[13]Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. С. 496.
[14]Корчак Я. Как любить ребенка. – М., 1990. С. 72.
[15] См.: Gross K. Die Spiele der Menshen. Lend, 1899.
[16]Gomm A. The Traditional Cammes of Ingland, Acotland and Ireland. Lool. – L., 1898.
[17] Игры народов СССР. – Л., 1933.
[18] Там же. С. 15.
[19]Коган М.С. Человеческая деятельность. – М., 1974. С. 207.
[20]Добринская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развития личности. С. 23-28.
[21] См.: Педагогическая энциклопедия. – М., 1965. С. 158-159.
[22] См.: Шлаков С.А. Игра и дети. – М., 1970; Он же. Игры в практике работы современной школы // Обл. пед. чтения. – 1979.
[23] См.: Берн Э. Секс в человеческой любви. – М., 1990.
[24]Эпштейн М. Игра в жизни и искусстве // Современная драматургия. 1982. № 2. С. 225.
[25]Там же.
[26]Лавров П. Переживания доисторического периода//Собр.соч. вып.V, 1918. С. 66.
[27]Газман О.С. О понятии детской игры: Сб. Игра в педагогическом процессе. -Новосибирск, 1989. С.З. 31
[28]"В своей монографии «Психология игры» (М„ 1978) ученик Л. С. Выготского — Д. Б. Эльконин полностью приводит эти возражения С. Л. Рубинштейна против теории игры, развиваемой Л. С. Выготским, и затем комментирует их следующим образом: «Все эти критические замечания, хотя, как нам кажется, и не во всем справедливые, должны быть приняты во внимание при разработке проблем психологии детской игры»