Менее продуктивным оказался морфолого-синтаксический способ терминообразования (по классификации С.В. Гринева), к которому мы отнесли и единственную кальку человекознание (28,2%); тем не менее активность данного способа сохраняется и подтверждается тридцатью четырьмя (11%) наименованиями-неологизмами (виктимология, девиантология, геронтопсихиатрия, микропсихиатрия, онтопсихология, ортобиотика, суицидология, фитоника, экопсихология и др.). Для композитных терминов-наименований наук характерны сложные слова-термины с двумя и тремя смысловыми терминоэлементами в морфемной структуре. Как правило, это сложения с подчинительным отношением основ. Два смысловых терминоэлемента обнаружено у 48-ти единиц (15,2%; дефекто-логия, конфликто-логия и др.). Понятийная структура таких терминов обычно содержит два компонента: терминологическое понятие подводится под то или иное родовое понятие, а затем содержание последнего ограничивается указанием на видовой признак. Три элемента выделено у 38-ми лексических единиц (12,3%; библио-психо-логия, геронто-психо-логия и др.). Среди рассматриваемых терминов обнаружена одна лексическая единица с четырьмя смысловыми терминоэлементами в морфемной структуре (олиго-френо-психо-логия).
В результате проведенных исследований стало очевидно, что продуктивность наиболее распространенного терминоэлемента псих(о)- проявляется не только в микротерминосистеме наименований психогностических наук, но и в других специальных терминологиях и в общелитературном языке. С целью выяснения степени его активности была сконструирована микросистема терминов с элементом псих(о)- в морфемной структуре и в структуре одного из слов в ТСС. Количество таких терминов превышает 1000 единиц. Анализ словообразовательного гнезда (СГ) терминов с указанным элементом позволил сделать следующие выводы:
– в системе современного русского языка подобные термины (преимущественно существительные) образуют большой по численности класс слов, обозначающих науки, их разделы, научные направления, методы и способы исследования, результаты таких исследований, фармакологические препараты, симптомы, психические заболевания и др.;
– данные слова обладают значительным удельным весом во всей терминологии психогностических наук (с учетом терминологических словосочетаний на их базе), о чем свидетельствуют данные специальных словарей и справочников;
– основным характеризующим признаком наблюдаемых слов является высокая гнездовая организованность: они образуют разветвленные, многоступенчатые гнезда;
– порождающие возможности различных слов СГ неодинаковы, максимальное количество производных представлено у термина "психология" и составляет 23 единицы (психологизация, психологизм, психологический, библиопсихология, бизнес-психология).
На основании анализа отобранных лексических единиц у терминоэлемента псих(о)- были выделены 3 значения, вместо одного, известного из словарей иностранных слов: 1) "имеющий отношение к психике, к психологии как совокупности психических процессов" (психовалеология, психосоматика, психосостояние); 2) "относящийся к психологии как науке" (психоистория, психолингвистика, психосоциология, психоэкология); 3) "относящийся к психиатрии" (психоневрология, психофармакология). Таким образом, рассматриваемый терминоэлемент, может быть образован путем усечения от одного из трех полных прилагательных (психический, психологический или психиатрический) в зависимости от значения употребленного вместе с ним слова. Очевидно расширение семантической структуры описываемого элемента, приводящее к семантической диффузности.
Из всех семантических способов образования терминов наиболее активна в рассматриваемой нами подсистеме терминологизация, с одной лишь оговоркой, что подвержены ей не слова, а двухкомпонентные словосочетания с главным словом "психология". Многие лингвисты, говоря о терминологизации, имеют в виду лексемы или лексико-семантические варианты отдельных слов; наше же исследование доказывает наличие активного процесса терминологизации словосочетаний, подтверждаемое следующими выводами: широкозначность термина "психология" позволяет использовать его для наименования различных понятий: так, под ним понимается сама наука, изучающая процессы психической деятельности (1-е значение), именно этот термин служит для общего ее наименования (родовое понятие); способность называть совокупность психических процессов, происходящих при различных видах деятельности (2-е значение), предполагает употребление термина в отношении этих видов деятельности; обозначение особенностей душевного склада личности (3-е значение, синоним "психика") позволяет метонимически именовать рассматриваемым термином различные состояния. Поскольку многие виды деятельности могут стать объектом изучения психологии как науки, то термин получает возможность функционировать в качестве базового компонента в наименованиях разделов и отраслей, имеющих объектом исследования эти виды деятельности.
Критериями, по которым мы относим часть рассматриваемых двухкомпонентных наименований наук к терминам, образованным путем терминологизации, являются: 1) сосуществование в современном русском языке двух смыслов у такого рода единиц (первого, нетерминологического, полученного из суммы второго или третьего значения слова "психология" и значения присоединяемого зависимого слова, например, детская психология как психика ребенка, и второго, терминологического, определяющего словосочетание как психогностическую науку или ее раздел, – детская психология как раздел возрастной психологии); 2) изменение значения главного слова словосочетания в процессе образования термина (от второго или третьего значения имени "психология" по направлению к первому его значению, то есть подтверждающему принадлежность термина к микротерминосистеме наименований психогностических наук). Таким образом в указанную группу попадают терминологические словосочетания, главным компонентом в которых выступает слово "психология", а зависимым – единицы двух типов, соответствующих второму и третьему значению главного компонента (имена существительные, соотносимые с определенным видом деятельности (психология воспитания, психология искусства) и имена существительные, местоимения, прилагательные и субстантивированные прилагательные, обозначающие субъект или его отличительный признак (психология восточная, психология глухих, психология животных).
На терминологизацию (в данном случае словосочетаний) как лексический способ терминообразования приходится 7,8% от общего количества наименований, из них всего 5 терминов (1,6%) образованы в течение последних пяти лет. Наименьшее число терминов продуцируют морфологический способ (1,6%; ассоцианизм, персонетика, проксемика, фитоника, эвристика) и заимствование (0,3%; бихевиоризм), причем за последние 5 лет группы терминов, образованных указанными способами, новыми единицами не пополнились.
Распределение наименований психогностических наук
по способам терминообразования
| № | Тип модели, пример | Всего к 2006 г. | Из них после 2000 г. | ||
| Кол-во (ед.) | Кол-во (%) | Кол-во (ед.) | Кол-во (%) | ||
| 1. | Синтаксический | 189 | 61,4 | 81 | 26,3 |
| 2. | Морфолого-синтаксический (включая словообразовательную кальку) | 87 | 28,2 | 34 | 11,1 |
| 3. | Лексический | 24 | 7,8 | 5 | 1,6 |
| 4. | Морфологический | 7 | 2,3 | – | |
| 5. | Заимствование | 1 | 0,3 | – | 39 |
В микротерминосистеме психогностических наук распространены случаи актуальной полисемии. Анализ полисемичных наименований психогностических наук и отраслей позволил выявить некоторые специфические для рассматриваемой микротерминосистемы модели соотношения значений, семантическая близость которых подтверждается их принадлежностью к одной тематической группе: 1) "наука (дисциплина, область, раздел, направление) и наука (дисциплина, область, раздел, направление)": акмеология, антропология; 2) "совокупность дисциплин (совокупность знаний, подходов, общее наименование) и наука (дисциплина, область, раздел, направление)": антропология, психология объективная; 3) "наука (дисциплина, область, раздел, направление) и метод": психоанализ, эвристика; 4) "теория (подход) и наука (дисциплина, область, раздел, направление)": метапсихология, психология клиническая.