Заключение
Человеческие существа не являются замкнутыми в неизменном физическом теле или социальной системе и в мире, где постоянно происходят сложные взаимодействия, дающие толчок развитию, процесс и история приобретают первостепенное значение. Индивиды становятся активными агентами, формирующими как самих себя, так и окружающий мир. Своими действиями они изменяют мир, в котором живут, и в свою очередь формируются и изменяются в результате собственной деятельности. Такое динамическое взаимодействие между индивидом и его окружением составляет основу человеческого ума, знаний и культуры.
В процессе социализации, заложенные в человеке психобиологические способности не просто реализуются, а транслируются в социально-значимые свойства человеческой личности посредством воспитания, образования, приобщения индивида к культуре и при самом активном его участии. При этом личность формирует свой «Я-образ» на основании восприятия того, как о ней думают, как ее оценивают другие. Для того чтобы такое восприятие было успешным, личность принимает на себя роли других и глазами этих других смотрит на свое поведение и свой внутренний мир. Формируя свой «Я-образ», личность социализируется
На основе этого усвоения в ходе социализации происходит формирование социальных качеств, свойств, деяний, умений, благодаря которым человек становится дееспособным участником социального взаимодействия, полноправным и активным членом общества.
В работе решены следующие задачи:
1. Изучено понятие личности;
2. Раскрыто содержание понятия «Социализация личности»;
3. Исследованы этапы социализации личности.
Цель работы достигнута.
Список литературы
1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. - 422 с.
3. Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. Учебное пособие – М.: Финансы и статистика, 2008. – 336 с.
4. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Питер, 2003. – 192 с.
2. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. М.: Библионика, 2004 – 224 с.
5. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Социология: 100 экзаменационных ответов. М.: Феникс, 2009. – 200 с.
6. Шабанова О.А., Лавриненко В.Н., Нартов Н.А. Социология: Учебник для вузов /под ред. проф. Лавриненко В.Н. Изд. 2-е, перераб., доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 407 с.
[1] Социология: Учебник для вузов/ Под ред. Проф. В.Н. Лавриненко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 254 с.
[2] Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. М.: Библионика, 2004 – 71 с.
[3] Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. -53 с.
[4] Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. Учебное пособие /Л.М.Куликов. – М.: Финансы и статистика, 2000. - С 117-118
[5] Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. М.: Библионика, 2004. – 77 с.
[6] Пиаже Ж. Психология интеллекта. Питер, 2003. – 36 с.
[7] Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Социология: 100 экзаменационных ответов. М.: Феникс, 2009. – 132 с.
[8] Социология: Учебник/ Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. М.: Гардарики, 2003. – 120 с.