1. Показать изменения в повседневной деятельности (трудовой, бытовой, досуговой, социальной) прежде всего рабочих и крестьян;
2. Выявить пути рационализации труда, управления, повышения образования, культуры, квалификации.
В решении первой задачи показатели времени играли роль индикатора изменений, во втором случае само изменение использования времени рассматривалось как фактор, влияющий на успешность решения социально-экономических, политических, идеологических, культурныхзадач. Так, проанализировав бюджеты времени служащих, С.Г. Струмилин сделал вывод: "уравнять" рабочий день рабочих и служащих "целесообразнее за счет дальнейшего сокращения обязательного труда рабочих, чем за счет удлинения его для служащих". Знать, чтобы изменять так можно сформулировать принцип того периода. Учет времени рассматривался как способ анализа и объяснения действительности, чтобы на основании объективных данных переустроить к лучшему эту самую действительность в интересах государства и самих трудящихся.
Первые в мире попытки изучения использования времени в семьях рабочих и крестьян позволили С. Г. Струмилину констатировать большие возможности бюджетно-временного метода в изучении повседневной жизни. В бюджете времени отражаются не только разделение труда в семье, но и вкусы и потребности работника и его общий культурный уровень, они получают такое освещение, какого из одной лишь приходно-расходной его книжки никогда не получить.
Важную роль сыграли Лига «Время» и одноименный журнал, издававшийся в 1923-1925 гг. В это время велись не только социолого-статистические исследования. Наиболее активные служащие, студенты, учителя вели учет своего времени по собственной инициативе для лучшей организации своей жизнедеятельности. Большое значение имело и то, что результаты исследований оперативно публиковались и были доступны широкой публике, что создавало конструктивную социально-психологическую обстановку.
Объектом исследований становились социальные группы, игравшие решающую роль в развитии страны: работники материального производства (рабочие, специалисты, крестьяне), активисты общественной политических, культурных организаций и учреждений, молодежь (от дошкольников до студентов) и педагоги. Исследования проводились на сравнительно небольших выборках под лозунгом "за научную организацию труда и быта".
В России с самого начала в данной области исследований господствовал и до сих пор доминирует марксистский диалектико-материалистический, системный подход. Время рассматривается природно-социальный ресурс деятельности людей, оно необходимо для удовлетворения их общественных и личных потребностей. Система потребностей удовлетворяется системой деятельности. Поэтому при изучении того или иного элемента жизнедеятельности социальной группы (домашнего труда, учебных и бытовых занятий, проведения свободноговремени) необходимо определить его место в общей системе повседневной деятельности. Этот важнейший методологический принцип, применяемый в исследованиях бюджетов времени, отличает их от "небюджетных" исследований деятельности, где тот или иной ее вид (например, досуг) обычно изучается вне связи с другими.
Исследования бюджетов времени с помощью показателей распределения времени на занятия дают возможность фиксировать и анализировать действия людей в сферах труда, быта, образования и досуга. Эти действия отражаются в их наборе: продолжительности, частоте, периодичности, локализации в пространстве и других характеристиках.
Но для более полного понимания реального поведения людей требуется изучение и учет ценностных ориентации, мотивации, отношения к тем или иным видам деятельности, удовлетворенности условиями и результатом осуществления разных видов занятий. Таким образом, деятельность социальных, профессиональных, демографических групп территориальной общности (города страны), представляет собой взаимосвязанную систему.
Первые послевоенные обследования бюджетов времени были проведены среди студентов Московского высшего технического училища им. Н.Э. Баумана (1949 г.) и Ленинградского государственного педагогического института им. А. И. Герцена (1954 г.). Этап 1950-1960-х гг. связан с "оттепелью" времен Н. С. Хрущева и переизданием работ С. Г. Струмилина 20-30-х гг. С именем Г. А. Пруденского связаны исследования бюджетов внерабочего, свободного времени. Это стало началом возрождения в стране конкретно-социологических исследований. Они были стимулом к развитию экономической социологии.
После восстановления разрушенного в войну хозяйства создавались предпосылки для облегчения условий труда и быта населения, повышения уровня жизни, достаточно быстрого роста общеобразовательного Уровня населения, его культурных и бытовых потребностей. Социальным заказом этого периода был, с одной стороны, поиск резервов роста производительности труда, с другой поиск путей увеличения и "рационального" использования свободного времени. По инициативе Г. А. 'ПРУДенского Научно-исследовательским институтом труда и Институтом экономики и ЦСУ РСФСР в Новосибирске осенью 1959 г. состоялось первое в послевоенный период государственное обследование бюджетов времени в "бюджетных" семьях рабочих и служащих Москвы и Новосибирска, Ленинграда, Тбилиси, Красноярского края, а там же было проведено первое крупное повторное обследование для! оценки изменений после перехода на 7-часовой рабочий день. Применялся дневниковый метод учета затрат времени на текущий день (так называемая самофотография).
В 60-е г.г. начался бум обследований бюджетов времени, которые показали значимость реальных потребностей людей. Полученные данные содействовали изменению режима труда работниц в текстильной промышленности, учителей и шахтеров. Социологические данные, относящиеся к регистрации фактического неравенства полов, начали использоваться в официальных документах. Это имело значение для возникновения идеи А. Салаи (1964-1970 гг.) изучить влияние индустриализации и урбанизации на жизнь городского населения. В рамках этого исследования было проведено советско-американское обследование бюджета времени населения г. Пскова. Это был первый социологический опыт, в котором при обработке и анализе эмпирических данным стали применяться ЭВМ (1963 г.) и методы математической статистики.
С начала 1970-х гг. в практику входит сочетание обследований бюджета времени с анализом субъективных оценок условий его использования, получаемых с помощью обычных вопросников. Институт социологии АН СССР под руководством В. Д. Патрушева в 1973-74 гг. провел исследование сельского населения Ростовской области и предприятий ряда других городов. Повторное обследование в Пскове в рамках советско-американского проекта (1986 г.), институт экономики и организации промышленного производства СО АН СССР под руководством! В. А. Артемова начал лонгитюдное исследование бюджетов времени! городского (Рубцовск 1972, 1980, 1990 гг.) и сельского (Новосибирская область 1975-1976, 1986-1987) населения. Центральное статистическое управление РСФСР возобновило обследования бюджетов времени в "бюджетных" семьях, причем во всей их сети (1977, 1980, 1985, 1990 гг.). Широко использовался метод ретроспективной фотографии (записи о последовательности и продолжительности занятий за вчерашний день).
После 1991 г. было продолжено лонгитюдное исследование сельского населения, проведены обследования рабочих промышленности Москвы, проведено третье обследование в Пскове (1997/98 гг.).
Экономический кризис обусловил целый ряд особенностей в изучении бюджетов времени. Из-за финансовых трудностей с 1990 г. прекратил обследования бюджетов времени Госкомстат РФ. Между тем именно сейчас для анализа социальных последствий рыночной реформы особо важно знать, как живут и расходуют время бедные и богатые, как выживают имеющие доход ниже прожиточного минимума, как повлияли изменения в структуре ценностей у представителей разных социальных слоев на реальное поведение людей в сферах труда, быта, образования, досуга.
Особенно важна более полная реализация результатов деятельностного подхода, с акцентом на активности субъекта в создании форм и организации своего бытия.
Обследования бюджетов времени на территории России в 1920-1990-х гг.
| Число | Число | Организации, прово- | |||
| обследо- | опроше- | Группы опрошенных | дившие обследова- | ||
| ваний | нных | ние | |||
| 11920-е гг. | "Бюджетные" рабочие и | Органы государст- | |||
| Более | крестьянские семьи; слу- | венной статистики; | |||
| Более 40 | 10,1 | жащие; специалисты; на- | профсоюзы; образо- | ||
| тыс. | учные сотрудники, учите- | вательные учрежде- | |||
| ля; преподаватели вузов; | ния; комитеты пар- | ||||
| функционеры партии, ком- | тии и комсомола, | ||||
| сомола, рабочих клубов; | другие обществен- | ||||
| служащие органов управления; учащиеся школ; | ные организации | ||||
| студенты; безработные | |||||
| !930-е гг. | "Бюджетные" семьи, го- | Органы государст- | |||
| Более | родские рабочие семьи, | венной статистики и | |||
| 8 | 17,5 тыс. | студенты | местной власти | ||
| 1950-е гг. | Рабочие промышленных | Органы государст- | |||
| 12,7тыс. | предприятий,городские | венной статистики; | |||
| 14 | "бюджетные" семьи | научные учреждения | |||
| 1960-е гг. 62 | 78,2 тыс. | "Бюджетные" семьи, работники сельского хозяйства, промышленности, преподаватели вузов, школ, научные сотрудники, партийные и комсомольские активисты | Органы государственной статистики, научные учреждения, вузы, местные органы власти | ||
| 1970-е гг.47 | 128,4 тыс. | "Бюджетные" семьи, городское и сельское население, студенты,рабочие различных отраслей экономики | Органы государственной статистики; научные учреждения, вузы, местные органы власти | ||
| 1980-е гг. 10 | 145,6 тыс. | "Бюджетные" семьи, городское и сельское население, пенсионеры, нетрудоспособное население | Органы государственной статистики, научные учреждения | ||
| 1990-е гг. | 4,6 тыс. | Сельское и городское население, рабочие промышленности и строительства | Научные учреждения | ||
5.2 Культурно-просветительная работа как объект конкретных социологических исследований 60-90-х гг.