1.
2. Предмет ЭТ, основные вопросы (проблемы) и объекты исследования современной экономики.
Существуют различные представления об экономике. Обыденное понимание: экономика- это все национальное хозяйство страны, все его отрасли и виды производства товаров и услуг – промышленность сельское хозяйство, торговля и т.д.
В более строгом понимании экономика представляет собой систему отношений людей между собой в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных товаров и услуг, необходимых для удовлетворения многообразных потребностей. Во всех социальных науках определение их предмета составляет сложную проблему. Не является исключением и экономическая наука, ее определяют по-разному. Известны три подхода к определению того, чем занимается экономическая теория.
Первый подход состоит в том, что поскольку материальные потребности общества безграничны, а экономические ресурсы для производства товаров и услуг ограничены (или редки), эффективность экономики достигается путем рационального выбора: выпуск одного вида продукции может быть увеличен при сокращении другого. Кроме того, соизмеряются оптимальность нынешнего производства продукции и будущие возможности удовлетворения потребностей, при этом в обществе необходимо обеспечить полную занятость населения и достаточный объем производства. Главное в этом подходе соотношение «потребности-ресурсы», которое и выступает предметом исследования экономической теории. Данный подход характерен для представителей «Экономикса», предметом изучения которого является деятельность человека, домашние хозяйства, предприятия, фирмы в процессе производства, обмена, распределения и потребления благ.
Второй подход к определению предмета экономической теории заключается в исследовании системы производительных сил и производственных отношений. При этом исследуются не только внешние, хозяйственные проявления тех и других, но и их социальная сущность, взаимодействие субъектов общественных отношений и законы развития экономики. Данный подход характерендля марксистско-ленинской политической экономии. Однако это не означает, что поставленные вопросы не изучаются в «Экономиксе»: разница в том, что здесь они исследуются через ресурсы, факторы производства, рыночные отношения, а в политической экономии рассматриваются непосредственно.
Суть третьего подхода состоит в том, что предметом изучения экономической теории служат система общества как совокупность экономических отношений, системы хозяйствования, эффективное использование ресурсов, а также методы государственного регулирования и экономической политики в целях достижения стабильного экономического роста и благосостояния.
Таким образом, предметом курса экономической теории являются экономические отношения, складывающиеся в процессе общественного развития, их взаимодействие с производительными системами, экономический механизм хозяйствования, учитывающий интересы всех субъектов хозяйствования. Экономическая теория как учебная дисциплина изучает экономические категории, экономические законы и механизм хозяйствования, регулирующие отношения в производстве, обмене, распределении и потреблении, а также на различных уровнях функционирования экономической системы – микро-, макроэкономики мирового хозяйства.
Три ключевые задачи ЭТ (по Полу Самуэльсону):
1) Какие блага производить, и в каких количествах?
2) Какие производить блага, т.е. из каких ресурсов, и с помощью каких технологий?
3) Для кого производить блага?
3. Методы исследования в экономической теории, модели экономического анализа, нормативный и позитивный методы научного изложения.
К методам исследования ЭТ относят:
1) Анализ (разделение целого на отдельные составляющие части и изучение каждой из них)
2) Синтез (соединение отдельных частей явлений в единое целое)
3) Индукция (умозаключение от частного к общему) пр.: цена растет => спрос падает
4) Дедукция (умозаключение от общего к частному)
5) Аналогия (умозаключение, основанное на переносе свойств известного явления на неизвестное) пр.: А=В и А=С => В=С
6) Сравнение (умозаключение, определяющее сходство или различие явлений и их процессов)
Чтобы упростить понимание ЭТ, понять сущность экономической науки, строятся экономические модели – ЭТО.
В ходе создания экономической модели ЭТ познает экономические законы – это объективно существующие, устойчивые причинноследственные связи , между явлениями экономической жизни.
Пример : Закон спроса (обратная зависимость между ценой и величиной спроса)
Общий подход к изучению естественных и общественных наук сводится к след. Принципам:
1) Изучению подлежа объективные факты , явления;
2) Процесс изучения предполагает расчленение сложных процессов на части, рассмотрение каждой из которых позволяет узнать свойства и особые черты частей их взаимодействия друг с другом;
3) Методом проникновения в характерные черты изучаемых предметов, явлений, процессов выступает индукция или дедукция.
Однако кроме общих методов исследования общественные науки, в том числе и ЭТ, характеризуется особыми чертами. Эти особенности экономисты западных стран видят в том, что выявленные принципы исследования используются по-разному, в зависимости от того, относятся ли они к макроэкономике или к микроэкономике.
Макроэкономические исследования различных экономических проблем охватывают анализ таких величин, как общий объем продукции, общий уровень занятости, общий объем дохода и т.д.
В микроэкономических исследованиях оперируют терминами: отдельная отрасль, фирма, домохозяйство, расходы данной фирмы и т.д.
Методы исследования экономических процессов:
1) Системный подход (раскрытие экономических связей в определенной системе отношений)
2) В каждой системе есть основа, есть начало, есть конец, как у клубка нитей. Поэтому необходимо найти начало (принцип). Этот принцип должен быть достаточно прочным и надежным, чтобы выдержать всю теоретическую конструкцию, которую мы строили, как картину в системе отношений понятий и категорий, призванных воссоздать экономическую систему общества. «Распутывание » клубка предполагает переход от одного конца к другому через прохождение все более и более сложных шагов…
3) Качественная характеристика экономических отношений всегда имеет свою количественную характеристику (получаемый доход можно превратить в блага в количестве не превышающих этот доход).
4) Количественная оценка изучаемых фактов (необходимый метод познания экономической сущности каждого вида производственных отношений и форм ее внешнего проявления) это надежный метод проникновения в сущность экономических отношений на различных уровнях жизнедеятельности народного хозяйства.
5) Абстрагирование (выявление общих закономерностей, обобщить частные, отдельные факты, их особенности)
Позитивная ЭТ – описание, анализирование функционирования экономики без рекомендаций.
(объясняет почему в России объем производства товаров и услуг за 1990-1998 гг. сократился на 45%, а за 1999 – 2004гг. вырос на 37%)
Нормативная ЭТ – дает рекомендации, рецепты действий. Это та часть ЭТ, которая вызывает наибольшие споры среди экономистов. Так, российские экономисты предполагают весьма различные способы активизации экономического роста в России и решения экономических задач.
3. Основные этапы формирования ЭТ как науки. Экономическая мысль периодов античности и средневековой западноевропейской экономической мысли.
ЭТ – одна из самых древних наук. Отдельные элементы экономических знаний появились в древнем мире. Еще тогда человек стал задумываться над тем, как рационально использовать природные ресурсы. Однако древние мыслители не создали законченных систем экономических взглядов. Выделяют 4 этапа развития ЭТ как науки.
На первом этапе решалась проблема формирования экономики как науки. К нему относятся учения Древнего мира и Средневековья вплоть до возникновения в экономической мысли классической школы (сер. 16 в.). В этот период ученые пытались систематизировать экономические взгляды и воззрения, определить границы экономической науки.
На втором этапе ученые занимались разработкой проблем терминологии и формирования систем экономических категорий (16 –сер. 19 вв.). В течение данного периода ЭТ выделяется в самостоятельную дисциплину и ученые приступают к разработке ее категориального аппарата. По мере становления рыночной экономики формируется и система экономических категорий, раскрывается их сущность и содержание, определяются функции экономической науки, подвергается эволюции ее предмет, который становится системообразующим элементом всей системы категорий, обогащается методология исследования социально-экономических явлений, формируются теоретические подходы к основным направлениям внешней и внутренней политики.
На третьем этапе начинаются исследования проблем развития и функционирования всей экономической системы, механизма ее регулирования, определяется функциональная роль экономики (сер.19 – нач.20 вв.).Теоретический анализ социально-экономических явлений обогащается по мере выделения и исследования субъективных, психологических, социальных, правовых, технологических и экологических аспектов в трактовках экономических категорий. Видоизменяется и методология, расширяется предмет исследования ЭТ, выделяется микроэкономика, активно формируются функциональные и отраслевые дисциплины, внедряются идеи социального контроля общества над экономикой.