Федеральное агентство по образованию
Московский государственный университет экономики,
статистики и информатики (МЭСИ)
Кафедра экономической теории и инвестирования
Курсовая работа по дисциплине «Микроэкономика»
на тему:
«Проблемы неравенства и бедности в отечественной экономике: сущность, пути решения»
Руководитель: к.э.н., доцент
Максимова Т.П.
Выполнил: студент
группы ДЭМ-102
Дубков М. Е.
Оглавление.
Введение ……………………………………...3
Глава 1. Социальное неравенство и дифференциация доходов ....5
1.1. Социальное неравенство, его виды, анализ и причины возникновения ……………………………………………..7
1.2. Способы измерения ………………………………16
Глава 2. Особенности бедности в Российской Федерации …….20
2.1. Измерение бедности, виды, причины и факторы …………………..21
2.2. Методы борьбы с бедностью ,основные походы и цели …….27
Заключение ……………………………………………….29
Список использованной литературы ……………………..30
Введение.
Осуществляемый в России в настоящее время переход к рыночным отношениям связан с большими трудностями, возникновением многих социально-экономических проблем. В том числе таковыми являются неравенство и бедность. В сущности неравенство и бедность – это две проблемы макроэкономического характера, оказывающие непосредственное влияние на каждого человека и на всю страну в целом. Поэтому неудивительно, что многие экономисты и политики бьются над решением этих проблем уже долгое время.
Экономисты изучают неравенство и ее следствия, в том числе бедность, для определения ее причин, а также для совершенствования мер государственной политики, влияющих на распределение ресурсов и их доступность, дифференциацию доходов. Разные политические программы влияют на неравенство и бедность по разному, как косвенно, так и напрямую. Например в СССР пытались решить эту проблему, под средством уравновешивания доходов, богатства и доступности ресурсов и различных услуг. В то время как в США создали такую экономическую системы, где роль государственного вмешательства и влияния крайне ограничена, но об этом позже.
Нужно постараться рассмотреть неравенство и бедность в отечественной экономике и постараться найти способы их преодоления. Экономические реформы, происходящие в нашей стране в течение последних лет, серьезно изменили социальную структуру общества. Произошло стремительное социальное расслоение, появились слои очень богатых и крайне бедных граждан. Подавляющее большинство людей лишились социальной защиты государства, и оказались перед необходимостью приспосабливаться к жизни в условиях рыночной нестабильности. В этих условиях появление большого количества бедных людей оказалось неизбежным. Приведем цифры официальной статистики: в настоящий момент около 17,7%(примерно 25 млн. человек) граждан проживает за чертой бедности, вместо прогнозируемых во время кризиса 12,1%,децильный коэффициент дифференциации доходов, бывший в стране минимальным (примерно 3,0) в 1980-е годы, повысился до 13,5 к 1995 г. и далее, до 15,3 к 2006 г. , а к 2007 он приблизился к 16,8.(децильный коэффициент показывает отношение 10% богатых к 10% бедным) Все это еще раз подчеркивает актуальность данной проблемы и необходимость ее решения.
Интерес к данным явлениям социально – экономического типа вполне объясним. Они имеют многовековую историю – многие считают, что неравенство и бедность связанно с возникновением самого человека. Социал – Дарвинистская концепция гласит, что неравенство и бедность являются неизбежным следствием борьбы за выживание, бедные считались лично ответственными за свои материальные трудности, соответственно богатые вознаграждались пропорционально своим усилиям. Кроме Дарвина затрагивали в своих работах эти проблемы такие ученые, как: А. Смит, Т. Мальтус, Д. Рикардо, Г. Спенсер, Ж. Прудон, Э.Реклю, К. Маркс, Ф. Энгельс.
Глава 1.Социальное неравенство и дифференциация доходов.
Социальное неравенство существовало на протяжении практически всей разумной истории человечества. Не смотря на то что во все века неравенство осуждалось, подвергалось уничтожающей критики и никогда не вызывало симпатий у членов общества, люди в ходе исторической практики с поразительным упорством сопротивлялись созданию «совершенных» обществ, основанных на социальном равенстве и отсутствии угнетения и принуждения одних социальных групп другими. Самым близким к там называемому совершенному обществу оказалось СССР. Итак рассмотрим его поближе.
Даже в условиях командной системы СССР государство вынуждено было отказаться от принципов полной уравнительности (их пытались реализовать только в период «военного коммунизма») и перейти к формированию доходов по принципу: «От каждого - по способностям, каждому - по потребностям». Но поскольку способности у людей различны, то труд их имеет разную ценность и это влечет за собой неодинаковое вознаграждение за труд, то есть различие в доходах. А это соответственно влечет за собой недовольство и напряженность со стороны граждан. Другими словами если оплачивать одинаково – «по факту труда», то обидятся люди, работающие с большей производительностью и наделенные полезными обществу талантами. Многие из них перестанут работать в полную силу (зачем напрягаться, если всем платят одинаково?). А значит, результативность их труда опустится до уровня наименее одаренных и трудолюбивых членов общества. Итогом этого станет уменьшение возможностей экономического прогресса страны и замедление темпов роста благосостояния всех ее граждан. Именно такие последствия «уравниловки» в оплате труда оказали крайне губительное влияние на экономику СССР и стали одной из главных причин постепенного прекращения ее роста. Теперь , после развала СССР, мы с уверенностью можем заявить о несостоятельности данного метода преодоления проблемы. Отсюда важно понять, что неравенство доходов это нормально, что посредством заработной платы начальник поощряет или наоборот – наказывает своего работника.
Таким образом, неравенство доходов – это та цена, которую обществу приходится платить за ускорение роста общего уровня благосостояния всех граждан страны. Напротив. Чем выше различия в уровнях жизни между богатыми и бедными, тем сильнее недовольство последних. Экономисты давно установили, что различие в доходах становится опасным для социального мира в стране, если оно:
1. Становится чрезмерно большим;
2. Увеличивается слишком высокими темпами.
Следовательно дифференциация доходов и социальное неравенство непосредственно зависят друг от друга. Чтобы более ясно понять, как влияют друг на друга дифференциация доходов и социальное неравенство, рассмотрим виды неравенства, причины и факторы, а также проведем анализ.
1.1. Социальное неравенство, его виды, анализ и причины возникновения.
Существуют различные виды неравенств, таких как: социальное неравенство, экономическое неравенство (дифференциация доходов), этническое неравенство, демографическое неравенство и др. Сейчас важно лишь социальное и экономическое неравенства, так как они неотъемлемые части друг друга - чем выше доходы человека, тем выше его социальный статус. Как уже известно, экономическое неравенство проявляется в неравномерном распределение доходов, а также в неравномерном богатстве. Социальное же неравенство несколько объемнее. Оно включает в себя:
· Доступность образования;
· Доступность медицинского обслуживания;
· Отношение к власти и суду;
· Доступность информации.
Доступность образования в основном ставят главным критерием социальной стратификации. В наши дни повышается интерес к инновациям, все больше ценятся знания, люди с профессиональной подготовкой имеют намного больше возможностей, чем без нее.
Данные, взятые с Аналитического центра Юрия Левады (http://www.levada.ru) проиллюстрируют мнения самих жителей страны:
Таблица 1. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ НЫНЕШНЕЙ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ?
| 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | |
| Определенно да/скорее да | 23 | 18 | 25 | 25 | 25 |
| Ни да, ни нет | 20 | 22 | 22 | 22 | 26 |
| Скорее нет/определенно нет | 50 | 50 | 45 | 48 | 43 |
| Затруднились ответить | 7 | 10 | 8 | 6 | 6 |
Таблица 2. КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, СЕЙЧАС МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ (ВАШИ ДЕТИ, ВНУКИ), ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ, ПОЛУЧИТЬ ХОРОШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ?
| 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | |
| Определенно да/скорее да | 37 | 32 | 37 | 32 | 42 | 40 | 43 |
| Скорее нет/определенно нет | 59 | 64 | 60 | 63 | 53 | 56 | 53 |
| Затруднились ответить | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
По этим таблицам видно, что по сути никаких изменений в сфере образования с 2004 не произошли, да и не ожидаются, другими словами наше правительство относится нормально к увеличению дифференциации тех же доходов и увеличению неравенства среди населения. Видимо на то есть причины, либо как таковой социальной поддержки и вовсе нет, но это станет понятным, после анализа более полной картину.