— передвигается с капроновым чулком в руках по отвесной стене, спускаясь вниз;
— продолжительное валяние на спине с боку на бок;
— бег-преследование другого детеныша...;
— манипуляции звучащей скобой, висящей на решетке;
— удерживание во рту большого куска штукатурки;
— оспаривание друг у друга куска штукатурки;
— трение кусками штукатурки по полу одновременно двумя руками;
— катание по полу и перебрасывание по полу большой морской гальки, которая была примерно в три-пять раз больше ладони детеныша. Гальку затем детеныш стал катать ладонью по ладони, а затем грызть ее;
— два детеныша рядом, оба с кусками капрона валяются на спине;
— оттягивание капрона;
— погружение и вынимание камня из ямки с водой на полу. Вынув камень, начинает пальцами выгребать воду из ямки. Камень перекатывает вокруг прута решетки. Сел, камень держит под ногой. Встал, везя камень ладонью по полу, — оставил. Подошла взрослая особь,
взяла этот же камень - трет камнем о пол, лижет камень, оставляет его;
— оспаривание камня детенышами друг у друга. Один из детенышей несет камень, бросает его;
— схватывает протянутый мною лист бумаги. Мгновенно лист разорван в клочки у трех-четырех особей;
— борьба друг с другом;
— преследование;
— борьба в висячем положении;
— бег 2—3 детенышей вокруг фонтана по бассейну с водой. Бег с отчаянным расплескиванием воды;
— стремительный бег к бассейну и отталкивание от него. Мокрые гоняются друг за другом. Один совершает прыжок в бассейн, окатывается весь водой, убегает;
— носятся по вольеру с капроновым куском;
— грызет камень — морскую гальку;
— лазание быстрое по прутьям решетки на большой высоте;
— борьба...;
— облизывание гладкого камня;
- наскакивание с этим камнем в руках на стену, возит камнем по поверхности стены;
— качание на перекладине, как на трапеции, держась руками. То же самое, держась руками, ногами;
— грохочущее катание камня по полу вольера;
— засовывание руки глубоко в трещину пола — проделывают три детеныша поочередно;
— спихивание друг друга с полки;
— один лезет на полку, а другой его не пускает;
—борьба двух;
— три детеныша спихивают сверху других, лезущих снизу на полку;
— двое передвигаются, держась снизу за перекладину и друг за друга как за дополнительную опору;
— поднимается с камнем на высокий уступ и бросает камень вниз;
— с разбегу бросается по вертикали на стену;
— бежит с камнем на стену во вертикали и бросает камень;
— вскакивает на борт бассейна с камнем, кладет его на край, лезет в воду, рьяно взбрызгивая воду;
— в воде, бег друг за другом;
— погружение рук в воду, плескание рукой по поверхности воды;
— борьба вверху сетки на потолке;
— бег, преследование, сталкивание;
— карабкается вверх, хватая за ноги других, лезущих выше по лестнице;
— опускание с шеста вниз головой;
— перемещение по решетке друг за другом...;
— свалка четырех; клубок борющихся детенышей;
— двое борются друг с другом, повиснув вниз головой;
— стягивание другого с высокорасположенной полки за хвост;
— трое самочек детенышей повисли гроздью на нижней кромке полки и сбрасывают друг друга вниз;
—поиск двумя самочками камня на нижней ступени вольера;
— идет с камнем по лестнице, роняя его и тотчас же подбирая его же. Трет камнем по лестнице;
— детеныш-самец идет с камнем к бассейну. Пьет, держа камень в руке. Уходит, неся камень, садится с ним на край уступа, бросает (роняет!) камень...;
— двое обнялись и повалились, катаясь по полу. Третий подходит с камнем в руке, оставляет камень. Камень хватает другой и уходит. Переносит камень, сидит на краю уступа, периодически помещая камень в бетонную щель. При приближении взрослых обезьян отходит вниз с камнем, роняет его, поднимает. Поднимается на железную лестницу, висит на ней вниз спиной, зажав камень руками с одновременным схватыванием этими же руками перекладины. Кладет камень в рот, вися между перекладинами железной лестницы. Уходит с камнем вниз, лезет с ним по отвесной стене, везет его по полу, кладет, проводит камнем по железной лестнице и бросает его. Камень хватает самочка. Кладет камень в отверстие в стене, вынимает его. Камень падает вниз — детеныш прыгает за ним вниз, лезет с камнем на лестницу, роняет его, поднимает, возит им по железу; сидит с камнем, придерживая его около себя рукой; спрыгивает с камнем, бросает его вниз, поднимает вновь, забираясь вверх по стене; бежит, ведя впереди себя камень, по цементному полу;
— перехват камня, "когда его оставил другой детеныш;
—детеныш, подойдя к бассейну, начинает выплескивать ладонью воду из ямки,; плещется в воде обеими руками по очереди; выбирает, выплескивает воду из ямки, чтобы достать или увидеть что-то под
водой. Старая самка отгоняет его от этой ямки ("интеллектуального центра"). Через несколько минут к ямке подошли детеныши, но они опасливо смотрят на старую самку Болю (28 лет, что соответствует человеческим 80);
— растягивание куска капронового чулка;
— стягивание за хвост другого сверху вниз;
— баланс-ходьба по узкой трубе;
— передвижение вниз головой по балке;
— двигается по балке вниз головой друг другу навстречу — спи-хивание;
— один, подтянувшись на руках, выглядывает над барьером, другой нажимает ритмично руками на его голову, сталкивая его вниз;
— валяние на спине;
— наваливается на лежащего и его теребит;
— третий наскакивает из-за угла на двух предыдущих и нарочито пугливо отбегает.
Приведенные фактические данные—описания игровых фрагментов поведения с натуры показывают, что его содержательность куда значительнее, чем количественные характеристики.
Игровое поведение детенышей и молодых обезьян демонстрирует нам свою необыкновенную гибкость и преимущественную направленность на исследование окружающего ландшафта, его ситуативно значимых элементов, возможностей своего тела в движении внутри ландшафта с учетом его наиболее привлекательных возможностей. Другая направленность игрового поведения молодняка связана с групповым поведением в различных ландшафтных средах, в том числе и с использованием излюбленных игровых ристалищ (спуски, подъемы, овраги, препятствия, деревья).
Наконец, огромное место в игровом поведении занимает индивидуальное экспериментирование с предметами, средами (вода, глина и т.п.); с предметами в связи со средами, другими предметами, особенностями рельефа и собственным телом. Все эти формы игрового поведения отвечают ряду критериев, которые не оставляют сомнения в том, что это — игра. Безусловно, все эти формы поведения несут свою мотивацию в себе самих и не подчинены никакой неизбежной витальной потребности. Все наблюдавшееся поведение, классифицированное мною как игровое, несет печать особой экзальтации движений, которую можно обозначить термином «игривость» (который стал использовать в своих последних публикациях о детях Н.Н. Поддья-ков). Любопытно, что обезьяны, особенно высшие, легко отзываются на «заигрывание» со стороны человека, т.е. адекватно реагируют на игровое поведение человека. Так, в моем опыте лабораторного общения с шимпанзе такое побуждение обезьяны к игривому общению было постоянным. Я начинала весело притопывать и большими гротескными шагами передвигаться вдоль клетки, в которой находился молодой (6—8 лет) шимпанзе Султан. В ответ шимпанзе также начинал притопывать и ходить параллельно мне с выражением яркого веселья на лице, поухиванием и круговыми пробежками. Такие факты говорят о том, что обезьяны способны не только быть игривыми, играть, но они могут очень точно чувствовать соответствующее настроение других обезьян и даже человека, как и сам человек.
В отношении эволюционной роли игрового поведения приматов нельзя пройти мимо его значения для процессов антропогенеза. Обстоятельства позволяют проследить в игровом поведении приматов антропогенетически значимые черты: оно, это игровое поведение, служит, очевидно, не только приобретению индивидуального опыта стадного образа жизни, но и прибавляет в творчестве без поступательно нарастающей способности к которому антропогенез не был бы реальным маршрутом развития гоминид.
В связи с тем, что поведение детенышей павиана-гамадрила наблюдалось нами в разнообразных средах обитания — близкой к естественной (Туапсинский заказник) и в обедненной среде большого вольера, удалось выявить различные стороны поведения, которые определенно можно назвать игровым. Особенно заметны три формы поведения, не связанные с удовлетворением какой-либо явной витальной потребности: игра как ажиотированный бег большой группы детенышей и подростков, игровое общение (затрагивание, возня) двух-трех детенышей и подростков и действия некоторых отдельных детенышей и молодых обезьян в отношении тех или иных биологически индифферентных объектов окружающей среды.
Анализ материалов наблюдений за поведением игрового типа в условиях содержания павианов в неландшафтном вольере обнаруживает, что это поведение почти исключительно свойственно именно детенышам. Наблюдения велись практически за одновозрастными годовалыми детенышами, что позволяет дать характеристику игрового поведения, присущего именно данному возрасту обезьян. Несмотря на то, что, очевидно, следует прислушаться к мнению DolhinowPh. и BighorN. (см. информационные материалы Сухумского приматологического центра за 70-е годы [2 ]), которые на материале наблюдений разных видов обезьян считают, что игру нужно исследовать в той среде, где обитают эти виды, мы считаем, что поведение обезьян в условиях клеточного (вольерного) содержания может обнаружить даже некоторую интенсификацию проявлений игрового типа в связи, во-первых, с потребностью в реализации определенного видотипич-ного возрастного двигательного репертуара и режима (А.Д. Слоним) и, во-вторых, в связи с компенсаторным характером двигательной активности, направленность которой определяется сравнительно немногими внешними стимулами. Именно последнее обстоятельство ведет к повторным и многовариантным действиям детенышей по отношению к одним и тем же объектам и партнерам.