К третьей группе относятся дети с хроническими заболеваниями в компенсированном состоянии. Эти дети состоят на диспансерном учете у педиатра или специалиста и получают регулярное лечение.
К четвертой и пятой группе относятся дети с тяжелыми органическими нарушениями и тяжелыми хроническими заболеваниями. Массовые дошкольные учреждения дети этих групп не посещают.
Прежде чем соотнести детей к той или иной группе здоровья, необходимо изучить и оценить их состояние по четырем основным критериям: наличие или отсутствие заболеваний; уровень физического и психического развития, гармоничность развития; уровень физических систем организма; устойчивость к воздействию вредных факторов среды (в том числе и к заболеваниям). Данные представлены в таблицах 2.1 и 2.2
Таблица 2.Состав экспериментальной группы 1
| Фамилия, имя | Возраст | Рост, см | Вес, кг | Группа здоровья |
| В. Аня | 5 л.. | 98 | 20 | 1 |
| Д. Катя | 5,5 л. | 102 | 21 | 1 |
| И. Дима | 5 л. | 98 | 18 | 2 |
| П. Настя | 5,5 л.. | 100 | 19,5 | 2 |
| Р. Вика | 6 л.. | 98 | 20,5 | 1 |
| Ч. Вова | 6 л. | 96 | 21 | 1 |
| С. Даня | 6 л. | 100 | 24 | 2 |
| П. Лена | 5,5л.. | 102 | 19 | 2 |
| П. Саша | 5 л. . | 99 | 21,5 | 1 |
| Б. Юля | 5,5 л. | 97 | 19,5 | 2 |
Из данных таблицы видно, что в целом наблюдаемая группа физически развита. Рост дошкольников 5-6 лет колеблется от 97 до 104 см, что близко к норме. Вес дошкольников также является нормальным и колеблется от 19 до 24 кг. В группе 50% практически здоровых детей и 50% детей, имеющих отклонения в состоянии развития. У 30% детей есть нарушение осанки.
Наиболее распространенными заболеваниями являются: инфекции дыхательных путей и желудочно-кишечные расстройства, нарушения осанки.
Таблица 2.2Состав контрольной группы
| Фамилия, имя | Возраст | Рост, см | Вес, кг | Группа здоровья |
| А. Вика | 5 л. | 97 | 18 | 2 |
| В. Витя | 5 л. | 100 | 20 | 1 |
| Д. Ира | 5, 5л. | 95 | 20 | 2 |
| Ж. Саша | 6 л. | 96 | 21 | 1 |
| К. Лиза | 6 л. | 99 | 19 | 1 |
| К. Вова | 5,5 л. | 93 | 21 | 2 |
| К. Костя | 5,5 л. | 95 | 19 | 1 |
| К. Света | 6 л. | 95 | 18 | 1 |
| М. Марина | 5,5 л. | 92 | 21 | 2 |
| Ш. Рома | 6 л. | 103 | 19 | 1 |
Из данных таблицы видно, что в целом наблюдаемая группа физически развита. Рост дошкольников 5-6 лет колеблется от 92 до 103 см, что близко к норме. Вес дошкольников также является нормальным и колеблется от 18 до 21 кг. В группе 60% практически здоровых детей и 40% детей, имеющих отклонения в состоянии развития. У 20% детей есть нарушение осанки.
В ходе исследования двигательных умений были использованы методики Л.В. Яковлевой, Р.А. Юдиной "Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет" [26].
Были проведены следующие тесты:
-Тест 1: " Челночный бег".
-Тест 2: "Подъем туловища (девочки), подтягивание (мальчики)".
-Тест 3: "Прыжок в длину с места".
-Тест 4: "Метание мешочка на дальность (стоя, способом "из-за спины через плечо")".
- Тест 5: "Лазанье по гимнастической стенке".
Проведенная диагностика основных движений детей позволила выявить уровень развития каждого движения (прыжок в длину, челночный бег, метание мешочка на дальность, подтягивание).
Для оценки результатов тестирования применялась оценочная шкала физической подготовки – Таблица 2.3. Уровень развития двигательных умений определялся исходя из суммы баллов, набранных по результатам всех тестов.
Низкий уровень – количество баллов менее 16
Средний уровень – 16-22
Высокий уровень – более 22 баллов
Таблица 2.3 Оценочная шкала двигательных умений
| Возраст, лет, месяц | Уровень физической подготовки | ||||
| высший | выше сред. | средний | ниже сред. | низкий | |
| 100% и выше | 85-99% | 70-84% | 51-69% | 50% и ниже | |
| 5 баллов | 4 балла | 3 балла | 2 балла | 1 балл | |
| Челночный бег на 3 по 10 метров (с) мальчики | |||||
| 5,0-6,0 | Ниже 7,3 сек. | 8,0-7,3 | 8,5-8,0 сек. | 9,2 - 8,5сек | 9,2 сек и выше |
| Челночный бег на 3 по 10 метров (с) девочки | |||||
| 5,0-6,0 | Ниже 8,3 сек. | 8,6-8,3 | 9,0-8,5 сек. | 9,8 – 9,0сек | 9,8 сек и выше |
| Подтягивание мальчики | |||||
| 5,0-5,5 | 3 и выше | 2 | 1,5 | 1 | 0 |
| 5,6-6,0 | 4 и выше | 3 | 2 | 1 | 0,5 и ниже |
| Подъем туловища в сек, раз за 30 сек Девочки | |||||
| 5,0-5,5 | 24 и выше | 20-23 | 16-19 | 10-15 | 9 и ниже |
| 5,6-6,0 | 25 и выше | 21-24 | 16-20 | 11--15 | 10 и ниже |
| Прыжок в длину с места (см) Девочки | |||||
| 5,0-6,5 | 110 и выше | 99-109 | 88-98 | 74-87 | 73 и ниже |
| 6,6-6,11 | 120 и выше | 109-119 | 98-108 | 84-97 | 83 и ниже |
| Прыжок в длину с места (см) Мальчики | |||||
| 5,0-5,5 | 122 и выше | 109-121 | 96-108 | 80-95 | 79 и ниже |
| 5,6-6,0 | 128 и выше | 115-127 | 102-114 | 86-101 | 85 и ниже |
| Метание мешочка на дальность (м) мальчики (правая и левая рука) . | |||||
| 5,0-6,0 | 5,7 и выше 4,2 и выше | 5,0-5,6 3,5-4,1 | 4,5-5,0 3,0-3,5 | 4,0-4,5 2,5-3,0 | 3,9 и ниже 2,4 и ниже |
| Метание мешочка на дальность (м) девочки (правая и левая рука) | |||||
| 5,0-6,0 | 4,4 и выше 3,6 и выше | 3,8-4,3 3,3-3,5 | 3,5-3,8 3,0-3,3 | 3,1-3,5 2,6-3,0 | 3,0 и ниже 2,5 и ниже |
Лазание по гимнастической стенке исследуется по следующим параметрам (каждый параметр соответствеут 1 баллу.):
1. Перекрестная координация движений рук и ног.
2. Одновременность постановки ноги и выполнения захвата рукой реек.
3. Прямое положение корпуса и головы.
4. Ритмичность движения.
Сохранение перечисленных элементов техники при слезании.
Результаты эксперимента представлены в таблицах 2.4 и 2.5.
Таблица 2.4 Результаты тестов экспериментальная группа
| Имя Ф. | Тест 1. балл | Тест 2. балл | Тест 3 балл | Тест 4 балл | Тест 5 балл | Сумма баллов/ Уровень развития |
| В. Аня | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 18/ средний |
| Д. Катя | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 13/ низкий |
| И. Дима | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 18/ средний |
| П. Настя | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 21/ средний |
| Р. Вика | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 23/ высокий |
| Ч. Вова | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 17/ средний |
| С. Даня | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 13/ низкий |
| П. Лена | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 16/ средний |
| П. Саша | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 16/ средний |
| Б. Юля | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 23/ высокий |
Таблица 2.5 Результаты тестов контрольная группа
| Ф. Имя | Тест 1. балл. | Тест 2. балл | Тест 3балл. | Тест 4балл. | Тест 5 Балл | Сумма баллов/ уровень развития |
| А. Вика | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 20/ средний |
| В. Витя | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 12/ низкий |
| Д. Ира | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 16/ средний |
| Ж. Саша | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 23/высокий |
| К. Лиза | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 23/ высокий |
| К. Вова | 3 | 3 | 2 | 2 | 12/ низкий | |
| К. Костя | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 17/ средний |
| К. Света | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 17/ средний |
| М. Марина | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 15/ средний |
| Ш. Рома | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 14/ средний |
Из представленных таблиц видно, что в среднем в исследуемых группах дошкольников высокий показатель уровня развития двигательных умений и навыков – 20%, 20% имеют низкие показатели развития двигательных умений, и больше половины детей 60%– средние показатели.
Методика развития двигательных умений и навыков дошкольников должна включать: проведение социально-организованной, непрерывной и целенаправленной работы дошкольного учреждения и семьи; логичное и последовательное использование всех основных зарекомендовавших себя в практике путей формирования и развития физических качеств дошкольников. К ним относятся режим дня, физические упражнения, закаливание, рациональное питание, соблюдение личной гигиены. Данная методика включает упражнения для развития физических качеств детей.
Занятия проводились на базе ДОУ № 89 в течении шести месяцев.
Для улучшения физических показателей здоровья и развития физической выносливости у детей дошкольного возраста была разработана программа физкультурных развлечений для детей 5-6 лет. Физкультурные развлечения - одна из организационных форм проведения занятий по физической культуре, способствующая воспитанию интереса детей дошкольного возраста к процессу выполнения упражнений.
В отличие от занятий, проводимых по традиционной форме, все средства физического воспитания, используемые в физкультурных развлечениях, подчинены определенному сюжету.