Путешествовать на велосипеде лучшевсего по дорогам местного значения с асфальтовым или песчано–гравийнымпокрытием; скоростное шоссе (автобаны) и дороги союзного значения длявело-туристов не рекомендуется из-за повышенной их опасности, обусловленнойинтенсивным движением автотранспорта и высокой загрязнённостью воздушногопространства над ними. Путешествовать на велосипедах можно на всей территориистраны. Большая часть маршрутов идёт по лесистой местности. Многодневные походыи путешествия на велосипедах совершаются, как правило, группами: оптимальныйсостав группы 4-6 человек. Такая группа достаточно мобильна, способна быстрооказать необходимую помощь пострадавшему и устранить техническую неисправностьвелосипеда. Важнейшим условием обеспечения безопасности вело - похода являетсястрогое соблюдение правил дорожного движения. Чтобы максимально уменьшитьвероятность несчастного случая, необходимо снижать скорость движения наспусках, особенно на дорогах с плохим покрытием, а так же при движении помокрому шоссе или грунтовой дороге с лужами (вода может закрывать глубокие выбоиныи ямы). Нельзя двигаться по дорогам в сумерки и ночью. Перевозимый груз надозакреплять на велосипеде, так как у вело - туриста с рюкзаком на спинеснижается устойчивость во время движения, раньше приходит усталость.Безопасность вело - путешествий так же во многом зависит от техническогосостояния велосипеда и умения управлять им, особенно на плохой дороге и припреодолении препятствий (к естественным препятствиям в вело-туризме относятсягорные дороги и перевалы, трудно проходимые лесные тропы, участки бездорожья,броду, овраги). Поэтому технический осмотр велосипедов необходимо проводитьежедневно и любые замеченные неисправности сразу же устранять.
Соревнования по вело-туризмупроводятся в целях проверки готовности вело - туристов к походам, совершенствованиянавыков управления велосипедом и техники преодолевания препятствий, а так жедля обмена опытом в подготовке и проведении вело-походов. Соревнованияпозволяют определить сильнейшие коллективы и отделять участников, чей опыт изнания могут быть использованы для развития вело-туризма в стране. Соревнованияпроводятся обычно по четырём видам: преодолевание полосы препятствий, фигурноевождение, триал и ралли. Наиболее распространённый и зрелищный вид –преодоление полосы препятствий, куда выходят: переправа через реку свелосипедом в брод и по бревну, замена «неисправной» детали велосипеда, подъёми спуск по склону, езда по песку или осыпи и т.д. Походы в вело-туризме подразделяютсяна 5 КС в зависимости от протяжённости маршрута, продолжительности похода,сложности рельефа, высота над уровнем моря, характера препятствий и т. д. Припутешествии по пустыне или тайге маршрут похода 5 КС прокладывается черезмалонаселённую местность, причём не менее 60% протяжённости маршрута должныприходится на естественные грунтовые дороги и тропы с труднопроходимымиучастками, бродами, завалами, осыпями и др. препятствиями.
Спортивные разряды и занятия повело–туризму присваиваются вело-туристам при выполнении ими соответствующихтребований и норм Единой всесторонней спортивной классификации [19,с.25].
Таким образом особенностямиспортивного туризма в образовательных учреждениях являются следующие:
1. Спортивныйтуризм в образовательных учреждениях распространён недостаточно широко.
2. Спортивныйтуризм требует значительного вложения материальных средств для созданиятренировочной базы.
3. Вобразовательных учреждениях наблюдается недостаток квалификационных кадров поспортивному туризму.
ГЛАВА 2ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМА В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМЛАГЕРЕ
2.1Особенности организации спортивного туризма в детском оздоровительном лагере
Занятияспортивным туризмом в лагере позволяют получить максимальныйобразовательно-оздоровительный эффект без значительных физических иэмоциональных перегрузок, характерных для многодневного туристского похода.
Занятияспортивным туризмом - школа туристской культуры. Осваивая элементыориентирования, навыки туристского быта, жизни в коллективе, краеведческуюдеятельность и т.д., ребенок получает базовое образование, единое для всехвидов туризма. Это очень важно в работе со школьниками, только начинающимиприобщаться к азам туризма и краеведения. На базе качественной общетуристскойподготовки ребенок более сознательно подходит в дальнейшем к выбору видовой туристскойспециализации.
Организацияспортивного туризма подразумевает собой деятельность в туристско-краеведческих лагерях,расположенных в пределах родного края (40-50 км от города), которые экономичны длягосударства и для семьи, что немаловажно при современных сложностях в финансированиисистемы образования (исключает значительные расходы на проезд участников ируководителей; создает возможность использования транспортных средствпроводящей организации и родителей) [8,с.4].
Успешноепроведение занятий спортивным туризмом становится основанием для участия детейв других, более сложных походах.
Приорганизации занятий по спортивному туризму в лагере актуальна возможностьвывезти детей из экологически неблагополучных условий города в относительночистую природную среду.
Заниматься некоторымивидами спортивного туризма могут даже такие дети, которые по своим физическимвозможностям в многодневном туристском походе не смогли бы принять участие.
Педагоги, неимеющие вообще или имеющие минимальную туристскую квалификаций, которые ни прикаких условиях не решаются идти в туристский поход с детьми, обычно соглашаютсязаниматься спортивным туризмом.
Организацияспортивного туризма в загородном лагере не ограничиваются только работой сновичками. Они позволяют успешно отрабатывать элементы сложной туристскойтехники.
Непозволительнаяроскошь – рассматривать занятия по спортивному туризму и туристские походы какчисто досуговую деятельность. Тем самым заведомо ограничиваетсяобразовательный, развивающий потенциал данных мероприятий [2,с.5].
В туристскихлагерях учебный процесс - практическая деятельность, содержание которой ненадумано и призвано разрешать проблемы в жизни лагеря. Обучение, построенное наживом интересе детей естественно вписывается во всю жизнь лагеря [8,с.6].
При организации спортивного туризмав детском лагере возникает потребность в разработке программы его проведения,которая составляется индивидуально для каждого мероприятия.
Создание программы лагеря необходимодля более чёткого осознания организаторами его целей и задач. Это так же –эффективная форма планирования и распределения средств и времени. И, наконец,оформленная программа может служить документом для финансовой или инойподдержки наших начинаний.
Какие же разделы может иметьпрограмма организации туристского лагеря школьников? Она включает [8, с. 6]:
1.Вводная часть. Здесьпоказывается, почему возникла необходимость в проведении лагеря? Почемурешение данной проблемы – приоритетная задача? Какова цель проведения лагеря? Какона связана с решением оставленной проблемы? Какие задачи должны бытьпоставлены для решения данной цели?
2.Концепция образовательно –оздоровительной программы. В этом разделе подробноописывается методы и формы работы. Желательно дать обоснование почему, выбраныименно эти методы. Чем и как будут заниматься дети и руководители групп? Каковыспособы замера ожидаемых результатов? Какие показатели позволяют оценитьэффективность использованных средств?
3.Характеристика детского контингента.Кто едет в лагерь (возраст, требования к медицинскому допуску)?:
o Желательноодного возраста
o Общийинтерес, единые нормы
o Ребятас близкой физической подготовкой
o Одинаковоеколичество девочек и мальчиков
o Лучшегруппа не более 12 человек.
Нужна ли участникам предварительнаяподготовка и в каком объёме?
4.Характеристика кадровогообеспечения. Кто будет руководить лагерем? Полезноопределить требования к уровню педагогической, спортивно – туристической,инструкторской и судейской квалификации руководителей детских групп.
5.Ресурсное обеспечениецеликом зависит от вида туризма и образовательных задач. Определяютсякачественные и количественные требования и личному и групповому снаряжению.Какое снаряжение инвентарь и оборудование необходимы для реализацииобразовательно–оздоровительной части программы? Из каких источников поступятэти ресурсы?
6.Бюджет программыили смета расходов. Разделы: оплата труда, основные прямые расходы и непрямыерасходы. Целесообразно чётко разграничить источники доходов (например, средствабюджета, родительские средства, средства спонсоров и т.д.).
Требования к возрасту детейопределяются программой, по которой предварительное обучение. В наших лагеряхбазовой служила программа дополнительного образования для учащихся 7 – 11классов « лидер: школа туристского организатора». Новизна данногообразовательного курса состоит в подготовке школьников – организаторовтуристской деятельности, развитии у учащихся коммуникативных качеств инакоплений ими опыта лидерства малых группах.
Специализированную подготовкушкольника – туристского организатора целесообразно начинать в 7 – 8 классесредней школы. До 12 -13 лет ребёнок может получить первичный опыт туристскодеятельности: участие в туристских прогулка, местных экскурсиях (начальнаяшкола), одно – двухдневных походах по родному краю в составе класса,туристского объединения (5-6 класс). К 12 – 13 годам целесообразно переходитьот туристских мероприятий «для детей» к организации туристских походов самимишкольниками под руководством квалифицированного педагога – тренера.