| критерий | сравнение | критерий |
| 1 | < | 2 |
| 1 | < | 3 |
| 1 | ~ | 4 |
| 1 | > | 5 |
| 1 | < | 6 |
| 2 | ~ | 3 |
| 2 | > | 4 |
| 2 | > | 5 |
| 2 | ~ | 6 |
| 3 | > | 4 |
| 3 | > | 5 |
| 3 | ~ | 6 |
| 4 | > | 5 |
| 4 | > | 6 |
| 5 | < | 6 |
Матрица сравнения:
| 1 кр. | 2 кр. | 3 кр. | 4 кр. | 5 кр. | 6 кр. | коэффициент | |
| 1 кр. | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 11,11 % |
| 2 кр. | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 25 % |
| 3 кр. | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 25 % |
| 4 кр. | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 11,11 % |
| 5 кр. | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2,78 % |
| 6 кр. | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 25 % |
Таблица для оценки значимости критериев:
| Низкая | Средняя | Высокая | Очень высокая |
| k < 10 % | 10 % < k < 20 % | 20 % < k < 30 % | k > 30 % |
Для повышения престижа ВУЗа рекомендуется использовать вариант №4, т.к. он имеет лишь один критерий очень высокой степени значимости, а это позволит сконцентрироваться на чем-то одном.
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА
ПОВОЛЖСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СЕРВИСА
Кафедра «Информационные системы в экономике»
Лабораторная работа №8
На тему: «Стратегия системного проектирования»
По предмету «Системный анализ в сфере сервиса»
Выполнил:
Студент гр. Из-401
Терентьев С. В.
Дата: 16.05.01
Проверил:
Волохин С. Б.
Дата:___________
Тольятти, 2001
Цель работы: усвоить логику системного проектирования, научиться строить систему «от идеала», изучить методику конструирования эталонных систем используя принцип их формирования, а также осуществлять выбор эталона как основы дальнейшего проектирования.
Задание:
1. Для конкретной социально-экономической системы выявить множество присущих ему функций.
2. Выбрать основную (несократимую) функцию объекта, отражающую суть его функционирования.
3. Построить расширение основной функции путем усложнения формулировки, отражающего повышение требований к предназначению системы и служащей основой для дальнейших шагов системного анализа.
4. На основе выявленной функции сформировать множество эталонных систем, используя основные принципы их построения. Заполнить по результатам таблицу.
5. Выбрать допустимую эталонную систему, определяющую наиболее перспективное направление развития конкретного объекта.
Основная функция объекта «ВУЗ»: обучение людей.
Расширенная формулировка главной функции: обучение людей с целью получения ими высшего образования с учетов соответствующего законодательства, потребностей общества в квалифицированных кадрах и существующих учебных программ.
| Принципы | Предельная | Допустимая |
| Снятие функции | Общество, не нуждающееся в высшем образовании | Первобытное общество |
| Минимум разнообразия входа | Индивидуальное образование (репетиторство) | ВУЗ, обучающий определенный круг людей (например, прикрепленный к школе ВУЗ) |
| Минимум разнообразия выхода | Индивидуальное образование (репетиторство) | ВУЗ, обучающий людей только по одной специальности |
| Автоматизация | Полностью автоматизированная система обучения без участия преподавателей | Максимизация использования компьютерных технологий для обучения, организационной и финансовой деятельности |
| Полное использование ресурсов | Система не найдена | ВУЗ, максимально использующий людские, материальные и финансовые ресурсы, например за счет оптимального управления |
Наиболее перспективной из допустимых эталонных систем мне кажется система с полным (насколько это возможно) использованием ресурсов, т.к. именно ресурсная проблема, как правило, основная для организации – как из минимального количества ресурсов получить максимальный результат (например, прибыль).