Смекни!
smekni.com

Статистический анализ экономической активности населения РБ (стр. 8 из 9)

· повышение мотивации к труду молодежи через программы социальной адаптации;

· разработка и внедрение системы профессиональной ориентации молодежи;

· профессиональное обучение (переобучение) по договорам с гарантированным трудоустройством.

В связи с произошедшими изменениями у современной молодежи, с одной стороны, появилось больше возможностей и путей интеграции в общество, но, с другой стороны, сложившаяся в стране ситуация привела к возведению «барьеров», существенно ограничивающих усвоение и выполнение молодым поколением определенных социальных ролей. Таким образом, можно говорить о том, что процесс социализации современной молодежи стал сложным и противоречивым.

В то же время, учитывая, что молодежь есть величайший стратегический и инновационный ресурс страны, необходимо признать сферу ее занятости приоритетной частью социально-экономической политики государства. А полученные данные анкетирования показывают, что нужно изменить в политике государства.

3.3 Прогноз численности ЭАН

Определяем интервал сглаживания, т.е. число входящих в него уровней m = 4. Затем находим центрированные скользящие средние, для чего найдем средние значения из 2 последовательных скользящих средних. Потом найдем оценки сезонной компоненты как разность между фактическими уровнями ряда и центрированными скользящими средними. Используем эти оценки для расчета значений сезонной компоненты S.

Таблица 14. Расчет оценок сезонной компоненты.

год

ЭАН

Скольз. средняя

Центр. скольз. средние

Оценка сезон комп S

2000

471

- -

2001

442,3

454,925 - -

2002

452,4

448,000 451,463 0,938

2003

454

450,625 449,313 4,688

2004

443,3

450,175 450,400 -7,100

2005

452,8

451,175 450,675 2,125

2006

450,6

457,600 454,388 -3,788

2007

458

458,525 458,063 -0,063

2008

469

462,450 460,488 8,513

2009

456,5

- - -

2010

466,3

- - -

Рис.15 Динамика численности занятого населения за 2000 – 2010 гг.

Скользящая средняя дает более или менее плавное изменение уровней.

На графике не проявляется сильно выраженный недостаток скользящих средних. Но, в начале и в конце динамического ряда отсутствуют данные, из-за чего становится не совсем ясна закономерность. Это и является минусом данного, наиболее простого из всех остальных метода. Для более точного анализа использую метод аналитического выравнивания.

Аналитическое выравнивание ряда динамики имеет задачу найти плановую линию развития (тренд) данного явления, характеризующую основную тенденцию её динамики.

Выбор уравнения тренда. Для отображения основной тенденции развития явления применяются полиномы разной степени.

Рис 16. Динамика ЭАН за 2000 – 2010 гг.

На рисунке 16 видно, что по данному ряду фактически стабильными являются приросты абсолютных приростов и тренд может быть выражен параболой второй степени:

У = a0+ а1∙t + а2∙t2, расчет которого представлен в таблице:

Таблица 17. Расчет параметров тренда.

ЭАН

t

t^2

t^3

t^4

yt

yt^2

486,4

1

1

1

1

486,4

486,4

442,3

2

4

8

16

884,6

1769,2

452,4

3

9

27

81

1357,2

4071,6

454

4

16

64

256

1816

7264

443,3

5

25

125

625

2216,5

11082,5

452,8

6

36

216

1296

2716,8

16300,8

450,6

7

49

343

2401

3154,2

22079,4

458

8

64

512

4096

3664

29312

485,1

9

81

729

6561

4365,9

39293,1

456,5

10

100

1000

10000

4565

45650

466,3

11

121

1331

14641

5129,3

56422,3

Система нормальных уравнений для расчета параметров параболы второй степени составит:

Исходя из итоговой строки табл.5, система предстанет в виде:

11a0+66а1+1015а2 = 5047,7

66a0+506а1+4356а2 =30355,9

506a0+4356а1+39974а2 =233731,3

Решив систему уравнений, получим параметры уравнения тренда:

a = 250,44 а1 = 138,49 а2= -9,88

Соответственно уравнение тренда составит:

У= 250,44 + 138,49t – 9,88t2


Оценим параметры уравнения на типичность. Для расчёта используем следующие формулы:

где, S2 - остаточная уточнённая дисперсия;

mа, mв,m c - ошибки по параметрам.

После подстановки значений получились следующие данные:

S2 = 118,26/12 = 9,85

mа = 3,14/3,74 = 0,839

mв = 9,85 /227,5 = 0,04

m r = 0,27


Оценим значимость параметров модели по критерию Стьюдента. Предположим, что параметры и коэффициент корреляции стат. значимы. Для расчёта использую следующие формулы:

где, ta, tb - расчётное значение t-критерия Стьюдента для параметров.

После подстановки данных в формулы получил следующие значения:

ta = 72,33/0,839 = 86,2

tb = - 5,07/0,4 = - 12,67

t с = 0,27/0,4 = 0,675

tрасчётное = ta + tb + t с = 74,2

Сравним полученное значение t-критерия Стьюдента (расчётное) с табличным t-критерием Стьюдента. tтабличное при Р =0,05 (уровень значимости) и числе степеней свободы (n-2) = 2,1788. Так как tрасчётное > tтабличное, то параметры уравнения типичны (значимы) и данное уравнение используется в дальнейших расчетах.

Оценим уравнение в целом по критерию Фишера, выдвигаем гипотезу Н0 о том, что коэффициент регрессии равен нулю.

Fф=Dфакт/Dост=449,72/9,85=45,6

FT(v1=1; v2=12) =4,75.

Поскольку Fф > FT при 5% -ном уровне значимости гипотеза Н0 отвергается, уравнение в целом стат. значимо. Коэффициент детерминации здесь составляет 0,632. Следовательно, уравнением регрессии объясняется 63,2% дисперсии результативного признака, а на долю прочих факторов приходится 36,8% её дисперсии (т.е. остаточная дисперсия).

Итак, можно сделать вывод, что полученное уравнение тренда адекватно, следовательно, по нему получим прогнозные значения (см. табл. 18):

Таблица 18. Прогноз численности ЭАН на 2011-2012 гг.

год прогнозные значения

2011

489,6

2012

381,09

Таким образом, резюмируя выше изложенное, можно сказать, что численность ЭАН республики в 2011 еще увеличиться, затем будет постепенно убывать с каждым годом. Поэтому необходимо разработать дальнейшие меры по улучшению демографической ситуации в республике. При этом особенное внимание нужно обратить на снижение уровня безработицы.

Заключение

В данной работе сделан комплексный анализ экономической активности населения. Очевидно, что из-за чрезмерной обширности данной темы невозможно подробно рассмотреть в одной работе все стороны этой проблемы. Однако, можно сделать некоторые выводы, обобщая анализ каждого из рассмотренных вопросов.