Человеческий капитал как фактор национальной экономики (стр. 14 из 15)

Системой „пожизненного найма“ охватываются не все занятые, а лишь те,
которые относятся к категории „Хонко“. В эту категорию входят работники,
которые пришли в компанию сразу после окончания учёбы, нигде не работая.
"Пожизненный наём" представляет собой прежде всего реальную систему
функциональных, по своей сути, связей, в которых определяющей является
"принадлежность " занятых к данному предприятию. Персоналу упорно
внушается, что принадлежность к семье - клану промышленного предприятия - это большая честь, которая не только накладывает на него высокую
ответственность, но и отличает, возвышает его над рабочими "чужих"
предприятий. Клановый патриотизм, который целенаправленно воспитывается, широко пропагандируется и всеми способами поддерживается предпринимателями, развит настолько, что для японцев в характеристике человека имеет большое значение не столько профессия, род деятельности, сколько место работы.

Из этого примера видно значимость профессиональной подготовки, которая
осуществляется на японских предприятиях еще задолго до принятия на работу. Японские корпорации создают свой специальный человеческий капитал, чтобы обеспечить „пожизненный наем“ работника в данную фирму. И это приносит свою экономическую эффективность компаниям.

Заключение

Понятие человеческого капитала стало интенсивно использоваться
мировой наукой, по достоинству оценившей роль интеллектуальной деятельности, выяснившей необходимость и высокую эффективность вложений в человеческий капитал. Неоклассическая исследовательская программа человеческого капитала является прогрессирующей, она продемонстрировала огромную продуктивность, породив новые исследовательские проекты практически в каждом направлении экономической теории. Концепция человеческого капитала играет центральную роль в современном экономическом анализе. Применение этого понятия дает новые возможности изучения таких важнейших проблем, как экономический рост, распределение доходов, место и роль образования (образование в инновационной экономике, как и наука, выступает основой и формой развития человеческого капитала) в общественном воспроизводстве, содержание процесса труда.

Величина человеческого капитала обусловлена условиями его
формирования и развития. Поэтому большое значение принимают инвестиции в человеческий капитал на уровне семьи, где происходит накопление интеллектуальных и психофизиологических способностей человека, которые являются фундаментом для дальнейшего развития и постоянного совершенствования человеческого капитала индивида.
Человеческий капитал – наиболее ценный ресурс современного общества,
более важный, чем природные ресурсы или накопленное богатство. Из трактовки человека как основного капитала непосредственно вытекала
необходимость разработки количественной оценки человеческого капитала.
Правильная оценка человеческого капитала дает объективную оценку всего
капитала компании, а также благосостояния всего общества в целом. Общепризнанна важнейшая роль преимущества в человеческом капитале для обеспечения конкурентоспособности фирмы, в связи с чем, особую важность приобретают методы определения стоимости этого капитала.
Современная кадровая политика фирм обеспечивает наиболее эффективное
использование человеческого капитала компании, делает заинтересованными своих сотрудников в данном виде деятельности. Анализ эффективности инвестиций в человека показывает насколько значимым становится для фирм затрачивать огромные средства на здоровье и образование работников, поскольку в будущем обеспечивается больший доход всей компании.

Экономические оценки человеческого капитала стали широко
использоваться как на микроэкономическом, так и макроэкономическом уровнях для определения величины национального богатства, потерь общества от войн, болезней и стихийных бедствий, в сфере страхования жизни, выгодности инвестиций в образование, здравоохранение, миграцию и для многих других целей.

Список использованных источников:

1. Акопова Е.С., Воронкова О.Н., Гаврилко П.Н. Мировая экономика и международные экономические отношения. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000.
2. Аширова Г.Т. Современные проблемы оценки человеческого капитала // Вопросы статистики. – 2003. – № 3.
3. Громыко Н.А. Оценка трудового потенциала Республики Беларусь // Белорусская экономика: анализ, прогноз, регулирование. – 2004. – №6. – С. 21.
4. Корнеевец И.В. Человеческий капитал: состояние и особенности развития в Беларуси // Вести института современных знаний. – 2005. – №4. – С. 93-98.
5. Лутохина Э.А., Козловский В.В. Мировая экономика: социально ориентированный подход. – Мн.: УП «ИВЦ Минфина», 2005.
6. Мониторинг рынка рабочей силы Республики Беларусь. 2003 год. – Мн., 2004.
7. Нуреев Р. Теории развития: новые модели экономического роста. // Вопросы экономики. – 2000. – №9. – С. 136-157.
8. Пилуй М.П. Формирование предложения рабочей силы в Республике Беларусь с учётом зарубежного опыта // Экономический бюллетень НИЭИ. – 2007. – №5. – С. 66-76.
9. Плотницкий М.И., Турбан Г.В. Мировая экономика и внешнеэкономическая деятельность. – Мн.: «Современная школа», 2006.
10. Плотницкий М.И. Макроэкономика. – М.: ООО «Новое Знание», 2002.
11. Раизберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. – М.: ИНФРА-М, 2005.
12. Селищев А.С. Макроэкономика. – Санкт-Петербург.: М.-Харьков-Мн.,2001.
13. Социально-экономическое положение Республики Беларусь. Январь- декабрь 2004 г. // Министерство статистики и анализа Республики Беларусь.
14. Спиридонов И.А. Мировая экономика. – М.: ИНФРА-М,2006.
15. Статистический бюллетень. Ежеквартальное издание. Январь-декабрь 2004. // Министерство статистики и анализа Республики Беларусь.
16. Статистический ежегодник Республики Беларусь, 2004. Министерство статистики и анализа Республики Беларусь. – Мн., 2004.
17. Фигурнова Н.П. Международная экономика. – М.: Омега-Л, 2005.
18. Человеческий потенциал Беларуси: экономические вызовы и социальные ответы. Национальный отчет о человеческом развитии 2003. – Мн.: Юнипак, 2003.
19. Янковкий А. Предпринимательская деятельность и кадровый капитал // Маркетинг. – 2000. – №1 – С.100-112.

Приложения

Приложение А

Таблица – Предпосылки возникновения теории человеческого капитала

Субъективные предпосылки	Объективные предпосылки
I этап: классическая экономическая теория XVIII века 1. Аналогии в трактовке материального и человеческого капиталов 2. Положение об инвестиционной природе расходов на приобретение человеком трудовой квалификации 3. Признание важности квалифицированного труда в экономическом прогрессе государства	1. После Второй мировой войны возрастает интерес к сфере труда, связанный с острым дефицитом квалифицированных кадров. 2. Научно-техническая революция 50-60-х годов ХХ века вызвала глубокие преобразования в составе и комбинации производительных сил общества. 3. Интеллектуализация и информатизация процессов производства и управления способствовали превращению науки в непосредственную производительную силу. 4. В экономике решающую роль и значение приобрели личность человека, уровень его образования и научных знаний, опыта и квалификации. 5. Напряжённая внешнеполитическая обстановка и острая конкурентная борьба между крупнейшими государствами за первенство в научной сфере и господство в экономической. 6. Изменилось и отношение государства к проблемам воспроизводства рабочей силы 7. Центр внимания сфокусировался на проблемах создания качественно новой рабочей силы, что стимулировало интенсивное развитие науки, образования, здравоохранения, сферы услуг и отдыха. 8. Профессионально-квалификационная подготовка работника начинают оцениваться как один из важнейших факторов экономического роста. 9. Во всех развитых странах существенно увеличилось среднее число лет обучения.
II этап: неоклассическое направление экономической мысли XIX века 4. Концепция экономического человека 5. Концепция максимизирующего экономического поведения 6. Методологический индивидуализм

Приложение Б

Приложение В

Структура трудового потенциала Республики Беларусь за 1995-2002 гг.

Трудовой потенциал	Единица измерения	Годы
		1995	1996	1997	1998	1999	2000	2001	2002
Экономически активное население	тыс. чел.	4524,2	4537,0	4527,9	4527,8	4542,0	4537,0	4519,5	4500,3
	в % к трудовым ресурсам	77,4	77,8	77,6	77,2	76,6	75,6	74,4	73,7
занятые	тыс. чел.	4409,6	4364,8	4369,9	4416,6	4442,0	4441,0	4417,4	4380,8
	в % к трудовым ресурсам	75,4	74,9	74,9	75,3	74,9	74,0	72,7	71,7
безработные	тыс. чел.	114,6	172,2	158,0	111,2	100,0	96,0	102,1	119,5
	в % к трудовым ресурсам	2,0	3,0	2,7	1,9	1,7	1,6	1,7	2,0
Длительно безработные (более 1 года)	в % к численности безработных	15,7	15,4	24,5	18,7	16,5	12,6	11,9	12,0
Экономически неактивное население	тыс. чел.	1324,5	1292,5	1309,4	1336,2	1385,9	1467,6	1556,3	1609,3
	в % к трудовым ресурсам	22,6	22,2	22,4	22,8	23,4	24,4	25,6	26,3
учащиеся в трудоспособном возрасте, обучающиеся с отрывом от производства	в % к трудовым ресурсам	6,9	7,7	8,1	8,5	8,9	9,1	9,2	9,4
Трудовые ресурсы	тыс. чел.	5848,7	5829,5	5837,3	5864,0	5927,9	6004,6	6075,8	6109,6
Доля трудовых ресурсов в численности населения	% к численности населения	57,5	57,5	57,8	58,3	59,2	60,1	61,1	61,7

Приложение Г