В 2008 году ни у кого не было превышений по 3 шкале, в этом году по этой шкале наблюдается превышение у одного человека (А С.)
Также можно отметить, что результаты за 2009 год значительно лучше, результатов, чем за март 2008 года. Поэтому можно сделать вывод, что профилактическую работу в данном направлении следует продолжать. Также вводить новые формы работы, что бы улучшать результаты по данной работе
Анкета «Выявление отношения подростков к различным субъектам действительности.
Вашему вниманию предлагаются утверждения, касающиеся разных сторон вашей жизнедеятельности. Вам необходимо выразить свое отношение к этим утверждениям по пятибальной шкале:
«5» - полностью согласен с утверждением;
«4» - скорее согласен;
«3» - иногда согласен;
«2» - скорее не согласен;
«1» - полностью не согласен;
| № п/п | Утверждение | Балл |
| 1. | Меня раздражают взрослые, окружающие меня | |
| 2. | Если мой друг мне лжет или обманывает, то он мне уже не друг | |
| 3. | Меня бесит суетливость стариков | |
| 4. | Молодежь сейчас агрессивная, неспокойная, раздражительная | |
| 5. | Когда оказываюсь не на высоте, то долго переживаю, думаю об этом | |
| 6. | Мне не нравится быть в компании одноклассников (одногруппников) | |
| 7. | Мне не нравятся «узкоглазые», «рыжие», «белобрысые» и т. д. | |
| 8. | Учителя, как правило, часто превышают свои полномочия и могут многое себе позволить в силу своего положения | |
| 9. | Я не хочу понимать и прощать все родителям, даже если они осознали, что были виноваты | |
| 10. | Многие люди «занимают не своё место» либо «делают не своё дело» в жизни | |
| 11. | Нельзя прощать предательств близким друзьям | |
| 12. | Меня беспокоит мнение обо мне одноклассников (одногруппников) | |
| 13. | Жалко, что нельзя выбирать себе родителей | |
| 14. | Плачущие дети — это всегда проявление возрастной слабости и глупости | |
| 15. | Старшему поколению свойственна похвальба своими прошлыми успехами | |
| 16. | Молодежь не должна прислушиваться к советам стариков — они жили в другое время, это другое поколение | |
| 17. | Избегаю людей, которые жалуются на жизнь, сетуют на судьбу, обстоятельства | |
| 18. | Педагогов, не придерживающихся этических норм, нельзя близко подпускать к школе | |
| 19. | Деятельность детей нужно постоянно держать под контролем, чтобы ничего не натворили | |
| 20. | Не прощаю себе свои ошибки, всегда о них помню | |
| 21. | Когда мое дельное предложение не находит отклика у одноклассников (одногруппников), я сержусь хотя бы некоторое время, ведь я был(а) прав(а) | |
| 22. | Непредвиденная новость, например относительно моей учебы, меня напрягает | |
| 23. | Когда мои ожидания относительно себя (поведение, достижение, успех) не оправдываются, я расстраиваюсь | |
| 24. | Мой друг, если он действительно друг, не должен меня осуждать | |
| 25. | Я не буду общаться с человеком, если он наркоман | |
| 26. | Мне не нравятся представители иной религиозной философии | |
| 27. | Даже в очень трудной для меня ситуации я не могу принять помощь представителей иной национальности | |
| 28. | Я знать не хочу тех, кто живет одним днем | |
| 29. | Больные часто мнительны и требуют жалости | |
| 30. | Пьяниц надо изолировать от общества | |
| 31. | Мне неприятно находится в помещении, где курят | |
| 32. | На агрессию стоит отвечать агрессией | |
| 33. | Гулящие никогда не вызывали во мне симпатии | |
| 34. | Мой принцип: «За здоровье нации, против наркомании» | |
| 35. | Я не переношу запаха перегара | |
| 36. | Считаю верным утверждение: «Россия только для русских» («Эстония только для эстонцев», «Украина для украинцев» и т.д.) | |
| 37. | У меня вызывает неприятие проповедь отличного от моего религиозного взгляда | |
| 38. | Если я знаю, что человек болен, я с ним не общаюсь, боюсь заразиться | |
| 39. | Я не люблю грубость во всех её проявлениях | |
| 40. | Я не стал бы помогать человеку в сложной ситуации, зная, что он наркоман | |
| 41. | У меня не вызывают симпатии курящие люди | |
| 42. | Я не доверяю представителям другой национальности | |
| 43. | Мне не нравятся люди, которые постоянно жалуются на свои болячки | |
| 44. | Я не переношу агрессию в любых её проявлениях | |
| 45. | Когда по телевизору выступают проповедники иной религии, я переключаю на другой канал | |
| 46. | Пьющий — это слабый, безвольный человек, так как он не может справиться со своей проблемой | |
| 47. | Я не переношу запаха табака | |
| 48. | Я не доверяю тем, кто ведет разгульный образ жизни |
Обработка и интерпретация результатов.
Обработка результатов проводится в соответствии с ключом.
| № | Объект проявления терпимого отношения | Номер вопроса | Сумма баллов |
| 1. | Родители | 1,9,13 | |
| 2. | Пожилые люди | 3,15,16 | |
| 3. | Дети, те, кто младше | 4,14,19 | |
| 4. | Одноклассники | 6,12,21 | |
| 5. | Малознакомые или незнакомые люди | 7,10,17 | |
| 6. | Учителя (преподаватели) | 8,18,22 | |
| 7. | Собственная личность | 5,20,23 | |
| 8. | Друзья | 2,11,24 | |
| 9. | Представители других национальностей | 27,36,42 | |
| 10. | Религия, другие религии | 26,37,45 | |
| 11. | Больные | 29,38,43 | |
| 12. | Наркоманы, токсикоманы | 25,34,40 | |
| 13. | Люди, ведущие разгульный образ жизни | 28,33,48 | |
| 14. | Курящие | 31,41,47 | |
| 15. | Пьющие | 30,35,46 | |
| 16. | Агрессия | 32,39,44 |
Приведем нормативы, позволяющие определить терпимое, толерантное отношение к различным субъектам реальности у молодежи.
12-15 баллов — низкий уровень терпимого отношения (преобладание нетерпимого отношения к субъектам реальности).
Нетерпимое отношение характеризуется неприятием негативного или неожиданного в окружающих, нежеланием или неспособностью понять и принять причины, мотивы поведения человека, особенности его мировосприятия и мировоззрения. Оно выражается в стремление изменить их, сделав замечание, продемонстрировав свое пренебрежение к не принимающим его точку зрения людям, причем достаточно агрессивно, с использованием грубости, шантажа, угроз и других приемов воздействия, давления.
9-11 баллов — преобладание толерантного отношения к субъектам реальности.
Толерантное отношение характеризуется частичным или ситуативным принятием окружающих, попытками исправить недостатки, сделать замечание о своем несогласии и т.п., проявлением невыдержанности, нетерпения, агрессии, но в некоторых случаях способности быть терпеливым, принимающим, эмпатичным, ассертивным (уверенным в себе).
1 — 8 баллов — терпимое отношение к субъектам реальности.
Терпимое отношение оценивается как понимание и принятие субъектов реальности в целом, мотивации их поведения, мировоззрения, способность проявлять выдержку, самообладание, терпение при встрече с асоциальными субъектами действительности (пьяные, курящие, токсикоманы, наркоманы, люди, ведущие разгульный образ жизни, проявляющие в отношении окружающих агрессивность), ассертивно (уверенно) разрешать возникающие противоречия, демонстрируя дружелюбие, доброжелательность, готовность к сотрудничеству.
Обработка анкеты.
| № | Ф.И. | Родители | Пожилые люди | Дети, те, кто младше | Одноклассники | Малознакомые люди | учителя | Собственная личность | друзья | Пред. Других национальностей | религия | больные | Наркоманы, токсикоманы | Люди, ведущие разг. образ жизни | курящие | пьющие | Агрессия |
| 1 | Д.Д. | 4 | 9 | 10 | 14 | 9 | 10 | 13 | 10 | 7 | 9 | 10 | 13 | 11 | 15 | 15 | 9 |
| 2 | К.Ж. | 7 | 6 | 10 | 11 | 7 | 11 | 10 | 8 | 8 | 8 | 10 | 7 | 8 | 10 | 13 | 10 |
| 3 | П.А. | 3 | 9 | 8 | 9 | 6 | 5 | 8 | 6 | 6 | 8 | 7 | 13 | 8 | 6 | 14 | 11 |
| 4 | Ар.В | 3 | 7 | 7 | 8 | 8 | 11 | 8 | 9 | 7 | 8 | 11 | 10 | 8 | 11 | 12 | 12 |
| 5 | Ж.Г. | 8 | 10 | 7 | 9 | 8 | 8 | 7 | 8 | 8 | 8 | 5 | 11 | 8 | 9 | 12 | 8 |
| 6 | Гол.С. | 9 | 4 | 9 | 10 | 5 | 8 | 9 | 12 | 15 | 7 | 5 | 12 | 10 | 10 | 13 | 11 |
| 7 | И.Н | 11 | 9 | 10 | 8 | 9 | 9 | 8 | 8 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9 | 6 | 10 | 9 |
| 8 | Тр.К. | 10 | 10 | 14 | 11 | 15 | 13 | 15 | 13 | 10 | 9 | 11 | 12 | 13 | 15 | 15 | 13 |
| 9 | Ер.О. | 3 | 6 | 8 | 12 | 8 | 6 | 9 | 4 | 5 | 10 | 7 | 10 | 7 | 3 | 7 | 9 |
| 10 | В.Т. | 8 | 9 | 12 | 8 | 11 | 13 | 9 | 8 | 7 | 6 | 8 | 12 | 7 | 10 | 12 | 5 |
| 11 | Ив. Ю. | 5 | 7 | 15 | 11 | 10 | 15 | 12 | 13 | 5 | 2 | 11 | 12 | 12 | 10 | 12 | 10 |
| 12 | К.В.В. | 8 | 7 | 13 | 14 | 11 | 10 | 9 | 15 | 12 | 12 | 11 | 8 | 11 | 5 | 8 | 7 |
| 13 | С.Ал. | 3 | 4 | 11 | 6 | 9 | 6 | 7 | 8 | 4 | 9 | 7 | 11 | 10 | 12 | 15 | 7 |
| 14 | П.О. | 5 | 10 | 11 | 11 | 9 | 14 | 10 | 9 | 9 | 6 | 9 | 9 | 13 | 6 | 10 | 7 |
| 15 | Кол.В. | 7 | 5 | 10 | 9 | 5 | 8 | 14 | 13 | 4 | 5 | 7 | 15 | 7 | 12 | 11 | 7 |
| Ср.Зн-е | 6,2 | 10,5 | 10,3 | 9,5 | 8,7 | 9,8 | 9,8 | 9,8 | 9,6 | 7,6 | 7,7 | 8,5 | 10,3 | 9,4 | 9,3 | 11,9 | 9 |
12-15 – низкий уровень терпимого отношения