Категории философии - это основные понятия, отражающие наиболее общие и существенные связи, отношения и свойства вещей. Они вырабатываются философией в результате обобщения и синтеза частных научных понятий. Объем и содержание категорий определяются уровнем развития всей современной науки, причем каждое принципиально новое открытие ведет к развитию и обогащению категорий. На базе таких наиболее общих понятий и следует анализировать смысл понятий кибернетики.
Базовым понятием в кибернетике является "управление". Все другие понятия субординированы или же координированы с этим понятием. Попытка определить понятие "управление" внутренними понятиями кибернетики ведет к логическому "кругу", когда понятие определяется через другое, требующего дополнительного пояснения. Смысл понятия управления может быть раскрыт только через философские категории причинности и целесообразности, структуры и функции и ряд других. Кроме того для анализа информации из других наук о системах управления, а также чтобы идеи, средства и методы кибернетики в свою очередь были понятны и применены другими науками, следует установить степень сходства и различия с наиболее общими понятиями других наук и теорий, включая тактику, оперативное искусство и стратегию.
Первым необходимым условием осуществимости управления является наличие причинно-следственных связей между элементами системы. Однако это необходимый, но недостаточный признак системы управления. Другим необходимым условием осуществимости управления является динамичность системы. Система должна быть подвижной, способной переходить из одного положения или состояния в другое. Если система имеет единственное состояние, то ни о каком управлении и речи быть не может. Вместе с тем и изменчивость системы еще не является достаточным условием возможности управления. Для управления еще необходим такой параметр, путем воздействия на который можно было бы изменять ход преобразований.
Следующим важным условием осуществимости управления является способность системы претерпевать значительные энергетические или пространственно-временные изменения под воздействием малых изменений, то есть система должна обладать усилительными свойствами по отношению к управляющему параметру (сигналу).
Поскольку системы имеют пространственную протяженность, воздействие управляющего параметра и преобразование системы в общем случае разнесены во времени, а параметр и объект управления могут иметь различную физическую природу, то в системах управления должны обеспечиваться передача, хранение и преобразование управляющих сигналов или управляющей информации.
Итак признаками систем управления являются: организованность, детерминированность, динамичность наличие управля-
ющего параметра и усилительных свойств. Кроме этих общих
требований, предъявляемых к любой системе, к системам каждого типа предъявляются еще и специфические требования, определяемые природой и назначением систем. Так системам управления войсками предъявляют требование, чтобы они обеспечивали твердость, гибкость, оперативность, скрытность, централизацию управления, а также инициативу и самостоятельность каждого звена системы.
Все сказанное характеризует управление с точки зрения его формы, а форма в конечном счете определяется содержанием. Содержание процесса управления характеризуется главным образом целью, ради осуществления которой оно осуществляется. Ряд авторов считают, что целью управления является гомеостатиз, то есть уравновешивание системы с изменяющейся внешней средой, сохранение параметров системы через противодействие разрушающим параметрам среды. В управлении войсками это прежде всего сохранение боеспособности войск и целостности боевых порядков. Другими целями являются повышение организованности управления и его оптимизация. В реальных системах содержание управления конкретизируется и в него включается совокупность действий, направленных на достижение цели.
Связь кибернетики с другими науками носит характер сложного взаимодействия, в котором кибернетика и опирается на другие науки и работает на них. Для военной науки в вопросах управления кибернетика выступает в качестве общетеоретической основы. Рассмотрим подробнее соотношение и связь кибернетики с военной наукой.
В конечном счете задача военной науки в целом и ее важнейшей составной части теории военного искусства состоит в том, чтобы ответить на вопрос практики "Как нужно управлять войсками на всех этапах их деятельности, чтобы побеждать любого врага?".
Но вопрос "Как нужно управлять?" - это вопрос, которым занимается кибернетика. Не соперничает ли она со стратегией, оперативным искусством и тактикой, не пытается ли она заменить их? Ответ однозначно отрицательный.
Теория военного искусства изучает вооруженную борьбу и вооруженные силы всесторонне - с военной, политической, моральной, экономической, научно-технической и других точек зрения, в том числе и сточки зрения управления. Кибернетика изучает те же самые объекты, но исключительно как системы управления. Теория военного искусства отвечает не только на вопрос "Как управлять?", но и "Зачем управлять?". Исходя из политики государства и его военной доктрины она определяет цели борьбы и устанавливает критерии оценки ее военных результатов. Кибернетика принимает эти военные и политические цели и критерии как изначально данное и изучает системы управления войсками и оружием, а также протекающие в них процессы с задачей изыскать наивыгоднейшие пути достижения поставленных целей. Она исследует законы вооруженной борьбы как математическая наука, то есть с точки зрения их структуры, формы и количественных соотношений. Кибернетика переводит содержательные оперативно-тактические, стратегические и военно-экономические задачи на язык алгоритма и теории информации, на язык вычислительных машин, решает их, а затем вновь переводит их на язык теории военного искусства.
Таким образом, кибернетика выполняет задания тактики, оперативного искусства и стратегии, обслуживает их примерно так же, как баллистика, радионавигация, топография и другие военно-технические науки.
Является ли кибернетика военно-технической наукой и входит ли она в состав военной науки?
Зачислять кибернетику целиком в разряд военно-технических наук достаточных оснований нет. Не все науки результаты которых учитываются в военном деле, а лишь те из них, которые обладают существенной военной спецификой и результаты которых преимущественно используются именно в этой области относятся к разряду военно-технических наук. Однако в ней существует раздел, который может быть включен туда.
Термин "военная кибернетика", как правило, применяется к тем разделам кибернетики, которые исследуют системы и процессы управления войсками. Что же касается систем управления, систем "человек-боевая машина", систем управления снабжением армии, то большинство авторов предпочитают просто говорить о "применении кибернетики в военном деле". В этом есть определенный резон, поскольку специфика военной области применения кибернетики наиболее отчетливо проявляется именно в системах управления войсками на поле боя.
Таким образом, для военной науки в вопросах, касающихся управления, кибернетика выступает общетеоретической основой. Кибернетика находит широкое применение в проектировании сооружений и военной техники, обучении войск, в решении военно-экономических, военно-административных, военно-инженерных и других военных задач.
2. Методологические вопросы применения кибернетики для совершенствования боевой подготовки и управления войсками.
Наиболее сильное влияние на развитие военного дела кибернетика оказывает путем воздействия на системы управления войсками и оружием, практику подготовки войск. Она изменяет подход к проектированию и планированию, определению эффективности, изысканию методов оптимизации и является теоретической основой их автоматизации.
Проблема повышения эффективности обучения и воспитания военнослужащих продолжает иметь серьезное значение, так как от ее решения зависит повышение боеготовности войск, рациональное использование средств, целесообразное применение людских ресурсов. Для решения этой проблемы применяются методы программированного обучения, кибернетические машины и сетевые графики для планирования и организации учебного процесса.
Кибернетический подход к проблемам обучения и воспитания начинается с построения модели этого процесса. Она отображает подход к обучению как процессу управления формированием и развитием психических свойств личности обучаемого. Здесь преподаватель и обучаемый предстают звеньями системы управления, а процесс обучения и воспитания - циклом передачи, переработки и хранения смысловой и эмонациональной информации.
Такой подход не заменит все остальные методы исследования учебно-воспитательного процесса. Он ограничен с социаль-
ной, психологической и педагогической точек зрения и представляет собой абстрактное, обобщенное построение, в котором ради выяснения наиболее существенных связей отброшено все особенное и специфическое, свойственное конкретному коллективу.
Кибернетическая модель процесса - не символ, а достаточно верная в требуемом отношении копия реального процесса, которая позволяет воспользоваться общими законами управления, вскрытыми кибернетикой, для отыскания путей повышения эффективности обучения и воспитания.
Рассмотрим некоторые следствия, вытекающие из анализа такой модели. Способность любого управляющего устройства руководить процессом определяется его возможностью перерабатывать и передавать управляющую информацию. Так как источником информации в нашей системе выступает мыслительный аппарат преподавателя и поскольку язык есть "непосредственная действительность мысли", то с некоторой погрешностью можно считать, что при отсутствии таких вспомогательных средств, как классная доска, плакаты и т.п., пропускная способность речевого аппарата преподавателя и ее рациональное использование определяют эффективность регулирования в данной системе.