1. Вдохновение, деятельность воображения, возникновение идеи;
2. Логическая обработка идеи при помощи процессов отвлечения и обобщения;
3. Фактическое выполнение творческого замысла.
Интуиция, как непроизвольность, воображение, фантазия, догадка, доминирует на первой стадии, когда видение будущего результата обходится без обращения к языку и понятиям и осуществляется непосредственно, обpазно-наглядно. Тут вывод от посылок без умозаключения.
В научном творчестве, по его мнению, важно:
- сосредоточенность внимания на определенной теме;
- накопление и систематизация соответствующего материала;
- обобщение и получение выводов, контроль за их достоверностью посредством этого материала.
Сумбаев против отождествления идеи и понятия. Идея целостна и обpазна. Содержание идеи не поддается достаточно точному определению. Она тесно связана с чувством, имеет личностную принадлежность, обладает субъективной достоверностью. Поэтому и необходима логическая работа над замыслом.
Понятие же - продукт расчленения и обобщения, лишено наглядности.
Черты творческого индивида:
- Любовь к истине;
- умение трудиться; - любовь к труду;
- внимание;
- наблюдательность;
- умение размышлять;
- критичность ума и самокритичность.
Главное - это упорный и организованный труд. - 1% вдохновения и 99% труда.
Заключение
Творчество, в мировом смысле этого слова, занимает огромную роль не только в истории философии, но и всего человечества.
На протяжении истории отношение к творчеству менялось, его рассматривали, с сугубо научной, психологической, философской точек зрения, но всегда, подчеркивалась огромная важность творчества, как процесса создания и преобразования окружающей вселенной, посредством работы человеческого сознания
В наше время к этому феномену человеческой личности крайне скептическое отношение. Уже в начале ХХ века искусство, многие мыслители стали называть «вещью абсолютно бесполезной и бессмысленной», забывая, что именно с помощью искусства и творчества человек смог интеллектуально развиваться. На настоящий момент, многие люди не видят ни какой ценности в искусстве и творчестве и подобная тенденция не может не пугать, - ведь она в скором времени может привести к интеллектуальной деградации человечества.
Целью моего исследования было рассмотреть творческий процесс, с научно-психологической и философской сторон и определить положительные и отрицательные стороны каждой из этих точек зрения, а также исследовать проблемы художественного творчества в философии.
В результате моего исследования я сделала вывод, что несмотря на различное отношение к творчеству у разных мыслителей все они признавали его ценность, и следовательно процесс творчества можно считать той движущей силой, которая определяет развитие человечества.
1. Асмус В.Ф. Проблема интуиции в философии и математике. М., 1965
2. Бунге М. Интуиция и наука. М., 1967
3. Выготский Л.С. Психология искусства. - М., 1968
4. Глинский Б.А. и др. Моделирование как метод научного исследования. М., 1965
5. Кедров Б.М. Диалектический анализ великого научного открытия. - "Вопросы философии", 1969, номер 3.
6 Краткий психологический словарь. М., 1985
7. Мазманян М.А., Тальян Л.Ш. Роль вдохновения и интуиции в процессе осуществления художественного замысла. - "проблемы способностей". М., 1962, сс. 177-194.
8. Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. М., 1960
9. Пономаpев Я.А. "Знание, мышление и умственное развитие" М., 1967.
10. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М., 1976
11.Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования.М.,1958
12. Научное творчество. Под редакцией: С.Р. Микулинского и М.Г. Ярошевского. М., 1969
13. Проблемы научного творчества в современной психологии. Под редакцией М.Г. Ярошевского. М., 1971
14. Лук А.Н. Психология творчества. М., 1978
15. Циген Т. Физиологическая психология. СПБ, 1909
16. Всемирная энциклопедия. Философия. ХХ в. Мн., 2002;
17. Новейший философский словарь/ Сост. А.А. Грицанов. Мн., 1998.