Материалы исследования внедрены в учебный процесс при преподавании общей психологии на факультете психологии, педагогики и коммуникативистики КубГУ и лексикологии современного русского языка на филологическом факультете КубГУ.
В диссертационной работе использованы следующие научные методы и приемы исследований (лингвистические, общенаучные и логические): историко-описательный метод, построение формальных парадигм, метод идентификации и трансформации словарных дефиниций, классификация, наблюдение, сопоставление, синтез, обобщение, индукция, дедукция, экстраполяция, а также различные виды анализа (системный, контекстуальный, компонентный, словообразовательный и дефиниционный).
На защиту выносятся следующие положения:
1. Объединение наименований психогностических наук в отдельную микротерминосистему, анализ экстралингвистических и лингвистических факторов ее развития в синхронии и диахронии являются необходимыми и закономерными этапами изучения русской психогностической терминологии.
2. Активное развитие микротерминосистемы психогностических наук за счет антропологической ориентации, интеграции и дифференциации научного знания обусловлено доминирующей в психогнозии ролью психологии и напрямую зависит от истории ее развития. Классификация психогностических наук и их наименований осуществляется осуществляется по нескольким основаниям. Резкое увеличение комплексных и междисциплинарных областей психогнозии сдерживает процесс неконтролируемой дифференциации наук и соответствующего ей избыточного терминопроизводства (такие науки не продуцируют разделов).
3. Развитие системы наименований психогностических наук подчинено законам традиционного терминообразования. Наряду с распространенными в изучаемой микросистеме терминологическими словосочетаниями, образованными синтаксическим способом, активны специфичные для нее случаи терминологизации двухкомпонентных атрибутивных словосочетаний.
4. Наименования наук, разделов, отраслей и направлений образуют обширный класс терминологических единиц с терминоэлементом псих(о)- в морфемной структуре. Указанный терминоэлемент отличается высокой словообразовательной и синтаксической терминообразовательной гнездовой организованностью. Его семантика характеризуется диффузностью, находится в непрерывном развитии и стремится к расширению своей структуры.
5. В микротерминосистеме наименований психогностических наук на парадигматической оси доминирует терминологическая полисемия (актуальная и потенциальная), связанная со спецификой объекта изучения, а также отмечаются омонимия и синонимия (включающая собственно синонимы, дублеты, варианты и эквиваленты), что подтверждает непрерывность динамических семантических процессов в системе наименований изучаемых наук.
В процессе работы над диссертацией были использованы следующие источники: отраслевые терминологические словари, справочники и энциклопедии по психологии, психиатрии и их самостоятельным разделам и отраслям, а также специальная научная и учебная литература по антропологии, валеологии, дефектологии, наркологии, психогигиене, психоистории, психолингвистике, психопрофилактике, сексологии, эргономике и другим психогностическим наукам. Из общего числа терминологических единиц психогнозии (более 6000) в процессе решения поставленных задач в качестве материала исследования были отобраны 308 терминов-наименований психогностических наук (Приложение) и 1020 единиц с элементом псих(о)- в морфемной структуре.
Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации отражены в шестнадцати публикациях по теме исследования, в том числе одной в ведущем рецензируемом журнале ("Экологическом вестнике научных центров Черноморского Экономического Сотрудничества"). Результаты работы представлялись и обсуждались на заседании кафедры современного русского языка Кубанского государственного университета, докладывались на 10 научных конференциях: пяти международных ("Владимир Даль и современная филология", Нижний Новгород, 2001; "Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании", Пенза, 2003; "Русский язык и его место в современной мировой культуре", Воронеж, 2003; "Ломоносов – 2005", Москва, 2005; "Проблемы современной лингвистики", Баку, 2005), всероссийской ("Проблемы прикладной лингвистики", 2002, Пенза 2002), региональной (ХХIХ научная конференция студентов и молодых ученых вузов юга России, Краснодар, 2002), межвузовской (Первая межвузовская аспирантско-докторантская научная конференция, посвященная 80-летию проф. А.Г. Лыкова, Краснодар, 2001) и двух внутривузовских (Краснодар 1998; 1999).
Структура работы определена спецификой исследования и взаимосвязью между основными задачами: диссертация состоит из Введения, трех глав, Заключения, Библиографического списка (285 наименований) и Приложения. В основной части работы представлены 7 таблиц, 1 рисунок и 1 алгоритм. Общий объем диссертации – 231 страница.
Содержание работы
Во Введении обосновывается выбор темы исследования, доказывается его актуальность, новизна, теоретическая и практическая значимость, определяются цель, основные задачи, объект, предмет и методы исследования, формулируются положения, выносимые на защиту, указывается методологическая база, источники и характеристики фактического материала.
Первая глава "Теоретические предпосылки изучения психогностической терминологии" посвящена анализу основных понятий терминоведения и истории изучения микротерминосистемы наименований психогностических наук. На основе фундаментальных научных работ по терминоведению формулируются рабочие определения понятий "термин", "терминология", "терминосистема"; "признак", "свойство", "характеристика" термина, "требование", предъявляемое к нему, и др. Обосновывается целесообразность комплексного анализа объекта исследования с точки зрения синхронии и диахронии в их взаимодействии. Определяется место микротерминосистемы наименований психогностических наук в макросистеме терминов психогнозии, выявляются ядерно-периферийные отношения, доказывается доминирующая роль психологии и наименований ее отраслей и разделов в интегрированном блоке изучаемых наук; разрабатываются критерии отбора фактического материала и алгоритм их применения.
Необходимо разграничивать характеристики, признаки, свойства, качества терминологических единиц и требования, предъявляемые к ним. Качества термина детерминируются основной функцией обозначения. Список характеристик термина достаточно обширен: принадлежность к специальной области знания, объективность, точность, однозначность, стилистическая нейтральность, номинативность, социальность, внедренность, соотнесенность с понятием, контекстуальная независимость, разноуровневая системность (систематичность), дефинитивность (дефинированность), полнозначность, мотивированность, наличие/отсутствие синонимов, антонимов, омонимов (ср. работы В.П. Даниленко, А.С. Герда, С.В. Гринева, А.А. Реформатского, А.В. Суперанской и др.). Большинство приведенных атрибутов терминов относится исследователями к признакам или требованиям, однако часто отмечается несовпадение этих понятий по содержанию. Во многих работах (например Л.А. Аваковой, А.Ш. Давлетукаевой, Л.В. Щербы) признаку термина приписывается большая обязательность, чем требованию, предъявляемому к термину. Однако из определений терминов следует, что именно "требование" является "обязательным для выполнения". Рабочими являются следующие версии толкований понятий: качества (характеристики) термина – это любые возможные его черты, часто желательные, но не обязательные (включают как существенные, так и несущественные (акцидентные) свойства); признаки – существенные свойства термина, отличающие его от других лексических единиц и служащие основанием для предъявления требований к нему. Считаем, что понятия признаки термина и его существенные свойства являются синонимами и напрямую соотносятся с понятием требования, предъявляемые к термину.
Требования к термину делятся на 3 группы: требования к форме (соответствие нормам языка; системность в плане выражения; инвариантность термина), к содержанию (соотнесенность с понятием, соответствие термина отражаемому им понятию; системность на уровне понятий; полнозначность, то есть отражение в значении термина минимального количества признаков, необходимых и достаточных для идентификации обозначаемого им понятия; несвободность в терминологических словосочетаниях), а также требования, обусловленные особенностями употребления (принадлежность к специальной области знания; внедренность; дефинитивность (дефинированность); современность). В соответствии с приведенными требованиями исключаются из области исследования следующие единицы: обычные слова языка, не имеющие терминологического значения, не обозначающие научного понятия; номенклатурные единицы; профессионализмы; устаревшие термины; свободные сочетания терминологических единиц.
Обострение в наши дни проблемы унификации и стандартизации научно-технической терминологии в связи с усилением процесса формирования специальных языков делает необходимым комплексное исследование современных терминосистем не только в синхронии, но и в диахронии, а точнее, в их совокупности. Диахронный взгляд позволяет понять, как сложились те или иные явления в языке, характеризующие его современное состояние. Это возможно лишь при проведении синхронных срезов и выявлении их взимообусловленности. Таким образом, синхрония и диахрония не противопоставляются в процессе изучения языка вообще и терминологии в частности, а дополняют и обогащают друг друга.