Федеральное агентство по образованию
ВОЛЖСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе
____________ Тишин О.А.
«____» ___________ 2006г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
по специальностям: 1705 «Машины и аппараты химических производств»
(код ОКСО 240801)
2102 «Автоматизация технологических процессов
и производств» (код ОКСО 220301)
120100 «Технология машиностроения»
(код по ОКСО 151001)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплинеСоциология
факультет автомеханический
Очная форма обучения
| КурсСеместрВсего часов по учебному плануВсего аудиторных занятий, часЛекций, часСеминарские занятия, часСРС, всего часов по учебному плануОргСРС, часЗачет (семестр) | IVVIII68343468VIII |
Волжский, 2006
Рабочая программа составлена на основании учебных планов по всем направлениям и Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования.
Составитель рабочей программы:
К.с.н., доцент кафедры ВСГ ______________ Дубровченко Ю.П.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин
Протокол №_______ от ___________
Зав. кафедрой ВСГ _________________ Лебедева С.О.
Одобрена методическим советом автомеханического факультета
Протокол №_______ от ___________
Председатель методической
комиссии ___________ _________________
Декан автомеханического
факультета _______________ Тышкевич В.Н.
1. Цели и задачи учебной дисциплины
1.1 Цели преподавания дисциплины
Учебная дисциплина «Социология» является одной из основных составляющих подготовки специалистов высшей квалификации. Данная дисциплина призвана обеспечить познание социальных процессов во всей их сложности и многогранности, выработать у студентов научный взгляд на общество, как объективно взаимосвязанное целое, дать общую картину зарождения, функционирования и развития социальных структур и процессов. Социология призвана выработать представление о месте и роли человека в системе общественных отношений.
Цель обучения в области социологии состоит в том, чтобы дать студентам определенный объем научных знаний об обществе, его структуре, нормах и ценностях, способах и особенностях функционирования его элементов и подструктур.
Студент должен уметь грамотно оценивать процессы, происходящие в социальной действительности, в том числе и в отдельных сферах социальной жизни (труд, образование, семья и т.д.), в основных элементах подструктуры (социальные общности, малые группы и т.д.). Необходимо научить студентов основам методологии и методики конкретных социологических исследований, применению социологического инструментария для сбора первичной социальной информации и элементарному анализу полученных данных. Необходимо развивать у студентов навыки в понимании особенностей процессов индивидов и их роли в развитии общества.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Студент, завершивший изучение курса «Социология» и успешно освоивший его, должен знать:
- какое место занимает социология в системе общественных наук, своеобразие ее предмета, основные разделы, историю развития науки;
- природу и сущность общества и человека, основные структурные элементы общества, объяснить особенности их формирования и функционирования;
- особенности протекания социальных процессов в отдельных формах социальной жизни, необходимость и возможность управления социальными процессами;
- методы экспериментальных социологических исследований, особенности и принципы их использования, способы обработки и систематизации данных;
должен уметь:
- ориентироваться в классических и современных западных и отечественных социологических школах, направлениях и теориях, уметь их охарактеризовать в общей форме;
- применять социологический инструментарий для сбора первичной социальной информации;
- элементарно анализировать полученные социологические данные.
1.3. Взаимосвязь учебных дисциплин
Успешному обучению студентов по дисциплине «социология» может способствовать освоение ими курсов Отечественная история», «Философия», «Культурология». В свою очередь изучение социологии способно оказать благоприятное влияние на изучение курсов по политологии, экологии, социологии труда, экономике, научным основам управления трудовым коллективом и т.д.
2. Содержание учебной дисциплины. Таблица 2.1.
| № темы лек-ции. | Название темы, вопросы изучаемые на лекции. | Кол-во лекцион-ных часов | Семинарские занятия | Методичес-кие указания. | Форма контро-ля. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Научный статус социологии: объект и предмет науки.Объект и предмет познания социологии. Основные категории социологической науки. Понятие социального и социетального. Структура социологии. Общесоциологическая теория, специальные и отраслевые социологические теории, прикладная социология, процессы их взаимодействия и дифференциации. Социология в системе социогуманитарных наук. Функции социологии: методологическая, прикладная, прогностическая. | 2 | 2 | 3.3.1 3.3.7 3.3.11 3.3.13 3.3.16 3.3.20 | С.о. К.о. |
| 2. | Предпосылки формирования социологической науки и основные этапы ее развития.Социально-философские предпосылки становления социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Г. Спенсер как основоположник органической школы в социологии. Социология Э. Дюркгейма: «Социологизм» и учение о методе. Социологическая концепция М. Вебера: Теория идеальных типов, «понимающая социология». Формальная школа в социологии(Ф. Теннис, Г. Зиммель). Социологическая теория В. Парето. Западная социология как система знаний об обществе: теоретические и прикладные социологические исследования. Отечественная социологическая мысль: историческое наследие и современное состояние. Основные тенденции в развитии мировой и отечественной социологии, их взаимовлияние и обусловленность. | 2 | 2 | 3.3.25 3.3.30 3.3.32 3.3.6 3.3.11 3.3.16 3.3.13 | О С.р. |
| 3. | Общество и социальные институты.Общество как субъект социальной жизни. Структура и исторические типы обществ. Цивилизационный подход к анализу общества. Понятие «общество» в свете системного подхода в социологии. Определение понятия «социальный институт». Институтциализация общества как средство закрепления типов социального взаимодействия и упорядочения функционирования социальной системы. Типы и функции социальных институтов. Их роль в жизни человека. | 2 | 2 | 3.3.25 3.3.30 3.3.32 3.3.39 3.3.11 3.3.6 | К. р. |
| 4. | Мировая система и процессы глобализацииПонятие глобализации. Глобализм как социокультурное явление. Современные концепции глобализации. Тенденции развития процесса глобализации и новые контуры мировой системы. Антиглобалистское движение. место россии в мировом сообществе. | 2 | 2 | 3.3.13 3.3.18 3.3.19 3.3.23 3.3.27 | |
| 5. | Социальные группы и общности.Понятие социальной общности и ее разновидности. Общность и личность. Квазигруппы и агрегации. Социальные группы - основная форма социальных общностей. Виды социальных групп.Малая группа и ее значение в жизни человека. Взаимодействие в группе. Становление коллектива и методы управления. | 2 | 2 | 3.3.14 3.3.21 3.3.29 3.3.40. | К. о. |
| 6. | Социальные организации и социальные движения.Понятие организации. Механизмы образования социальной организации. Основные признаки социальных организаций. Строение организаций. Типология социальных организаций. Стратегия управления организацией.Социальные движения: сущность, особенности, виды. Роль социальных движений в регуляции общественных отношений. | 2 | 2 | 3.3.21 3.3.14 3.3.12 3.3.33 3.3.34. | К. о. |
| 7. | Социальная неравенство. Социальная мобильность.Социальная структура общества как многомерная система. Концепции социальной структуры в современной социологии. Содержание понятия социальной стратификации. М. Вебер о трех аспектах (ярусах) стратификации: социальном, экономическом, юридическом. Социальная дифференциация как основа социальной стратификации. Социальная стратификация современного российского общества: особенности и тенденции развития. Социальная мобильность и ее основные виды, природа социальной мобильности. Возможности институционального регулирования процессов социальной мобильности. | 4 | 2 | 3.3.4 3.3.9 3.3.13 3.3.15 3.3.20 3.3.32 3.3.36 | К.о. С. р. |
| 8. | Социология и культура.Культура как предмет изучения социологии. Взаимодействие социально-экономических, социально-политических отношений и культуры. Роль культуры в регуляции социальных отношений. Культура как фактор социальных изменений. Массовая и элитарная культуры как фактор развития общественных отношений. | 2 | 2 | 3.3.15 3.3.23 3.3.24 3.3.37 | К. о. |
| 9. | Социальное взаимодействие и социальные отношения.Понятие и сущность социального действия. Понятие социального взаимодействия, его виды и формы. Определение общественных отношений. Виды общественных отношений и закономерности их функционирования. Общественное мнение как институт гражданского общества | 2 | 2 | 3.3.11 3.3.12 3.3.15 3.3.21 3.3.24 3.3.26 3.3.39 | К. о. |
| 10. | Социальные конфликты и механизмы их разрешения. Конфликт как тип взаимодействия. Проблема конфликта в социологической теории XX века.Истоки возникновения конфликтных взаимоотношений. Уровни конфликтов.Мотивация конфликтов: конфликт потребностей, интересов, ценностный конфликт. Этапы и характер протекания конфликтов. Военные, политические, трудовые и этнические конфликты. Управление конфликтом, способы предотвращения и разрешения конфликтов. Конфликты в современной России. | 2 | 2 | 3.3.30 3.3.6 3.3.9 3.3.12 3.3.24 | К. о. |
| 11. | Социология личности. Социологическое понятие личности, ее структура. Соотношение природного и социального в становлении и развитии личности и детерминации человеческого поведения. Личность и общество: понятие социальной среды личности. Социализация как процесс интеграции индивидуума в социальные системы. Механизмы социализации. Социальный статус и роль. Ролевое напряжение и ролевой конфликт.. | 4 | 2 | 3.3.6, 3.3.36, 3.3.11, 3.3.12, 3.3.13, 3.3.20, 3.3.40, 3.3.34 | К. о. |
| 12. | Проблемы социологии девиантного поведения.Понятие девиантного поведения. Основные концепции девиантного поведения (биологические, психологические, культурологические, социологические) . Виды девиантного поведения и возможности их предотвращения | 2 | 2 | 3.3.37 3.3.38 3.3.39 3.3.30 3.3.20. | К. о. |
| 13. | Социальные изменения и социальное развитие.Понятие социальных изменений. Типы социальных изменений: циклический тип, линейный тип, нелинейный тип. Социальные революции и реформы. Концепции социального прогресса. Проблема социологической фиксации социального прогресса. | 2 | 2 | 3.3.1 3.3.2 3.3.9 3.3.10 3.3.13 3.3.18 3.3.23 | К. о. |
| 14. | Структура социологического исследования его этапы и основные элементы.Понятие, структура, цели и функции социологического исследования. Виды социологического исследования.: разведывательное, описательное, аналитическое, точное и панельное.Этапы социологического исследования: формулирование темы, разработка программы и инструмента исследования, составление календарного плана работ; построение выборки: проведение пилотажного исследования, доработка инструментария. Полевой этап: сбор эмпирической информации, анализ информации об исследуемом объекте, проведение обследования по составленной методике. Первичная обработка материалов социологического исследования. Подготовка информации к обработке. Анализ полученных данных, их теоретическое осмысление, формулировка эмпирических закономерностей. Составление отчета по итогам исследований, разработки выводов и рекомендаций. | 2 | 4 | 3.3.11 3.3.22 3.3.32 3.3.33 3.3.35 3.3.38 3.3.39 | П.р. |
| 15. | Методы исследования в социологии. Общая характеристика методов исследования, применяемых в социологии. Классификация методов. Метод наблюдения. Классификация выводов наблюдения. Их классификация. Преимущества и недостатки наблюдения.Анализ документальных источников, классификация документов. Формализованный анализ. Контент – анализ (категории, индикаторы, единицы контекста, объем, статистическая обработка, интерпретация). Опрос как метод социологического исследования; его познавательные и исследовательские возможности. Программа опроса, ее структура и функции. Этапы и процедура опроса. Виды опроса: анкетирование, интервью, почтовый опрос, экспертный опрос. Социометрия социальный эксперимент. Программа конкретного социологического исследования. Методологический раздел программы: определение проблемы, объекта и предмета исследования: формулировка гипотез; предварительный системный анализ объекта исследования. | 2 | 4 | 3.3.11 3.3.22 3.3.32 3.3.33 3.3.35 3.3.38 3.3.39 | П.р. |
3. Учебно-методические материалы дисциплины