарями и правильно расшифровать инициалы, а также обратить внимание на биографические данные, чтобы точно представлять, к современным ли авторам относится данный ученый, или к лингвистике начала XX в. и т.п.
12. Оппонирование и подготовка ответов на замечания оппонента: в отзыве оппонента могут содержаться замечания, на которые следует обязательно ответить во время защиты ДР; если Вы вовремя сдали экземпляр ДР на оппонирование, то ответы на замечания можно подготовить заранее, хорошо обдумав; с какими-то замечаниями (если оппонентом отмечены речевые или фактические неточности) следует безусловно согласиться, на замечания, связанные с различными интерпретациями или обоснованиями рассматриваемых в работе явлений, следует дать развернутые ответы, подтверждающие Вашу точку зрения или сделанные Вами выводы и наблюдения.
13. Защита ДР: защита ДР строго регламентировано и проходит в следующем порядке: 1) председатель государственной экзаменационной комиссии объявляет защиту дипломных работ и называет фамилию первого выступающего студента и ФИО научного руководителя; 2) названный студент становится за кафедру и, обращаясь к комиссии, произносит свое защитное слово (например: Уважаемый председатель государственной экзаменационной комиссии И.О., уважаемые члены комиссии! Вашему вниманию представляется дипломная работа на тему «…» и т.д.), в конце которого следует поблагодарить комиссию за внимание; 3) после выступления «защищающегося» члены экзаменационной комиссии и присутствующие на защите преподаватели и студенты задают вопросы, которые следует записать вместе с фамилиями задающих; 4) председатель комиссии предоставляет слово научному руководителю для прочтения заключения по работе и оппоненту (если оппонент не присутствует на защите, кому-л. из членов комиссии) для зачитывания отзыва о ДР; в это время студент имеет возможность подготовить ответы на заданные вопросы; 5) слово вновь предоставляется студенту, который благодарит аудиторию за интерес к его работе и заданные вопросы, затем отвечает на замечания оппонента и вопросы присутствующих, обращаясь к ним по имени – отчеству; 6) если ни у кого из присутствующих не возникает больше вопросов, студенту предоставляется заключительное слово, в котором он благодарит аудиторию за интересную защиту, оппонента за внимательное прочтение его работы, своего научного руководителя, а также может добавить несколько слов в адрес преподавателей филологического факультета, благодаря которым студенту удалось (если удалось) получить прекрасные знания в области лингвистики и благополучно завершить работу над дипломным сочинением; 7) по окончании защиты ДР и совещания комиссии всем студентам объявляются оценки и высказываются замечания и пожелания.
НАКОПЛЕНИЕ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
ДЛЯ КУРСОВОЙ И ДИПЛОМНОЙ РАБОТ
Накопление фактического материала для курсовой или дипломной работы предполагает три вида работы, из которых Вы можете выбрать соответствующие теме Вашего конкретного исследования: 1) работа со словарями и текстовыми источниками; 2) наблюдения за живой разговорной и диалектной речью; 3) оформление карточек с языковым материалом и формирование картотеки.
1. Работа со словарями и текстовыми источниками
Работа со словарями и текстовыми источниками предполагает использование двух методик: методики наблюдения и методики сплошной выборки. В результате такой работы происходит накопление фактического (текстового, словарного, лексического, контекстного и т.д.) материала, представление которого в письменном виде принято осуществлять на карточках, к оформлению которых предъявляются следующие требования:
1. размер карточки зависит от характера материала: от половины тетрадного листа до развернутого листа форматом А 4;
2. карточки оформляются с одной стороны листа;
3. на карточке помещается следующая информация: заглавное слово или словосочетание, фразеологизм, расшифровка его семантики с указанием словаря, тома и страницы; если Вы работаете с контекстами, то на карточке указывается фамилия автора, произведение, глава и страница, откуда текст извлечен, сам текстовый материал с выделением или подчеркиванием компонентов, которые Вас интересуют;
4. используются различные цвета чернил: синий / черный – для основного текста; красный – для оформления заглавного слова, необходимых подчеркиваний наиболее важного материала, для дополнительных заметок; зеленый – «внимание!» для отметок о неясных местах, которые необходимо дополнительно изучить, расписать по словарям или справиться у преподавателя; если Вы набираете карточки на компьютере, то вместо красного цвета используется полужирный шрифт и прописные буквы, вместо зеленого цвета используется курсив;
5. на карточке должно оставаться место для комментариев и заметок, которые обычно дописываются позже после черты под основным текстом;
6. карточки нужно нумеровать для статистики;
7. для сокращения информации на карточках применяют условные сокращения и обозначения, которые расшифровываются на особой карточке; сокращения могут быть общепринятыми, заимствованными из научной литературы: Сл. Даля («Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля), МАС (Малый академический словарь – «Словарь русского языка» в 4-х т. под ред. А.П. Евгеньевой), БАС (Большой академический словарь – «Словарь русского языка» в 20-ти т. под ред. К.С. Горбачевича), Сл. Срезневского («Материалы для словаря древнерусского языка» И.И. Срезневского), СДРЯ (Словарь древнерусского языка XI – XIV вв.), СРЯ XI – XVII (Словарь русского языка XI – XVII вв.), СРЯ XVIII (Словарь русского языка XVIII в.), САР (Словарь Академии Российской по азбучному порядку расположенный), СО («Словарь русского языка» С.И. Ожегова), СУ («Словарь русского языка» в 4-х т. под ред. Д.Н. Ушакова); СГ (словообразовательное гнездо), ЛГ (лексическое гнездо), ЭГ (этимологическое гнездо), КГ (корневое гнездо); НСВ (глагол несовершенного вида), СВ (глагол совершенного вида); латинские сокращения для обозначения частей речи : N1 (имя существительное в именительном падеже), Adj (имя прилагательное), Num (имя числительное), Pron (местоимение), Vf (глагол в спрягаемой форме), Inf (инфинитив), Adv (наречие); стилистические пометы: разг., книжн., лит., диалектн., жарг., высок., поэтич. Образцы оформления карточек см. ниже.
Оформление карточки со словарными материалами
| 1. ЛЕТО Самое теплое из четырех времен года; по календарю (астрономическое лето) от вступления Солнца в знак Рака, до вступления его в знак Весов, от 9 июня до 11 сентября, от равноденствия до солнцестояния <…> ♦ Пройдет лето, и не это. Летом молодица, а зимой вдовица? (Загадка – ладья). По дважды в году лету не быть <…> (Сл. Даля, II: 280 – 283) для заметок |
Оформление карточки с текстовыми материалами
|
2. Наблюдения за живой разговорной или диалектной речью
Наблюдения за живой разговорной речью могут иметь две цели: 1) запись звучания, т.е. транскрибирование текстовых записей, которые наиболее точно передают фонетические и интонационные особенности живой разговорной речи (такие записи обычно производятся параллельно с аудиозаписями); 2) запись отдельных слов (неологизмов, жаргонизмов и арготизмов, диалектизмов, профессионализмов и т.п.) с разъяснением значений и приведением контекста употребления. Образцы оформления карточек с подобными материалами см. ниже.