Предложенные основы системного метода необходимы:
во-первых, для всестороннего осмысливания содержания категории движение;
во-вторых, для критического подхода с позиций Реальности к основным идеям гелиоцентризма, принципу относительности Галилея и законам Кеплера;
в-третьих, для подтверждения и развития, с позиций Реальности, основных положений теории относительности Эйнштейна с установлением их связи с новым содержанием категории движение.
Многообразие средств и форм, приемлемых для развития и овладения категориями материя и движение, и тот метод, который они составляют, дают возможность каждому реализовать свои потенциальные возможности в познании истины.
Разработка методики развития диалектико-материалистической формы мышления и овладение аналогичным ему методом познания является вторым шагом на пути решения проблемы развития и реализации возможностей Человека.
Фрагмент XX
Возможности субъекта, формы их
проявления и реализации.
(III – этап)
Психические и физиологические возможности субъекта не могут превышать возможностей ни эволюционных сил Реальности, ни импульсируемого ими процесса ее саморазвития, так как они являются их высшими формами проявления, а сам субъект — их высшим продуктом.
Эволюционные силы и импульсируемый ими процесс является условием бытия человека (как производного продукта) в составе объективного содержания Реальности.
Отражая объективную Реальность по принципу от целого к части, субъект познает, с одной стороны, условия ее бытия как целого, с другой стороны, отражает формулу происхождения Человека как производного продукта и условия его бытия в составе целого, т. е. Реальности.
В связи, с чем мы вправе считать, что акт отражения субъектом процесса саморазвития Реальности есть высшая форма реализации Реальностью своих возможностей через свой высший производный продукт — Человека.
В противном случае мы вынуждены признать, что Человек введен во Вселенную извне для беспредельного господства.
Возможности субъекта проявляются в его способности ощущать, воспринимать, сопоставлять, осмысливать и отражать Реальность, как со стороны ее содержания, так и со стороны процесса его саморазвития.
Свои способности субъект реализует в процессе мыслительного, умственного и физического труда.
В процессе мыслительного труда субъект проявляет свою индивидуальную склонность к реализации возможностей своей психики методом познания Реальности по принципу от целого к части (особенность категориальной формы мышления).
При таком подходе объект не расчленяется на части, в поле же непосредственного познания попадают всеобще-общие стороны, свойственные целому, а, следовательно, и составляющим его массу частям. Это означает, что при данном методе особенные свойства и стороны, отличающие одну часть от другой, в поле непосредственного познания не попадают, т. к. объектом познания является целое и его стороны. В роли целого может быть: планета, система планет… Вселенная, т. е. Реальность.
Стороны целого по отношению к составляющим его массу частям обладают значением всеобще-общих сторон.
Продуктами мыслительного труда являются категории, обозначающие и отражающие в качестве своего содержания всеобще-общие стороны Реальности.
Среди продуктов мыслительного труда особое место занимают категории материя и движение.
В процессе умственного труда проявляется индивидуальная склонность субъекта к реализации возможностей своей психики методом познания Реальности по принципу от части к целому. При таком подходе, объект познания расчленяется на части и утрачивает свои всеобще-общие стороны и свойства. В поле непосредственного познания попадают особенные и общие стороны тех частей, на которые расчленен объект-целое.
Продуктом умственного труда являются естественные, научные знания о сторонах и свойствах частей целого и системы прикладного знания. Последние творчески воплощаются в процессе умственного труда в образы необходимых обществу предметов.
В процессе физического труда субъект реализует свои возможности на осмысление продуктов умственного труда и овеществление образов, необходимых обществу предметов, в конкретные вещи.
Физический и умственный труд протекает в рамках узкой специализации, что обусловлено, с одной стороны, индивидуальной склонностью субъекта осуществлять познание Реальности по принципу от части к целому, с другой стороны, расположением субъекта к процессу овеществления образов, необходимых обществу предметов в конкретные вещи.
Для субъекта, склонного к мыслительному труду ( категориальной формы мышления), рамками служат возможности его собственной психики и познаваемый им объект-целое.
В условиях общества мыслительный, умственный и физический труд являются основными формами проявления и реализации возможностей субъекта.
Сам же факт признания их в данном качестве служит третьим шагом на пути решения проблемы развития и реализации возможностей человека.
Таким образом, обозначилось три этапа, связанных с решением поставленной проблемы:
I-й этап — формирование первичного отражения Реальности (осуществляемое в процессе познания всеобще-общих сторон, свойственные как ее содержанию, так и процессу его саморазвития);
II этап — формирование основ необходимых для развития диалектико-материалистической формы мышления и овладения диалектико-материалистическим методом познания;
III этап — определение основных форм проявления возможностей человека.
Выполненная работа рекомендуется России и другим странам, с одной стороны, как метод развития мышления и познания истины, с другой стороны, в качестве основы государственной идеологии.
Содержание основных категорий диалектического материализма не получило своего развития в современной философской мысли, в связи с чем они превратились в мертвые догмы.
Это означает, что в существующем состоянии они не способны работать ни на развитие естественно- научного содержания общественного сознания, ни на демократизацию существующего общества, ни на изменение существующих в нем общественных отношений.
Решение обозначенной проблемы связано с оздоровлением и развитием основных категорий диалектического материализма — категорий материя и движение.
С этой целью, обозначенные категории были очищены от несоответствующего их значимости содержания, освобождены от идеалистической упаковки, которая лишала их развития.
Оздоровление и развитие обозначенных категорий основывалось, с одной стороны, на признании процесса саморазвития Реальности как основной формы проявления эволюционных сил, свойственных содержанию самой Реальности. С другой стороны, на признании формами овеществления эволюционных сил всех продуктов, сформированных процессом саморазвития Реальности, которые данные силы импульсируют в ее содержании.
Взятые в качестве отправных пунктов стороны обусловили пять основополагающих моментов, согласно которым:
во-первых, Человек признается высшим продуктом процесса саморазвития объективного содержания Реальности и высшей формой овеществления тех эволюционных сил, которые данный процесс импульсируют;
во-вторых, физический и умственный труд признаются высшими формами проявления эволюционных сил и того процесса, который они импульсируют;
в третьих, процесс, в котором Человек состоялся как высший продукт, признается неотъемлемым атрибутом его бытия в условиях общества;
в четвертых, конечные продукты труда Человека признаются формами овеществления физического и умственного труда и тех эволюционных сил, высшими формами проявления которых они являются;
в-пятых, познание эволюционных сил признается возможным, если оно осуществляется не непосредственно, а через посредство того процесса саморазвития Реальности, который данные силы импульсируют в ее содержании.
В процессе формирования нового содержания категорий материя и движение в них получили свое отражение не сами эволюционные силы, а обладатель этих сил и основная форма их проявления, т. е. содержание Реальности и процесс его саморазвития.
Из закона о преемственной связи вытекает принцип, согласно которому развитие качества содержания категорий материя и движение беспредельно, развитие же самого содержания данных категорий имеет свои пределы, обусловленные их историческим назначением.
В предложенной вашему вниманию работе развитие содержания категории материя осуществлено в пределах его необходимости для материалистического или идеалистического ответа на основной вопрос философии и достаточности для перехода к формированию содержания категории движение путем познания — отражения в ней процесса саморазвития содержания Реальности.
Развитие же содержания категории движение выполнено в пределах его необходимости для связи и введения субъекта в отношение с процессом саморазвития объективного содержания Реальности, его осмысления и трансформации в законы общественного развития.
Положенное в основу содержания категории движение течение процесса саморазвития Реальности, обладает информацией, которой достаточно:
во-первых, для развития содержания общественного сознания вообще, категорий пространства и время в частности;
во- вторых, для разработки линейной системы отсчета и измерения, связанной со всеобщим числовым выражением ’’360’’ и имеющей выход на единую масштабную единицу;
в-третьих, для выведения их него посредством применения линейной системы отсчета и измерения всеобщего эквивалентного соотношения, т. е. того соотношения, к которому приведены все стороны, свойственные процессу саморазвития объективного содержания Реальности;
в-четвертых, для разработки системы постулатов, аксиом, следствий и дифференциальных уравнений, необходимых для развития реалистической формы мышления и овладения диалектико-материалистическим методом познания Реальности.