Специалист по социальной работе должен наладить контакт с родителями молодой семьи для оказания последним моральной и материальной поддержки до и после рождения ребенка, связаться с администрацией учебного заведения для возможного выделения для такой семьи отдельной комнаты в общежитии, места в детском дошкольном учреждении, стипендии; организовать свободный график посещения занятий. Дети первого года жизни из таких семей должны получать бесплатное питание. Несовершеннолетние матери должны получать психологическую поддержку и квалифицированную психолого-медицинскую помощь, находиться под постоянным контролем медицинских и социальных работников, так как такие семьи нуждаются в повышенном внимании, моральной и материальной поддержке [2, с. 126–127].
При работе в семьях алкоголиков специалист по социальной работе должен постоянно разъяснять пагубное влияние алкоголя на здоровье членов семьи, особенно детей. Злоупотребление алкоголем приводит к семейным конфликтам, увеличивает число разводов, разрушает семью. Почти всегда в семье отмечается общий дискомфорт, резко снижается трудовая деятельность, производительность труда, ухудшается материальное положение. Постоянная напряженная обстановка в семье значительно отражается на успеваемости детей, приводит к развитию у них неврозов, заболеваемости, травматизму. Заболеваемость в семьях, злоупотребляющих алкоголем, в 3,5 раза выше, чем в благополучных [2, c. 128].
Мартыненко А.В. выделил особенность социальной работы с данной группой – целенаправленная профилактика как неадекватного поведения больного члена семьи, так и развития декомпенсации психического и соматического статуса у членов его семьи и его ближайшего окружения, информирование соответствующих служб о наличии социальных проблем, организация наркологической и другой помощи с целью оптимизации личностного и социального статуса [12, c. 205].
Специалистом по социальной работе составляется программа работы с наркозависимым лицом, его семьей, социальным окружением – это лечебные мероприятия, консультации, психотерапия и психокоррекция, возможно, социально-трудовая реабилитация самого алкоголика и его семьи [12, c. 233].
К мероприятиям, направленным на социальное оздоровление, относятся коммуникативный тренинг, социально-психологический тренинг, техника самоконтроля, семейная психотерапия, оценка социального статуса семьи в целом и отдельных ее членов, выявление потенциальных проблем, приобщение к социально благополучному кругу общения и др.
Особенности медико-социальной работы с этой группой клиентов – выявление окружающего больного неблагополучного контингента и его оздоровление, личностно-ориентированная психотерапия, психическая саморегуляция, содействие в проведении наркологического лечения и реабилитации в условиях, оптимизирующих социальный статус (терапевтические сообщества, группы взаимопомощи), комплексная оценка социального статуса и предупреждение потенциальных проблем, содействие в решении материальных проблем больного за счет реализации его собственного потенциала (в частности, профессиональное обучение и трудоустройство [12, с. 205].
При работе с семьёй, в которой есть ребёнок-инвалидспециалист по социальной работе должен взять на учет и составить характеристикусемьи, имеющей ребенка с ОВ, с учетом всех ее членов [2, c. 158].
Социальная работа с инвалидами включает в себя медико-социальную реабилитацию. Главным результатом медико-социальной реабилитации как направления социальной работы является достижение такого состояния ребенка-инвалида, когда он способен к выполнению социальных функций, свойственных здоровым детям [8].
Совместно с медицинскими учреждениями он должен составитьплан лечебно-оздоровительных, профилактических мероприятийс учетом динамического состояния больного, оказать помощьв организации стационара на дому, санаторно-курортномлечении, приобретении корректирующих медицинских аппаратов,тренажеров и т.д. Он должен также содействовать оздоровлению,диспансеризации, семейному отдыху всех членов семьи.Специалист по социальной работе должен оказывать консультативную помощьсемье юридического, психолого-педагогического характера,представлять собой своеобразную службу доверия и т.д.
Специалист по социальной работе должен помочь ребенку вести образ жизни, соответствующий возрасту, помочь ему максимально приспособиться к окружающей среде и обществу, привить навыки самообслуживания, помочь в приобретении знаний, профессионального опыта для участия в общественно полезном труде.
Такие семьи нуждаются в консультации и коррекции внутрисемейных отношений специалистом по социальной работе [2, c. 158–159].
Таким образом, раннее выявление семей «группы риска» и своевременная медико-социальная помощь им является самым эффективным методом профилактики и реабилитации семейного неблагополучия [13, с. 80–81].
2.2 Рекомендации к совместным действиям различных ведомств в оказании помощи семьям «группы риска»
Специалистами СПЦ г. Бреста были разработаны рекомендации к совместным действиям различных ведомств в оказании помощи семьям «группы риска».
Если мы имеем дело с семьёй, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем, то необходимо оказывать такие виды помощи семье и детям:
– наблюдение и консультация психолога образовательного учреждения
– оказание психиатрической, наркологической помощи семье или отдельным её членам
– дополнительные занятия с ребёнком по оказанию помощи в учёбе
– вовлечение ребёнка в систему дополнительного образования (кружки, секции и т.д.)
– консультации врача-психиатра, нарколога, других специалистов
– приглашение на родительские собрания специалистов
– организация родительских собраний «на дому»
– консультирование ребёнка на ПМПК и определение программы обучения
– работа с родителями специалистов наркологической психиатрической помощи
Службы, центры, специалисты, которые оказывают данную помощь:
– ДОУ, завуч, социальный педагог, психолог, СПЦ, органы здравоохранения, медики, КДН, ИДН.
Если мы имеем дело с семьёй после развода или во время развода, то необходимо ей оказывать такие виды помощи:
– наблюдение и консультация психолога образовательного учреждения социального педагога, учителей–предметников.
– привлечение родителей к совместной деятельности с детьми в госучреждениях
– консультационная помощь психолога и психотерапевта
– дополнительная помощь в выполнении домашнего задания в учёбе
– постановка ребёнка на учёт (по необходимости) к наркологу, психиатру, невропатологу
– помощь ребёнку со стороны его окружения
– помощь ребёнку со стороны его сверстников (по рекомендации учителя)
– привлечение родителей к семинарам по вопросам психологии детей, перенесших травму, тематическим родительским собраниям
– использование видеоматериалов для работы с родителями (последствия развода)
Службы, центры, специалисты, которые оказывают данную помощь:
– психолог, социальный педагог, учителя – предметники, классный руководитель, классный коллектив, родительский комитет класса.
Если мы имеем дело с неполными семьями, то необходимо им оказывать такую помощь:
– привлечение ближайших родственников к воспитанию ребёнка
– привлечение семьи к занятиям детско-родительской группы
– наблюдение и консультации психолога и социального педагога (по запросу семьи)
– активная деятельность классного руководителя по вовлечению ребёнка в систему внеклассной и внешкольной работы
– проведение родительского лектория, тематического родительского собрания
– обучение родителя навыкам воспитания детей при отсутствии одного из супругов
– постановка на учёт в учреждение и органы социальной защиты
– оказание материальной помощи малоимущей неполной семье
Службы, центры, специалисты, которые оказывают данную помощь:
– классный руководитель, социальный педагог, психолог, отдел социальной защиты, Дом творчества, ЦКРОиР.
Если мы имеем дело с опекунской семьёй, в которой родители престарелые, злоупотребляющие алкоголем, педагогически несостоятельные опекуны, то оказывается семье такая помощь:
– вовлечение детей и подростков учителем, социальным педагогом в кружки, секции, студии, клубы
– консультации психолога образовательного учреждения для опекунов
– индивидуальная работа психолога с ребёнком
– помощь педагогов школы ребёнку в учёбе
– консультации психиатра
– возбуждение образовательным учреждением ходатайства перед органами опеки и попечительства о лишении опекунов прав на опеку с последующей передачей ребёнка (новые опекуны, приёмная семья, детский дом, приют и т.д.)
– направление ребёнка образовательным учреждением на психолого-медико-педагогическую комиссию для определения уровня его развития и программы обучения
Службы, центры, специалисты, которые оказывают данную помощь:
– учитель-предметник, психолог, психиатр, отдел охраны детства и попечительства, социальный педагог, руководитель кружков, секций, ПМПК.
Если мы имеем дело с семьёй, у которой недостаточная психолого-педагогическая грамотность родителей, то ей оказывается такая помощь:
– наблюдение и консультации классного руководителя, психолога, социального педагога
– помощь психотерапевта семье и ребёнку