Капитал в системе ресурсов инновационной экономики (стр. 4 из 4)

Следующим субъектом рынка образовательных услуг являются посреднические структуры, такие, как биржи труда, службы занятости, образовательные фонды, ассоциации образовательных учреждений и т.п. Они призваны способствовать решению всех вышеназванных проблем, а доля их участия в этом зависит от степени взаимодействия всех участников рынка образовательных структур. В зарубежных странах посреднические структуры успешно функционируют и степень их участия на рынке образовательных услуг различна. В нашей стране активизировали свою деятельность кадровые агентства в сфере исследований структуры специалистов, востребованных на рынке труда, и создания базы данных специалистов, ищущих работу. Они же создают условия для совместной деятельности предприятий и образовательных учреждений.

Еще один субъект рынка образовательных услуг — государство. Его участие необходимо, но должно осуществляться в рамках дозволенного для рыночной системы, дабы не нарушить законы рынка. Государство играет двоякую роль. С одной стороны, оно так же, как предприятия, предъявляет спрос на рабочую силу. С другой стороны, государство должно играть роль, присущую ему в государственном управлении, а именно:

— создавать и поддерживать имидж образования;

— финансировать обучение специалистов по тем специальностям, которые необходимы госструктурам;

— стимулировать и регламентировать взаимодействие субъектов рынка образовательных услуг с целью повышения интеллектуального потенциала страны.

На рис. 1 изображена схема взаимодействия субъектов рынка образовательных услуг.

Заключение

Интеллектуальный капитал наряду с другими показателями является одним из важнейших составных единиц национального богатства.

Для решения задач повышения уровня интеллектуального потенциала необходимо упорядочить деятельность рынков труда и структуру образовательных услуг. Эти изменения возможны только при условии совместной деятельности образовательных учреждений, являющихся главными производителями услуг, и субъектов, предъявляющих спрос на квалифицированную рабочую силу (предприятий, организаций, фирм, государства), а также посреднических структур.

Государство, в свою очередь, должно стимулировать, регламентировать и направлять совместную деятельность в направлении достижения целей повышения интеллектуального потенциала и, следовательно, увеличения национального богатства страны.

Список литературы

1.Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е изд. Пер. с англ. под ред. С.К. Мордовина. – СПб.: Питер, 2004.

2. Под ред. Л.И. Абалкина. Ресурсный потенциал экономического роста – М.: Экономическая литература, 2002.

3. Гроув Э. Высокоэффективный менеджмент. – М.: Наука, 1996.

4.Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. – М.: «Асademia»–«Наука», 1998.

5. Под ред. Д.С. Львова. Путь в XXI век стратегические проблемы и перспективы российской экономики. – М.: Экономика, 1999.

6. Марцинкевич В.Инвестиции в человека: экономическая наука и российская экономика //Мировая экономика и междунар. отношения. – 2005. – №9.

7.Супрун В.А. Интеллектуальный капитал: главный фактор конкурентоспособности экономики в ХХI веке. – М.: КомКнига, 2006.

[1] Владисла́в Леони́дович Инозе́мцев — российский экономист и социолог. Окончил экономический факультет МГУ (1989), аспирантуру МГУ. Доктор экономических наук. Научный руководитель Центра исследований постиндустриального общества, главный редактор журнала «Свободная мысль».