Курс лекций по философской пропедевтике (стр. 9 из 14)

Усилиями крупнейших философов прошлого разработаны все главные проблемы философского мировоззрения. Некоторые из этих проблем оформились в отдельные отрасли философских знаний, отдельных философских дисциплин, часть из которых изучаются в вузах. Среди этих отраслей философских знаний и философских дисциплин следует назвать такие: Онтология, Гносеология, Диалектика, Натурфилософия, Философская антропология, Этика, Эстетика, Философия религии, Атеизм, История философия и другие. Основные темы философского мировоззрения являются темами нашего курсу.

1.8. О логическом определении понятия "Философия".

У философии - необъятный предмет исследования. Новые поколения философов неизбежно будут уточнять и дополнять содержание философских знаний. Но сами производители философских знаний придерживаются своих личных, отличных от других, взглядов на философию. Нередко эти взгляды резко расходятся со взглядами других философов. Нет единодушия даже в определении сущности самой философии, приблизительно общего ответа на вопрос: "Что такое философия?" Для того, чтобы убедиться в этом, достаточно заглянуть в несколько философских словарей, энциклопедий да в учебники по философии. Некоторые авторы вообще избегают давать определение философии.

В поисках единодушие обратимся к Логике, правилами которой и даются определения понятий и категорий. Логика доказала, что определение понятий можно производить различными способами: перечислением его существенных сторон и признаков; указанием на род и видовое отличие; описанием образования понятия, а то и просто - указанием пальцем. С учётом сказанного мы узнаём, что такое философия, изучивши курс философии. Но для предварительного определения сути философии обратимся к наиболее используемому в науке дедуктивному логическому определению: определение понятия через ближайший род и видовое отличие ("Definicio fit per genus proximum et differenciam specificam"). Такое определение мы можем дать, исходя из полученных знаний в теме о философской пропедевтике. Ближайшим родовым понятием для философии будет мировоззрение, а отличие философии от родственных ему мировоззрений наивного реализма, мифологии и религии будет то, что она является мировоззрением теоретическим. Отсюда, запишем и запомним:

Философия - это теоретический вид мировоззрения

Философию можно также отнести к такому родовому для неё понятию, как "Форма общественного сознания". К этому же родовому понятию наряду с философией относятся ещё шесть явлений духовной жизни, каждое из которых мы будем рассматривать в теме: "Духовная жизнь общества", А сейчас, несколько забегая вперёд, дадим и это дедуктивное определение философии. Запишите и запомните:

Философия -

это форма общественного сознания,

которая путём категориального мышления

мировоззренчески отражает действительность

1.9.Содержание и цель изучение курса философии в вузах

целесообразно будет изложить в виде краткой Аннотации:

І. Курс философии преподается и изучается как наука о мировоззрении и в то же время как высший уровень решения мировоззренческих проблем. Во всех темах и проблемах философия ищет ответы на вопросы о мире в целом, о месте человека а этом мире, о смысле всего существующего и смыслу человеческого существования, о содержании познания, о начале и конечной судьбе вещей и явлений, об основаниях и принципах устойчивости и изменчивости всего существующего... Чтению курса предшествовали лекции и семинарские занятия по Философской пропедевтике, что подготовило студентов до слушания и самостоятельного изучения философских проблем. После изучения краткого изложения истории становления и развития философской мысли от момента её зарождения до наших дней студенты будут изучать такие кардинальные аспекты философских знаний: Онтология, Гносеология, Диалектика и Метафизика, Натурфилософия, Философия человека, Философия общества, Духовная жизнь общества, Аксиология и Футурология.

ІІ.Усвоив программный материал учебной дисциплины, студенты овладеют системой базовых знаний по философии, им будет известным содержание основных аспектов плюралистического решения философией (философскими школами) тех или иных мировоззренческих проблем.

ІІІ.Знания программного курса дисциплины будут способствовать выпускникам вузов рационально по содержанию и научно по духу разбираться в сущности мировоззрения вообще, формировать своё собственное мировоззрение интеллигента. Эти знания призваны готовить из специалистов высшей квалификации также интеллигентов - людей высокой культуры и в то же время творцов новых элементов культуры. Кроме узкопрофессиональных знаний у них должны сформироваться дерзания - способность выходить за рамки своих профессиональных знаний и двигать эти знания дальше; способность принимать принципиально новые решения и нести за них ответственность. Такие дерзания произрастают только на почве сублимированных профессиональных и мировоззренческих знаний интеллигента.

[Найдите в Словарях, Энциклопедиях, учебниках по философии Ключевые слова темы и законспектируйте их со своими замечаниями.

У кого есть склонность к философическим размышлениям, кто хочет глубже и шире усвоить программу курса, полезно будет прочитать сочинение Гегеля «Философская пропедевтика» и его же Вступления ко всем трем прижизненным изданиям «Энциклопедии философских наук»]

Примечания:

1. О характере и содержании подлинного, человеческого, знания мы будем говорить позже, в теме о Гносеологии.

2 ."Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод" (Подписано 4 ноября 1950 года). "Международный Пакт об экономическихі, социальных и культурных правах" (Принято Генеральной Ассамблеей ООН 16 декабря 1966 года и открыто для подписания в январе-марте 1976 года). "Заключительный Акт Совещания по безопасности та сотрудничеству в Европе" (Хельсинки, 1 августа 1975 года). "Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации из-за религии или убеждений. (Резолюция № 36/55 Генеральной Ассамблеи ООН от 25 ноября 1981 года.) "Итоговый документ Венской встречи" (Приинято 15 января 1989 года). "Парижская Хартия Новой Европы" (Подписано руководителями 32 стран Европы 21 ноября 1990 года).

3. А.М. Горький в своё время говорил, что мы можем познавать образ жизни человека до глубины познания его мотивов, потому что за мотивами уже ничего нет. Но эта глубокая мысль писателя не до конца справедлива.

4. "Миф" слово греческое (mythos) и дословно означает "Предание". В период Древней Греции мифами называли сказания о происхождении богов и борьбе между ними, о сотворении мира, о вмешательстве богов в исторические события и личную жизнь греков. Основные мифы были обработаны в 8-7 столетии до нашей эры рапсодом и поэтом Гомером ("Илиада" и "Одиссея") и мудрецом Гесиодом ("Теогония", "Труды и дни"). Произведения Гомера и Гесиода были признаны священным писание греческой религии. По примеру греческой религии и христианство имеет обширнейшее Священное Предание и канонизованное Священное Писание (Библия).

5. Более подробно о религии будет речь в разделе "Духовная жизнь общества", при анализе форм общественного сознания.

6. Для философского творчества нужны такие же таланты от природы, как и для музыки, живописи, поэтического творчества. Возможно, - это некоторое преувеличение. Но, безусловно, философу нужно не меньше таланта "от Бога", как и соответствующего таланта математику, крупному учёному масштаба Ньютона, Дарвина, Менделеева, Эйнштейна.

Вопросы для закрепления темы и аттестации:

1. Что такое "Философская пропедевтика"?

2. Что такое "Мировоззрение"?

3. Какая разница между сознанием животного и сознанием человека?

4. Какова структура мировоззрения по его концептуальным составным?

5. Какова структура мировоззрения по психологическим показателям?

6. Каково место и роль идеалов в мировоззрении?

7. Что такое смысложизненные идеалы?

8. Какие вы знаете группы смысложизненных идеалов?

9. Перечислите философские смысложизненные идеалы.

10. Перечислите личностные смысложизненные идеалы.

11. Перечислите смысложизненные идеалы общественной жизни.

12. Какие основные функции выполняет мировоззрение в жизнедеятельности

личности и общества.

13. Назовите основные этапы развития мировоззрения.

14. Каковы особенности мировоззрения наивного реализма?

15. Каковы особенности мировоззрения мифологического?

16. Каковы особенности мировоззрения религиозного?

17. Каковы особенности мировоззрения философского?

18. Что такое философия?

19. Что такое научное мировоззрение?

20. Что такое мировоззрение здравого смысла?

21. Каковы цели и задачи изучения курса философии?

Найдите в Словарях, Энциклопедиях, учебниках по философии Ключевые слова темы и законспектируйте их со своими замечаниями.

Имеющим склонность к философскому мышлению, желающим глубже и шире изучить программу курса рекомендуется прочитать сочинение Гегеля "Философская Пропедевтика".