примерный перечень экзаменационных вопросов
англ. яз. теоретическая фонетика
1) Дайте определение речевой деятельности, языка, речи.
2) Поясните, что понимается под существованием языка.
3) Охарактеризуйте вклад Ф. де Соссюра в развитие учения о языке и речи.
4) Поясните, почему современные языковеды разграничивают понятия “речь” и “язык”.
5) Проследите в истории языкознания проблему языка и речи.
6) Охарактеризуйте вклад В. Гумбольдта в развитие учения о языке и речи.
7) Охарактеризуйте вклад А. А. Потебни в развитие учения о языке и речи.
8) Охарактеризуйте вклад И. А. Бодуэна де Куртенэ в развитие учения о языке и речи.
9) Охарактеризуйте вклад учение Ф. де Соссюра о языке и речи.
10) Поясните, как противостоит язык речи (по Соссюру).
11) Охарактеризуйте свойства языка.
12) Охарактеризуйте свойства речи.
13) Поясните, почему Ф. де Соссюр считает, что должны существовать две науки ― лингвистика языка и лингвистика речи, не имеющие между собой ничего общего.
14) Опишите проблему языка и речи в современном ее понимании.
15) Поясните, что современное языковедение понимает под речью ( laparole).
16) Дайте определение речевому акту.
17) Дайте определение речевой деятельности.
18) Опишите механизм правления речевой активности.
19) Поясните, какие формы может принимать речевая активность. Приведите примеры.
20) Укажите, какие две формы существования языка можно выделить.
21) Охарактеризуйте особенности устной речи.
22) Охарактеризуйте особенности письменной речи.
23) Укажите, какие три вида знаковых единиц выделяются в речевой динамике. Охарактеризуйте их.
24) Дайте определение дискретной единицы в речевой динамике.
25) Дайте определение непрерывной единицы в речевой динамике.
26) Дайте определение смешанной единицы в речевой динамике.
27) Дайте определение понятию “речь”.
28) Опишите проблему соотношения устной и письменной речи.
29) Поясните, как письменная речь влияет на устную. Приведите примеры.
30) Поясните, как устная речь влияет на письменную. Приведите примеры.
31) Охарактеризуйте младограмматическую концепцию письма.
32) Охарактеризуйте младограмматическую концепцию письма И. А. Бодуэна де Куртенэ.
33) Поясните, что понимается под письмом.
34) Поясните, что понимается под письменностью.
35) Дайте определение понятию “орфография”.
36) Укажите три вида связи между представлениями произносительно-слуховыми и письменно-зрительными (по Бодуэну де Куртенэ).
37) Перечислите стадии развития письма.
38) Охарактеризуйте принципы иероглифического письма.
39) Охарактеризуйте принципы звукового письма.
40) Охарактеризуйте принципы русского письма.
41) Охарактеризуйте принципы английского письма.
42) Укажите предпосылки возникновения письменного языка.
43) Дайте определение стенографии.
44) Дайте определение транскрипции.
45) Укажите существующие виды транскрипции. Объясните, в чем их отличие.
46) Охарактеризуйте особенности финикийского письма.
47) Пояните, что понимается под слоговым письмом.
48) Пояните, что понимается под буквенно-звуковым письмом.
49) Поясните, какой вид письма называют пиктографией.
50) Перечислите свойства речи.
53) Охарактеризуйте фонетический принцип орфографии.
54) Охарактеризуйте морфологический принцип орфографии.
55) Охарактеризуйте грамматический принцип орфографии.
56) Охарактеризуйте традиционный принцип орфографии.
57) Охарактеризуйте дифференцирующий принцип орфографии.
58) Охарактеризуйте особенности русской графики.
59) Охарактеризуйте особенности русской орфографии.
60) Поясните, что понимается под вариативностью произношения.
61) Охарактеризуйте территориальные варианты произношения.
62) Охарактеризуйте социальные варианты произношения.
63) Дайте определение диалекта.
64) Дайте определение территориального диалекта.
65) Дайте определение говора.
66) Укажите соотношение говора и диалекта.
67) Дайте определение понятию «наречие».
68) Укажите соотношение говора и наречия.
69) Поясните принципы возникновения диалектов.
70) Поясните принципы возникновения говоров.
71) Поясните принципы возникновения наречия.
72) Поясните, что понимается под диалектом переходного типа.
73) Опишите процессы взаимодействия между разными диалектами.
74) Опишите процессы взаимодействия между диалектом и литературным языком.
75) Дайте определение понятию «просторечие».
76) Приведите примеры просторечия.
77) Поясните, в чем состоит принципиальное отличие литературного языка от просторечия и диалектов.
78) Дайте определение понятию «орфоэпия».
79) Опишите орфоэпическую систему русского языка.
80) Укажите роль московского произношения в становлении орфоэпической системы русского языка в целом.
81) Поясните, как соотносятся фонетический уровень языка и произносительная форма.
82) Дайте определение понятию «языковая норма».
83) Дайте определение понятию «вариативность».
84) Дайте определение понятию «вариантность».
85) Дайте определение понятию «кодификация нормы».
86) Дайте определение понятию «узус».
87) Поясните, почему изучение произносительной нормы представляет большие трудности.
88) Дайте определение понятиям «орфоэпия» и «орфофония».
89) Поясните, что понимается под орфофоническойвариантностью.
90) Поясните, что понимается под орфоэпической вариантностью.
91) Объясните, как определяется понятие языковой нормы.
92) Опишите взаимоотношения системы с орфоэпическими и орфофоническими вариантами.
93) Поясните, каким образом фиксируется возможность вариантов орфоэпической нормы в словарях.
94) Поясните, что понимается под факультативным вариантом фонем. Приведите примеры.
95) Объясните, для чего необходимо изучать произносительную норму языка (в практическом плане).
96) Объясните, когда возникает проблема нормы в языке.
97) Поясните, почему орфофоническая вариантность не замечается носителями языка.
98) Поясните различие между вариантностью и вариативностью.
99) Укажите основной принцип кодификации нормы.
100) Поясните, что понимается под орфофонической вариантностью.
101) Перечислите этапы возникновения произносительной нормы русского литературного языка.
102) Охарактеризуйте московский вариант произносительной нормы.
103) Охарактеризуйте петербургский вариант произносительной нормы.
104) Дайте определение фонетики.
105) Укажите круг задач общей фонетики.
106) Укажите круг задач частной фонетики.
107) Дайте определение фонологии.
108) Укажите круг задач, которыми занимается фонология.
109) Дайте определение фонемы.
110) Укажите круг задач фонетики и фонологии.
111) Дайте определение звука.
112) Перечислите признаки, характеризующие звуки.
113) Поясните, что понимается под артикуляцией звука.
114) Поясните, что понимается под артикуляционным аппаратом.
115) Поясните, что понимается под произносительными органами.
116) Поясните, чем обусловлено деление произносительных органов на активные и пассивные.
117) Укажите возможные классификации звуков речи.
118) Укажите возможные классификации согласных. Приведите примеры.
119) Укажите возможные классификации гласных. Приведите примеры.
120) Дайте определение фонемы. Приведите примеры.
121) Укажите функции фонемы. Приведите примеры.
122) Дайте определение понятию «аллофон». Приведите примеры.
123) Укажите различие между звуком и фонемой.
124) Дайте определение понятию «веляризация». Приведите примеры.
125) Укажите, как противопоставляется оппозиция «фонология» ― «фонетика» в разных лингвистических школах.
126) Охарактеризуйте английскую фонетическую школу.
127) Укажите предмет диахронической фонологии.
128) Опишите параметры артикулярной классификации гласных.
129) Опишите параметры артикулярной классификации согласных.
130) Укажите, на какие группы делятся согласные по типу образования. Приведите примеры.
131) Укажите, на какие группы делятся согласные по месту образования. Приведите примеры.
132) Укажите, на какие группы делятся гласные в зависимости от того, какая часть стенки языка поднимается к нёбу? Приведите примеры.
133) Укажите область изучения стратификационной фонологии.
134) Укажите область изучения генеративной фонологии.
135) Дайте определение понятиям «слово», «фонетическое слово».
136) Укажите, с какими науками связана фонетика.
137) Поясните, чем отличается синхронное описание языка от диахронического.
138) Поясните, какие отношения существуют между единицами языка. Приведите примеры.
139) Назовите уровни языка и языковые единицы каждого из уровней.
140) Поясните утверждение Ф. де Соссюра о произвольности языкового знака.
141) Опишите основные направления фонологии.
142) Охарактеризуйте основные положения МФШ (по статье Реформатского «Основные положения МФШ»).
143) Укажите, что понимают под изоглосснымиявлениями. Приведите примеры.
144) Укажите, что понимают под «инвентарем языка». Приведите примеры.
145) Поясните, зачем нужно изучать диалекты.
146) Поясните, зачем нужно изучать говоры.
147) Поясните, зачем нужно изучать наречия.
148) Укажите «практическую пользу» изучения устной речи.
149) Укажите «практическую пользу» изучения фонетики.
150) Дайте определение «языковому знаку».
151) Охарактеризуйте слово как фонетическую единицу.
152) Укажите, за счет чего создается фонетическая целостность слова. Приведите примеры.
153) Объясните, что понимается под фонемным составом слова. Приведите примеры.
154) Объясните, что понимается под чередованием фонем. Приведите примеры.
155) Объясните, что представляет собой акцентноритмическая структура слова. Приведите примеры.