Истинная "сознательная" самоорганизация есть только у человека, потому, что только у него есть анализаторы-абстракторы соответствующей степени сложности [4]. Только человек смог развить орудия труда до уровня современных технологий, потому что у него есть вторая сигнальная система, которая помогла накопить опыт предыдущих поколений путём его фиксации в абстрактной форме – в виде письма. И только человек, используя этот опыт, осознал, что есть обмен веществ в живом организме, и что для сохранения и восстановления утеряных СФЕ можно воздействовать на организм, чтобы его реорганизовать, если в этом появляется необходимость (лечить больной организм).
Таким образом, структурная регенерация (обмен веществ) предназначена для сохранения состава систем. Но обмен веществ также не является полной гарантией от разрушения систем. Растения не могут предвидеть предстоящее разрушение, потому что у них нет понятия о пространстве и они не видят ситуацию вокруг них, потому что у них простой блок управления. Огонь подползёт и сожжет растение, животное подойдёт и съест его, а растение будет спокойно ждать своей участи, потому что не видит окружающей ситуации, не знает прогноза и у него нет соответствующих решений на определённые ситуации. В результате растение погибнет, хотя у него есть обмен веществ.
Поэтому появились системы с более сложными блоками управления (животные), которые могут оценивать внешнюю ситуацию и предохранить себя от разрушения. Животные знают о пространстве и видят ситуацию вокруг, потому что у них более сложные блоки управления. Они могут весьма эффективно конкурировать с минеральным и растительным мирами, потому что у них кроме обмена веществ есть еще и поведенческие реакции, в зависимости от окружающей ситуации [4].
Но конкуренция между видами животных поставила их в новые условия. Уже недостаточно иметь только сложный блок управления и видеть ситуацию вокруг себя. Чтобы выжить нужно не только быстро бегать или быть сильным физически, нужно лучше ориентироваться в пространстве, лучше оценивать ситуацию, принимать правильные решения и уметь делать выводы из своих неудач, если остался жив. Для этого нужно развивать свои блоки управления, нужно учиться. Чем сложнее блок управления, тем лучше сохранность. И уже не физическая сила является критерием преимущества, а мыслительные способности, т.е., чем сложнее блок управления (мозг со всей иерархией нервных структур), тем лучше. Знание – сила. При этом цели обмена веществ у животных и у человека те же, что и в растительном мире – размножение самих систем и размножение элементов систем.
Таким образом, независимо от того, к какому миру принадлежит система, к минеральному, растительному, животному или человека, одна из главных её целей – всегда сохранять себя и свой состав. Но в минеральном мире есть только пассивные способы сохранения, а в живом мире есть уже активные способы – самоорганизация за счёт целенаправленного обмена веществ и поведенческие реакции. Поэтому борьба за еду и за возможность размножения всегда была основой жизни.
Следовательно, по мере продвижения эволюции, для сохранности элементы сначала объединились в системы, затем системы научились выращивать разрушаемые СФЕ (регенерация и обмен веществ), а затем, для более полной сохранности систем, к возможностям регенерации в виде обмена веществ добавились поведенческие реакции.
Так развивалась организация систем, от принудительной и навязанной извне в минеральном, растительном и животном мирах, до самоорганизации в мире человека. Сначала за счет принудительной организации появились системы минерального мира, способные каким-либо образом сохранять свои элементы. Но этого оказалось недостаточно, поэтому у растений, в отличие от минеральных объектов, появился обмен веществ. Но и его оказалось недостаточно. Поэтому у животных, в отличие от растений, к нему добавились новые активные способы защиты – оценка внешней ситуации и предохранение от разрушающих внешних воздействий (сложные рефлексы – инстинкты, поведенческие реакции). Однако и сложных рефлексов недостаточно, необходимо ещё и учиться новым ситуациям и новым решениям (рефлексы на новые раздражители). Но и их также оказалось недостаточно из-за ограниченности личного опыта. Поэтому к личному опыту добавился коллективный опыт за счёт первой сигнальной системы (условные рефлексы – первая сигнальная система, сложные поведенческие реакции). А так как время жизни каждой системы ограничено, то для того, чтобы передать опыт последующим поколениям, возникла вторая сигнальная система, которая позволяет сохранить личный опыт каждой системы в виде письма, независимо от времени её жизни [4]. Вторая сигнальная система настолько усилила аналитические возможности сложного блока управления, что стала возможной самоорганизация систем (человека) путем усиления возможностей собственного организма за счет наращивания и развития технологий. Следовательно, во всех предшествующих мирах (минеральном, растительном, животном и даже человека на уровне физиологии и анатомии) была принудительная и навязанная извне организация систем, а в мире человека (на уровне разума) уже появилась самоорганизация.
Отсюда, чтобы лучше сохранить себя, приходится постоянно менять и усложнять свой состав (эволюция и развитие видов) и, по-видимому, на всякий случай всё же лучше быть посложнее, чем попроще. Чтобы лучше противостоять в борьбе за своё существование, нужно постоянно перестраивать себя. Поэтому происходит постоянное усовершенствование живых систем – гонка эволюции.
Но следует заметить, что появление каждого последующего мира было бы невозможным без предварительного появления мира предыдущего. Мир растений не может существовать без мира минерального, потому что их структуры построены из элементов минерального мира. Мир животный не может существовать без мира растений, потому что питается ими, а мир человека – без всех предыдущих миров. Мы все построены из атомов и молекул, и в этом заключается наше единство с минеральным миром. Без них нет ни биохимии, ни анатомии. Все наши внутренние органы построены и функционируют по принципу простых автоматов и у нас есть обмен веществ, и в этом наше единство с миром растений (простые блоки управления). Мы умеем учиться сами и использовать опыт других живых систем, у нас есть поведенческие реакции, и в этом наше единство с миром животных. Но только нам дана возможность сохранять наш опыт в виде грамоты, независимо от нашей продолжительности жизни, и в этом наше отличие от систем любого другого мира. Есть определенная закономерная преемственность в появлении очередных миров, указывающая на антропогенез. Мир строился и обустраивался только для того, чтобы появление человека стало неизбежным. Поэтому все низшие миры (минеральный, растений и животных) были организованы принудительно и извне, и нет признаков того, что системы этих миров самоорганизовались. И человек, во многом оставаясь животным, организовывался в основном принудительно и извне (природой или Всевышним?). Но человек отличается от животных только своей способностью к познанию, которое дает возможность человеку, за счет достижений цивилизации, постепенно отходить от принудительной и навязанной извне организации к самоорганизации. А так как организация систем (принудительная или самоорганизация) – это преобразование природного окружающего порядка в тот, который больше подходит системе, то человеку, по мере его развития, передается "эстфетная палочка" в управлении Миром, если только на своем длинном пути эволюции он сможет выбирать правильные пути для достижения этой генеральной цели и не "сойдет с рельсов".
Как видим, данная классификация организации систем, разработанная с позиций ОТС, в отличие от современной синергетики, является универсальной, потому что включает в себя всё, что существует в нашем Мире, начиная с объектов минерального мира и включая деятельность человека в виде промышленных технологий и социальных отношений, в ней присутствует преемственность и она даёт возможность видеть место человека и его эволюцию в эволюции Мира.
Кто или что задает нам путь развития и затем передает нам "эстафетную палочку", пока неизвестно. Им может быть Всевышний, или природа имеющая цель, что в принципе одно и тоже. Но эту же роль можем исполнять и мы сами, развившись до соответствующего уровня и задавая программу развития для "пульсирующей Вселенной" на каждом цикле ее пульсации. Как бы там ни было, но это вытекает из двух основных принципов или законов, известных нам: из принципа задания генеральной цели для системы извне и закона (принципа) сохранения [4]. Если кому то удасться доказать несостоятельность любого из этих принципов, то все выше сказанное будет неверным.