Дайте определение маркированного слова. Приведите примеры.
Дайте определение литературного языка. Объясните, что понимается под полифункциональностью литературного языка.
Дайте определение "внутренней" и "внешней" лингвистики. Сопоставьте предмет их исследования.
Охарактеризуйте развитие отечественной социолингвистики.
Объясните, что понимается под языками меньшинств. Укажите перспективы их дальнейшего развития.
Объясните слова М.Хайдеггера: "язык - дом бытия".
Проанализируйте проблему: язык и мышление.
Укажите соотношение сознания, мышления и языка.
Укажите соотношение предложения и суждения.
Изложите взгляд А.А.Потебни на "слово как искусство".
Объясните изречение "абстракция это и есть сама жизнь мышления" (Г.Маркузе).
Объясните, почему слова называют "орудием мысли".
Укажите соотношение слова и понятия.
Дайте определение семантическим категориям. Приведите примеры.
Охарактеризуйте философскую категорию языка Л.Витгенштейна.
Объясните, как раскрывается эстетическая природа слова в художественном контексте (на примере любого художественного произведения).
Объясните, что позволяет считать язык "органом, формирующим мысль" (В.Гумбольдт).
Объясните, в чем состоит сущность мышления.
Объясните, в чем состоит сущность основных семантических категорий языка. Приведите примеры.
Дайте определение языковому контексту. Приведите примеры.
Объясните, в чем проявляются особенности человеческого мышления.
Охарактеризуйте соотношение "язык и мышление" в научной интерпретации Аристотеля.
Объясните, в чем состоит культура мышления.
Объясните, в чем состоит культура слова.
Охарактеризуйте основные концепции зарубежной лингвистической мысли в области языка и мышления.
Объясните, каким образом отражается в языке процесс понимания.
Объясните стилистические отличия речевых контекстов в зависимости от профессии и ситуации.
Объясните, как происходит процесс понимания.
Объясните, в чем заключается необходимость смысловой паузы в процессе общения.
Охарактеризуйте стиль как индивидуальное речевое своеобразие личности.
Объясните, в чем проявляется эстетическая ценность слова.
Объясните феномен понимания.
Объясните феномен непонимания.
Объясните определение Г. Гадамера: "язык есть всеобъемлющая предвосхищающая истолкованность лица".
Укажите взаимосвязь языка и культуры.
Укажите взаимосвязь мышления и стилистических вариантов речи.
Опишите основные аспекты языковых явлений в теории Л.В.Щербы.
Объясните, как соотносятся истинные суждения и язык.
Объясните, как соотносятся мнимые суждения и язык.
Объясните, что понимается под значением и концептом имени. Приведите примеры.
Дайте определение психолингвистики. Укажите предмет и методы исследования.
Укажите причины возникновения психолингвистики как науки.
Укажите вклад А.А.Леонтьева в развитие отечественной лингвистики.
Укажите вклад Л.С.Выготского в развитие отечественной лингвистики.
Опишите три направления зарубежной психолингвистики.
Опишите особенности психологической концепции Ч.Осгуда.
Охарактеризуйте психолингвистическую концепцию Н.Хомского.
Охарактеризуйте социологическое направление в психолингвистике.
Дайте определение "языковой личности". Охарактеризуйте ее психологическое развитие.
Укажите три уровня языковых единиц.. Приведите примеры.
Опишите роль языка в психолингвистическом и социальном становлении личности.
Перечислите основные и производные функции языка. Приведите примеры.
Объясните, в чем состоит суть концепции В.Вундта.
Опишите модель языковой личности в аспекте психолингвистики.
Объясните, в чем состоит концепция Л.В.Щербы в области психолингвистики.
Опишите факторы изменения в значении языковых единиц. Приведите примеры.
Объясните, в чем состоит психолингвистическая и коммуникативная культура личности.
Объясните, что отражают лексические понятия и терминологические понятия. Приведите примеры.
Объясните, в чем состоит функция понятия с точки зрения психолингвистики. Приведите примеры.
Укажите три основных параметра текста. Охарактеризуйте их.
Опишите взаимоотношения «сознание – язык» с точки зрения психолингвистики.
Опишите две позиции научных подходов к предмету психолингвистики.
Опишите основные компоненты структуры языковой способности человека.
Объясните, каким образом интонационный рисунок речи влияет на психологическое восприятие человека.
Опишите структуру языковой способности.
Опишите особенности текста как психолингвистической реальности.
Опишите проблему культуры речи как психолингвистическую проблему.
Укажите взаимосвязь между языковой способностью, языковым процессом и языковым стандартом. Приведите примеры.
Опишите проблему звуковой речи как один из аспектов изучения психолингвистики.
Опишите различие между теорией и речевой деятельностью в понимании А.А.Леонтьева и Н.Хомского.
Охарактеризуйте основные параметры голоса, влияющие на психологическое восприятие текста. Приведите примеры.
Объясните, в чем состоит сущность рационалистического подхода к усвоению языка и развитию речевой способности, представленная в работах Н.Хомского.
Объясните сущность явления, получившего названия критерия шибболета. Приведите примеры.
Опишите проблему общения и развития личности с позиций психолингвистики. Приведите примеры.
Дайте определение речевым коммуникативным умениям. Приведите примеры.
Экзаменационный билет по предмету
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ
Билет № 1
1) Дайте определение словоформы. Приведите примеры.
2) Охарактеризуйте морфологическую классификацию языков Ф.Ф.Фортунатова.
3) Дайте определение односторонним единицам речи. Приведите примеры.
4) Перечислите приемы восполнения недостатков алфавита-основы. Приведите примеры.
5) Укажите причины заимствования. Приведите примеры.
6) Укажите соотношение сознания, мышления и языка.
7) Объясните, каким образом интонационный рисунок речи влияет на психологическое восприятие человека.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ
Билет № 2
1) Объясните, что понимается под диахроническим языковедением.
2) Объясните, какими причинами можно объяснить структурное сходство языков при отсутствии сходства материального. Приведите примеры.
3) Дайте определение парадигматическим отношениям в системе языка. Приведите примеры.
4) Дайте определение транскрипции. Объясните, что понимается под фонетической транскрипцией.
5) Охарактеризуйте деятельность В.В. Виноградова как основоположника истории литературного языка.
6) Дайте определение языковому контексту. Приведите примеры.
7) Опишите три направления зарубежной психолингвистики.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
01572
Современный Гуманитарный Университет
Экзаменационный билет по предмету
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ
01572.000/00-2;х
Билет № 3
1) Объясните разграничение понятий "речь" и "язык".
2) Дайте определение праязыка.
3) Дайте определение плану выражения и плану содержания.
4) Покажите различие между транслитерацией и транскрипцией.
5) Укажите причины и условия заимствования иноязычной лексики.
6) Объясните, в чем заключается необходимость смысловой паузы в процессе общения.
7) Опишите проблему звуковой речи как один из аспектов изучения психолингвистики.
Источники : 0090.01.04 0090.02.04 0090.03.04 0090.04.04 0090.05.04
0090.06.04
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
01572
Современный Гуманитарный Университет
Экзаменационный билет по предмету
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ
01572.000/00-2;х
Билет № 4
1) Объясните, что понимается под типологической и генеалогической классификацией языков.
2) Дайте определение синтетическим языкам. Приведите примеры.
3) Дайте определение понятию "имена собственные". Приведите примеры. Дайте определение понятию "основной лексический фонд". Приведите примеры.
4) Укажите основные вехи в историческом развитии письма.
5) Укажите задачи диахронической социолингвистики.
6) Объясните феномен понимания.
7) Опишите две позиции научных подходов к предмету психолингвистики.
Источники : 0090.01.04 0090.02.04 0090.03.04 0090.04.04 0090.05.04
0090.06.04
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ
Билет № 5
1) Дайте определение универсалии. Приведите примеры абсолютных универсалий.
2) Объясните роль сравнительно-исторического метода в языкознании.
3) Дайте определение заимствованной лексики. Приведите примеры. Объясните, что понимается под "словами вторичной мотивации". Приведите примеры.
4) Дайте определение транскрипции. Объясните, что понимается под фонематической транскрипцией.
5) Укажите возможные аспекты изучения процесса заимствования и его результатов. Приведите примеры.
6) Объясните, в чем состоит сущность основных семантических категорий языка. Приведите примеры.