Качество управления в любой системе воспитания зависит также от пропускной способности канала связи, с помощью которого управляющее устройство связано с объектом управления. Наиболее емким каналом связи человека с внешним миром является зрительный канал. Его емкость в несколько десятков раз больше, чем емкость слухового канала.
Необходимым условием функционирования любой системы управления является наличие канала обратной связи. Эффективность управления зависит как от количества информации, передаваемой по этому каналу, так и от величины запаздывания, с которым сообщение поступает в управляющее устройство.
Для оперативного и индивидуального управления работой слушателей необходимо, чтобы каждый из них имел возможность оптимально согласовывать свои информационные характеристики с каналами прямой и обратной связи системы "преподаватель-слушатель". В процессе решения этой задачи возникает потребность в образовании дополнительных "микроконтуров" управления, позволяющих каждому слушателю регулировать скорость подачи материала, по мере надобности получать необходимые разъяснения и контролировать правильность усвоения.
Мы подходим к общим принципиальным схемам учебного процесса при применении программированных учебных материалов и обучающих машин. Кибернетическая модель дает ясное представление об истинном месте обучающих машин и программированных материалов в учебном процессе. Эти устройства и материалы по самой своей природе не могут отменить ни творческого педагогического труда, ни обязанностей преподавателя воспитывать обучаемых. Они также не устраняют необходимости настойчивого изучения и глубокого осмысливания учебного материала обучаемыми.
Истинная роль программированных материалов и обучающих машин состоит в том, чтобы оптимально согласовать информационные характеристики преподавателя со всей аудиторией в целом и с каждым слушателем в отдельности и тем самым повысить производительность учебного процесса.
За последние полвека ни одна область конкретно-научного знания не оказала такого воздействия на развитие познавательного процесса, как кибернетика и комплекс основанных на ее базе научных дисциплин, прогресс которых привел к возникновению такого средства усиления способностей усиления человеческого сознания, как современная быстродействующая и обладающая постоянно возрастающим объемом памяти информационно-вычислительная техника. Компьютер стал сегодня самым распространенным и оказывающем самое глубокое воздействие на развитие познания техническим устройством. Расширение применения вычислительной техники становится важнейшим показателем перспектив дальнейшего развития познания.
Прежде всего, обращают на себя внимание возможности ЭВМ в плане информационного обеспечения осмысления.
Возможности ЭВМ по обеспечению осмыслительной деятельности в плане логической переработки информации позволяют: автоматизировать ряд логических операций и освободить обучаемых от "рутинности" в осмыслительном процессе; расширить возможности многовариантных вычислений и расчетов большой сложности; расширить возможности построения содержательных информационных и логических моделей реальности для осуществления осмысления, как опережающего отражения; и др.
Широки возможности ЭВМ как обучающего средства. Значительная часть научной информации при традиционной технологии информационного обеспечения учебного процесса оказывается неосвоенной. Применение ЭВМ открывает невиданный ранее доступ к самой широкой научной информации, производимой в об-
ществе, повышая степень информированности знаний обучаемых в
ВУЗах специалистов. С расширением объемов информации, привлекаемой для формирования знаний, повышается надежность ее хранения ЭВМ, оперативность и точность предъявления обучаемым для осмысления.
Таким образом, основная цель применения методов кибернетического моделирования, программированного обучения и кибернетических устройств - повышение производительности педагогического труда, качества обучения и его экономичности. Однако эти методы дают эффект лишь в том случае, когда военно-педагогическое исследование определило конкретные критерии эффективности мероприятий и указало наиболее целесообразный тип программ, алгоритмов и обучающих машин.
В последнее время большое значение придается совершенствованию систем и процессов управления войсками. Это важнейшая задача кибернетики в области управления войсками.
Можно выделить ряд основных путей совершенствования систем и процессов управления войсками:
- специальная методика подбора и подготовки командиров и штабных офицеров;
- научно обоснованный отбор необходимой и достаточной для оптимального управления войсками оперативно-тактической информации;
- изыскание оптимальной (с точки зрения удобоуправляемости и возможностей внедрения новых средств и методов управления) организации подразделений, частей, соединений и их штабов;
- внедрение методов научной организации труда в штабах
и пунктах управления, поиск наиболее эффективных методов обработки оперативно-тактической информации, исследование особенностей мышления командира в различных системах управления и разработка оптимальных алгоритмов мышления;
- автоматизация систем и процессов управления войсками - разработка основных принципов автоматизации, создание и внедрение электромеханических и электронных устройств для сбора, передачи, переработки, хранения и отображения информации, определение наилучших условий распределения обязанностей между людьми и машинами в каждом звене управления и на каждом уровне развития науки и техники.
В проведении всех этих мероприятий важная роль принадлежит средствам и методам кибернетики, которая совместно с теорией военного искусства, военной психологией, военной педагогикой, военной администрацией и другими науками комплексно решает проблему повышения эффективности управления войсками.
Наиболее эффективным средством совершенствования систем и процессов управления войсками считается автоматизация и широкое внедрение радиоэлектроники, обеспечивающей автоматизацию сбора, передачи, хранения, переработки и отображения оперативно-тактической информации. Специалисты считают, что автоматизация управления войсками является кардинальной мерой повышения их эффективности. Она представляет интенсивный, качественный скачек, переход к новым принципам , методам и средствам. При этом автоматизация пронизывает своим влиянием все перечисленные ранее мероприятия по совершенствованию систем управления войсками.
Методологические проблемы автоматизации управления
войсками представляют совокупность широкого круга важных
вопросов, требующих специального обсуждения специалистов -
тактиков, электронщиков, философов и психологов. Сюда относятся вопросы о противоречиях в системах управления войсками, вызывающих необходимость автоматизации, а также о противоречиях, возникающих в ходе автоматизации, и о возможностях автоматизации как средстве разрешения этих противоречий. Сюда же относятся вопросы о месте и роли автоматизации управления войсками для сокращения численности Вооруженных Сил, ее обусловленность развитием вооружения и военного искусства, обратное влияние автоматизации на развитие вооружения, организационной структуры войск и на способы и формы подготовки и ведения боевых действий. Это и вопрос о возможности логико-математического описания и моделирования процессов управления войсками, об особенностях мышления командира, офицера органа управления и оператора АСУВ, о специфике их морально-психологической подготовки, оптимальном распределении обязанностей между человеком и машиной. Наконец , о тенденции изменения воинских профессий под воздействием автоматизации управления войсками.
Таким образом широкое применение кибернетики в сфере управления войсками и особенно создание автоматизированных систем требуют серьезной, детальной разработки целого ряда философско-методологических и военно-социологических проблем, что является объектом дальнейшего изучения и исследования.
Заключение.
В этой работе была предпринята попытка рассмотреть философские основы кибернетики и методологии ее применения в военном деле. Важнейшими философскими вопросами кибернетики являются выяснение ее предмета, метода, объема и содержания основных понятий, перспектив развития и ее социальное (в том числе военное) значение. Рассмотрение методологических проблем применения кибернетики в военном деле предполагает обсуждение вопросов о специфике сферы управления управления оружием и войсками, о путях совершенствования систем и процессов управления, о противоречиях в этой области, об автоматизации как средстве разрешения этих противоречий, о соотношении человека и техники в автоматизированных системах управления войсками и т.п.
Затронутые здесь проблемы рассмотрены не достаточно детально и всесторонне. Быстрое развитие военного дела, кибернетики и философии отвергает возможность выдвижения каких-либо окончательных бесспорных истин, годных на все случаи жизни и на все времена. Однако ряд выводов представляется совершенно бесспорными. Это прежде всего вывод о том, что по мере дальнейшего развития военного дела роль и значение идей, методов и средств кибернетики в этой области будет постоянно и неуклонно возрастать.