Примеры из публикаций: «Клинтон заставили извиниться перед чернокожими».
5. Общая платформа, общий вагон
В целях позитивной пропаганды осуществляется подбор суждений, высказываний, фраз, требующих единообразия в поведении, создающих впечатление, будто так делают все. Посредством "общей платформы" у человека вызывается чувство уверенности в том, что большинство членов группы, определенной социальной общности и, в частности, с которой он себя идентифицирует или мнение которой значимо для него, принимают конкретные ценности, идеи, разделяя предлагаемую точку зрения. Апелляция ко "всем" учитывает, что люди, как правило, верят в побеждающую силу и правильность мнения большинства и поэтому хотят быть с теми, кто его составляет. В итоге происходит некритическое принятие излагаемых в сообщении оценок, точек зрения и пр.
Примеры из публикаций: «За Обаму традиционно проголосовали чернокожие сторонники»; «чернокожая община Америки гордится таким кандидатом»; «большинство американцев считают…»
В случае негативной пропаганды указанные суждения и фразы могут позиционироваться как принципы, принимаемые социальной группой или общностью, противоположной по взглядам воспринимающей аудитории.
Примеры из публикаций: «Часть избирателей отказали ей в поддержке»
В теоретической части мы выделили список приемов, используемых в пропаганде,
Изучая публикации,можно отметить, что чаще в печатных СМИ встречаются следующие 5 приемов
Любой из этих манипулятивных приемов биполярен, т.е. может использоваться как для позитивного, так и для негативного мнения у респондентов.
Для формирования категориальной сетки нашего исследования необходимо более точно сформулировать признаки, по которым мы будем выделять смысловые единицы в текстах и относить их к примерам употребления конкретных приемов (примеры взяты из Приложения № 3).
Согласно данным определениям при анализе текстов мы будем выделять слова, словосочетания или фразы (поскольку очевидно, что столь сложные смысловые категории невозможно выразить одним словом), целиком соответствующие указанным приемам в отношении образов Барака Обамы, Хиллари Клинтон и Дж.Маккейна (только этих трех политиков), и вносить их в соответствующие ячейки разработанной нами на основе описания приемов категориальной сетки, при этом учитывая, что данные смысловые единицы употребляются в определенном контексте.
Сама категориальная сетка (см. Приложение № 3) состоит из столбцов с именами интересующих нас в рамках данного исследования политических деятелей (Б.Обама,Х.Клинтон и Дж. Мваккейна), описываемых с помощью приемов позитивной пропаганды и негативной пропаганды, в горизонтальных строках мы отмечали употребляемые манипулятивные приемы.
Приведя результаты к численным показателям, мы получили следующую Таблицу 1, где цифрой указывается количество раз употребления каждого из приемов с целью позитивного или негативного описания политика в каждой статье (номера от 1 до 50).
Таблица 1
«Сводная таблица количества случаев употребления манипулятивных приемов.»
| Манипулятивный прием Номер публикации | Навешивание ярлыков | Трансфер | Ссылка на авторитеты | Свои ребята | Общая платформа | |||||
| + | - | + | - | + | - | + | - | + | - | |
| 1. | 0 | 4 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2. | 1 | 2 | 0 | 3 | 1 | 1 | 2 | 0 | 4 | 0 |
| 3. | 0 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4. | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5. | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 6. | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 7. | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 8. | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 9. | 0 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 10. | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 11. | 0 | 5 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 12. | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 13. | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 14. | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 15. | 0 | 5 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 16. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| 17. | 0 | 2 | 0 | 0 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 18. | 1 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 19. | 1 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 20. | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 21. | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 22. | 5 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 23. | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 24. | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 25. | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 26. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 |
| 27. | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 28. | 0 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 29. | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 30. | 2 | 3 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 31. | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 32. | 0 | 5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 33. | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 34. | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 35. | 1 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| 36. | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 37. | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 38. | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 39. | 3 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 3 | 1 |
| 40. | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 |
| 41. | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 42. | 0 | 3 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 43. | 4 | 3 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 44. | 0 | 1 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 45. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 46. | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 47. | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 48. | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 49. | 1 | 3 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 50. | 2 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 |
| Итого: | 42 | 74 | 29 | 36 | 35 | 19 | 14 | 2 | 28 | 7 |
По Таблице 1 мы можем увидеть, какие манипулятивные приемы используются наиболее часто, для каких целей они используются чаще, а также насколько каждая из публикаций насыщена данными приемами.