3. выяснить жизненные планы старшеклассников после окончания школы;
4. выяснить на чье мнение старшеклассники ориентируются при принятии решения.
Описание объекта и предмета исследования
Объектом исследования в данной работе являются ученики старших классов (с 9 по 11 класс).
Предметом исследования является выявление особенностей проблем социализации старшеклассников.
Были определены основные понятия:
Ценностные ориентации – сложный социально-психологический феномен, характеризующий направленность и содержание активности личности, определяющий общий подход человека к миру, к себе, придающий смысл и направление личностным позициям, поведению, поступкам.
Профессиональная ориентация – это определенная система мероприятий, нацеленных на информирование людей, выбирающих или собирающихся сменить профессию, относительно конкретных профессиональных деятельностей – их специфики, условий реализации и требований к исполнениям.
Социальный институт – это определенная организация социальной деятельности и социальных отношений, осуществляемая посредством взаимосогласованной системы целесообразно ориентированных стандартов поведения, возникновение и группировка которых в систему обусловлены содержанием конкретной, решаемой социальным институтом задачи.
Молодежная субкультура – культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов.
Гипотезы работы:
1. В современных условиях социализация старшеклассников носит противоречивый характер, имеющий свои особенности, которые проявляются в усвоении специфических ценностных ориентации, социальных норм, стереотипов и навыков трудовой деятельности.
2. Процесс социализации старшеклассников осуществляется целым рядом социальных институтов – средства массовой информации и образование, семья, учреждения культуры и др.
3. Отсутствие единой государственной политики в отношении молодежи сдерживает формирование адекватных ориентиров в повседневной жизнедеятельности, затрудняет выработку адекватного социального поведения, способствует порой передаче ложных ценностей и убеждений.
4. Появление различных молодежных субкультур в рамках современной российской культуры влечет за собой зарождение различных вкусов, идей и ценностей в кругах молодежи (подростков-старшеклассников) и как следствие, является причиной распространения девиантного поведения среди юношества.
5. Грамотная социально-педагогическая работа, организация досуга старшеклассников обеспечат разрешение проблем социализации школьников.
Научно-практическая значимость работы состоит в выявлении социологической картины проблем социализации старшеклассников.
Технико-экономическое обоснование
Стоимость данного социологического исследования складывается из расчета затрат на изготовление опросных листов (анкет) и оплаты услуг интервьюера.
Затраты на изготовление опросных листов составляют 190 руб. из расчета: 0,3 руб. – стоимость одного листа формата А4 (0,3 руб.* 300 листов = 90 руб.) и затрат на материалы, необходимые для распечатки (краска для принтера ≈ 100 руб.). Расчет стоимости одного листа формата А4 был произведен по формуле: стоимость одной упаковки листов формата А4
(150 руб.) / количество листов в упаковке (500 шт.) = 0,3 руб./шт.
В услуги интервьюера входит: разработка опросных листов (анкет), сбор, обработка и анализ полученных данных. Оплата услуг складывается из расчета 10 руб. за один заполненный опросный лист (анкету) + 500 руб. - разработка опросного листа, обработка и анализ полученных данных.
Итого: полная стоимость исследования составляет 3690 руб. (затраты на изготовление опросных листов (190 руб.) + сбор необходимой информации (10руб. * 300 анкет = 3000 руб.) + разработка опросного листа, обработка и анализ полученных данных (500 руб.)).
Временные трудозатраты на проведение исследования составляют один месяц или 30 календарных дней. Данный временной период складывается из расчета: разработка программы социологического исследования – 12 дней, проведение анкетирования – 14 дней, обработка и анализ полученных данных – 4 дня.
| Метод исследования | Опрос |
| Инструментарий исследования | Анкета |
| План составления выборки | Единица выборки; объем выборки; процедура выборки |
| Способ связи с аудиторией | Личный контакт |
Сбор первичной (субъективной) информации в данном исследовании представляет собой интервью с учащимися старших классов разных общеобразовательных учебных заведений по проблеме исследования.
Сбор вторичной (объективной) информации осуществляется с помощью отчетов о предыдущих исследованиях, статистических изданий, исследований других организаций, изучения специальной литературы.
План проведения исследования
Социологическое исследование проводится в два этапа. На первом этапе на основе изученной актуальности проблемы и выдвинутых гипотез составлена анкета для опроса респондентов (учащихся старших классов). На втором этапе респонденты отвечают на одни и те же вопросы с целью выявления особенностей и проблем социализации старшеклассников.
В перечень вопросов попали факторы, выявленные на основе выдвинутых гипотез. Так же респонденты могут указать свой вариант ответа (личное мнение) на поставленный вопрос.
План составления выборки
Единицей анализа выступают ученики старших классов (с 9 по 11 классы) разных общеобразовательных учреждений.
Выборочная совокупность составляет 300 респондентов. Методом выборки наиболее оптимально определить районированный (типический) случайный отбор, т.к. данный метод позволяет отобрать единицы наблюдения в выборочную совокупность исходя из имеющейся модели генеральной совокупности, например, по возрастному признаку (в данном случае учеников 9-11 классов).
Анкетирование будет проводиться среди учеников старших классов (с 9 по 11 класс) разных общеобразовательных учреждений в течение двух недель в заранее оговоренное со старшими преподавателями время.
По окончании проведения опроса и сбора информации производится обработка и анализ собранного материала, после чего подводятся итоги, делаются выводы и рекомендации.
Анкета
для проведения социологического исследования на тему
«Проблемы социализации старшеклассников»
Уважаемый респондент! Студенческий коллектив Мурманского государственного технического университета приглашает Вас принять участие в массовом опросе общественного мнения с целью выявления особенностей проблем социализации старшеклассников. Ваши ответы помогут актуализировать задачу построения новых образовательных технологий, социального воспитания, адекватных ориентиров государственной политики способных инициировать процесс социализации личности старшеклассника.
1. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст ________ и класс обучения _____ (9, 10 или 11).
2. Как Вы проводите свой досуг?
читаю научно-популярную, художественную литературу, публицистику
встречаюсь с друзьями
сижу за компьютером (игры, Интернет)
занимаюсь домашними делами (помогаю родителям, родственникам)
другое _______________________________________________________
3. Посещаете ли Вы какие-нибудь курсы, секции, кружки, школы дополнительного образования?
да
нет, не хватает времени (или других ресурсов, например: денег)
нет, мне это не интересно
4. Определились ли Вы уже с выбором будущей профессии?
да
нет
мне всё равно, на какую специальность поступлю – там и буду получать образование по будущей профессии
5. После окончания школы, что Вы планируете?
поступить в среднеспециальное учебное заведение
поступить в высшее учебное заведение
устроиться на работу без получения профессионального образования
поступить в профессиональное учебное заведение и устроиться на работу
ничего не планирую
другое _______________________________________________________
6. Что повлияло на Ваш выбор будущей профессии?
родители
пропаганда «дефицитных» специалистов на рынке труда
собственные умения и навыки
другое _______________________________________________________
7. Идентифицируете ли Вы себя с представителями той или иной неофициальной юношеской субкультуры?
да
нет
затрудняюсь ответить
8. Представьте себе, что у Вас возникла какая-либо сложная ситуация и Вам необходимо, но очень трудно принять решение. Что может повлиять на Вас в данной ситуации (помочь принять решение)?
помощь (совет) друзей
помощь (совет) родителей
помощь (совет) преподавателей
приму решение сам(-а) без посторонних советов
другое _______________________________________________________
Спасибо за помощь в исследовании!
Список используемой литературы
1. Аксенов, И.Н. Социализация подростков / И.Н. Аксенов - М.:МАИ, 1996. – 196 с.
2. Волков, Ю.Г. Социология молодёжи / под ред. проф. Ю.Г. Волкова. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2001. – 575 с.
3. Ефимова, Н.С. Социальная психология: учебное пособие / Н.С. Ефимова. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2008. - 192 с.
4. Ковалёва, Т.В. Подростки смутного времени / Т.В. Ковалева, О.К. Степанова //Социологические исследования. – 1998. – №8. – С.57-64.
5. Лисовский, В.Т. Социология молодежи: учебное пособие / В.Т. Лисовский - СПб., 1996 - 141 с.
[1] Ефимова, Н.С. Социальная психология: учебное пособие / Н.С.Ефимова. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2008. – С.42-43.
[2] Аксенов, И.Н. Социализация подростков / И.Н. Аксенов - М.:МАИ, 1996. – С.20.
[3] Лисовский, В.Т. Социология молодежи: учебное пособие / В.Т. Лисовский - СПб., 1996 – С.11.
[4] Волков, Ю.Г. Социология молодёжи / под ред. проф. Ю.Г. Волкова. - Ростов-н/Д.:Феникс, 2001. – С.36-37.
[5] Ковалёва, Т.В. Подростки смутного времени / Т.В. Ковалева, О.К. Степанова //Социологтческие исследования – 1998. – №8. – С.57-64.