- 5 класс - французский язык с 1 четверти;
- 10 класс - испанский язык с 1 четверти (по выбору).
Квалификация педагогов:
- имеют ученую степень, звание - 37% учителей, в том числе:
* Доктор наук - 2;
* Кандидат наук - 3;
* Народный учитель - 1,
* Заслуженный работник просвещения Удмуртской Республики - 5;
* Отличник народного просвещения - 11;
* Почетный работник общего образования - 6;
* Мастер спорта СССР - 1;
* Победители районного конкурса "Учитель года" - 3;
- имеют первую и высшую категории - 75%.
В школе нет второгодников, нет отсева без основного образования. Ежегодно в 10 класс своей школы поступает до 98% выпускников основной школы, в ВУЗы и техникумы поступают до 91% выпускников средней школы.
Школа укомплектована педагогическими кадрами. Их качественный и количественный состав представлен в таблице 1.2.
Таблица 1.2. Педагогический состав школы № 25
| Всего учителей | «Отличник образования» | Образование | |
| 56 | 28 | Высшее | Среднее специальное |
| 50 90% | 6 10% | ||
Основные показатели деятельности школы говорят о положительной тенденции развития системы общего образования (таблица 1.3.)
Таблица 1.3.Основные показатели деятельности школы № 25
| Показатели , % | 2005/06 | 2006/07 | 2007/08 |
| 1.Успеваемость (обученность) учящихся | 100% | 100% | 100 % |
| 2. Качество знаний («4» и «5») | 44,8% | 45,3% | 47,5% |
| 3. Поступление в 10-е классы | 65 из 71 | 53 из 56 | 47 из 50 |
| 4. Продолжили образование в Вузах | 85,4% | 87,1% | 90,8 % |
| 5. Количество медалистов | 10 | 9 | 10 |
| 6. Победители и призеры районных и областных олимпиад, научно-практических конференций | 23 | 18 | 21 |
В школе нет второгодников, нет отсева без основного образования. Ежегодно в 10 класс своей школы поступает до 98% выпускников основной школы, в ВУЗы и техникумы поступают до 91% выпускников средней школы.
ГЛАВА 2. СУЩНОСТЬ ФИНАНСИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
2.1. Общая характеристика системы образования и ее социальное значение
Получение образования является одним из важнейших конституционных прав граждан России. Конституция гарантирует населению нашей страны возможность получения образовательных услуг, предоставляемых государственными образовательными учреждениями на бесплатной основе. Для этих целей функционирует система государственных и муниципальных образовательных учреждений.
Создание и функционирование этих учреждений регулируется законодательными актами Российской Федерации, подзаконными актами и инструктивными материалами Правительства РФ и ведомств.
Наиболее важным из этих документов является Закон РФ «Об образовании» от 13 января 1996г. В соответствии с этим Законом компетенцией в области образования обладают органы РФ, субъектов РФ и местного самоуправления. Они могут быть учредителями образовательными учреждений и финансировать их из соответствующих бюджетов.
Граждане РФ вправе получать образование без ограничений, независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, состояния здоровья и т.п. Российское государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего общего образования и профессионального начального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в рамках государственных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
В РФ в настоящее время действуют государственные, муниципальные и частные учебные заведения. Из общей суммы расходов территориальных бюджетов, выделяемых на образование, наибольшая доля (примерно 62%) направляется на содержание общеобразовательных учреждений. Кроме бюджетных средств, которые являются в настоящее время превалирующим источником финансирования образовательных учреждений, используются личные средства граждан, платящих за образовательные услуги, предоставляемые государственными, муниципальными и частными учебными учреждениями.
Экономические и социальные задачи, стоящие перед нашим обществом, предполагают необходимость дальнейшего развития образования. Решение этих задач находит выражение в социальных программах, которые разрабатываются тесной увязке с экономической программой. В настоящее время приоритет в процессе обучения отдается средней школе, тем самым еще больше повышается ответственность за результаты деятельности этого звена народного образования.
Решение экономических вопросов развития образования и воспитания связано с выполнением двух социальных требований:
1) достижение определенного образовательного потенциала населения;
2) улучшение качества образования и воспитания, что зависит от профессионального мастерства педагогических кадров и от условий обучения.
Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование. Общее образование является обязательным.
Образовательное учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, может иметь самостоятельный баланс и лицевой счет.
В расходах школьных учреждений основную часть составляют затраты на оплату труда.
Практика обучения и воcпитания подрастающего поколения за последние десятилетия показала, что уровень этой работы не отвечает современным требованиям. Все это обусловило необходимость модернизации общеобразовательной школы.
2.2. Источники финансирования образовательных учреждений
Образование относится к сфере продуктивных вложений. Во многих странах мира основным источником финансирования расходов на образование являются средства бюджета.
Рыночные преобразования в России существенно расширили возможности образовательных учреждений по привлечению денежных средств по финансированию своей основной деятельности. Образовательные учреждения имеют право привлекать финансовые ресурсы, в том числе валютные, за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных услуг, предусмотренных уставом, а также добровольных пожертвований и целевых взносов юридических и физических лиц. Привлечение образовательным учреждением дополнительных средств не влечет за собой снижения нормативов и абсолютных размеров его финансирования из бюджетной системы.
Привлечение внебюджетных источников финансирования в образовательную отрасль регламентировано серией законодательных актов, среди которых кроме ФЗ «Об образовании» можно выделить ФЗ «Об общественных объединениях и общественных организациях», «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», «О некоммерческих организациях» и ряд других.
Рынок образовательных услуг призван удовлетворять не только государственный заказ, обеспечиваемый бюджетными ассигнованиями, но и социальный заказ различных групп населения и предприятий. Стремление преобразовать систему образования в своих интересах побуждает их открывать альтернативные негосударственные учебные заведения и оказывать финансовую поддержку государственным учреждениям. В свою очередь и государственные учреждения могут самостоятельно осуществлять выбор образовательных программ, предлагать широкий спектр образовательных услуг населению на платной основе. Таким образом, привлечение дополнительных источников на цели образования осуществляется путем
- предпринимательской деятельности самого образовательного учреждения;
- взаимодействия с юридическими и физическими лицами, способными осуществлять благотворительную деятельность в пользу образовательного учреждения, либо выступать спонсорами.
В соответствии с ФЗ «Об образовании» платными могут быть только те образовательные услуги, которые не предусмотрены основными для данного учреждения программами, финансируемыми из бюджета.
Стабильным и долговременным внебюджетным источником финансирования выступает доход от сдачи в аренду свободных помещений.
Объем благотворительных средств заранее предусмотреть, спрогнозировать невозможно. Он зависит от усилий всех участников образовательного процесса. Отличительная особенность этого источника в том, что благотворитель, а не благополучатель определяет порядок использования средств, тогда как доход от самостоятельной коммерческой деятельности учреждения используют по своему усмотрению.
К дополнительному источнику финансирования относятся и средства международных организаций, передаваемые учреждениям образования как на безвозмездной основе (в виде благотворительности), так и на осуществление программ международного сотрудничества.
На региональном уровне зачастую разрабатываются положения, в которых перечисляются виды платных услуг, оказываемых образовательными учреждениями. В их состав могут входить следующие виды услуг:
1)образовательные услуги:
- обучение студентов по дополнительным образовательным учебным программам сверх часов и сверх программы по указанной дисциплине;
- изучение специальных, не предусмотренных учебным планом, предметов;
- услуги психологической службы и тьюторство (сверх услуг, финансируемых из бюджета);
- подготовительные курсы к школе;
- подготовительные курсы к поступлению в высшие учебные заведения;
- создание специальных учебных групп обучения детей с отклонениями в развитии;
2) развивающие услуги:
- предметные кружки по интересам;
- созданий различных студий, групп, школ по обучению музыке, танцам, живописи, народным промыслам и др.;