нормативно-санкционирующие институты принудительно регулируют социальное поведение на основе правил и предписаний, закрепленных в юридических актах;
церемониально-символические и ситуационно-конвенциональные институты регулируют повседневные контакты, определяют порядок и способ повседневных взаимодействий.
Нарушение нормативного взаимодействия института с социальной средой называется дисфункцией социального института.
Проблема взаимодействия институтов возникает в том случае, если система норм, свойственная одному институту, начинает распространяться на другие сферы социальной жизни. Следствием этого может быть дезорганизация общественной жизни, растущее социальное напряжение, либо уничтожение какого-либо из институтов.
Изменения социальных институтов могут быть вызваны внутренними и внешними причинами. Первые связаны с неэффективностью существующих институтов, с возможным противоречием между существующими институтами и социальными мотивациями; вторые – со сменой культурной ориентации в развитии общества (в обществах переходного типа, переживающих системный кризис, когда происходит изменение общественных потребностей).
Проблему для современного общества составляет противоречие между институциональными комплексами государства, одни из которых стремятся к профессионализации своей деятельности, что неизбежно влечет определённую их закрытость, недоступность для окружающих, а другие должны действовать как прямой канал выражения интересов самых разнообразных групп общества.
Условия успешного функционирования социальных институтов:
четкое определение цели и круга выполняемых действий;
рациональное разделение труда и его рациональная организация;
деперсонализация действий;
конфликтное включение в глобальную систему институтов.
Взаимосвязанная система институтов обеспечивает удовлетворение потребностей членов общества, регулирует их поведение и развитие общества в целом.
Признаки социальных институтов
| Семья | Образование | Государство | Экономика | Религия | ||
| 1. Кодекс устный и письменный | ||||||
| Нормы: | ||||||
| некоторыесемейныезапреты идопущения | учебное рас-писание, гос-стандарт, правила дляучащихся | конституция | КЗоТ, налоговый кодекс | религиозныедогматы | ||
| Статусы: | ||||||
| жена, ребенок,бабушка | студент, преподаватель, декан | президент, политический лидер | предприниматель | священнослужитель | ||
| 2. Социальные установки и образцы поведения (роли) – общая ориентация человека на какой-либо социальный объект | ||||||
| привязанность, лояльность, ответственность, уважение, любовь | любовь к знаниям, карьерная ориентация | гражданственность | получение прибыли, расчетливость, бережливость | любовь к ближнему | ||
| 3. Идеология – система идей, санкционирующих нормы | ||||||
| дом, индивидуализм, романтическая любовь | идеология академической свободы, равенство при обучении | патриотизм | право на труд, свободная торговля | свобода вероисповедания | ||
| 4. Символы – знаки, комплексы знаков, создание образа института | ||||||
| брачные ритуалы | эмблемы, атрибуты факультетов, студенческие песни | флаг, герб | фабричная марка | культ | ||
| 5. Материальные условия | ||||||
| дом, мебель | аудитории,библиотеки,оборудование | административныездания | производственноеоборудование | предметы культа | ||