В программе «Ученик» должна быть тщательно продумана форма предъявления заданий и возможность исправления сделанного выбора до его завершения (одна, а лучше две ступени до ввода). Должна быть полностью исключена возможность доступа к несанкционированному просмотру предназначенных для выполнения заданий (файлу набора заданий). Обращения к ученику должны быть корректными и дружественными, только на «Вы». Интерфейс должен быть удобным для контролируемого, с продуманной формой расположения информации. Экран не должен быть перегружен деталями, и не быть очень пестрым. Желательно предусмотреть два способа вода информации: клавишами и мышью.
Программная оболочка должна быть снабжена сервисными программами, обеспечивающими просмотр представляемых учащемуся в формате «Ученик» с возможностью прямого обращения к средствам редактирования для устранения замеченных погрешностей и ошибок. Кроме того, должны быть предусмотрены средства объединения материалов, создаваемых различными преподавателями в единый банк данных или в единую программу контроля.
Список литературы
[Аванесов В.С., 1989] Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. ГК СССР по народному образованию. М.:, 1989.
[Аванесов В.С., 1991] Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. НИИ Гособразования. М.:,1991. 36 с.
[Атанов Г.А., 2002] Атанов Г.А. Обучение и искусственный интеллект или Основы современной дидактики высшей школы. Донецк 2002. 504 с. (См также эту книгу на сайте http://ifets.ieee.org/russian (Библиотека).
[Гласс Дж., Стэнли Дж., 1976] Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. Изд-во «Прогресс», М.: 1976, 495 с.
[Клыков В.Е., и др., 2003] Клыков В.Е., Денисевич Е.В., Денисевич А.В., Филатова Н.Н. Оболочка для создания тестирующих программ. Educational Technology & Society 6(3), 2003. ISN 1436-4522 р116-120.
[Королев М.Ф., Пашков В.А., 1991] Королев М.Ф., Пашков В.А. Особенности программирования текущего контроля знаний./В сб. Новые методы и средства обучения N 1(13). Изд-во «Знание». М.:1991
[Левинская М.А., 2002] Левинская М.А. Автоматизированная генерация заданий по математике для контроля учащихся. Educational Technology & Society 5(4), 2002, ISN 1436-4522. p.214-221.
[Нейман Ю.М., 2001] Нейман Ю.М. Как измерять учебные достижения? //Вопросы тестирования в образовании. №1, 2001. М.:, с.40-56
[Пугачев А.А., 2003] Пугачев А.А. Авторская система TeachLab CourseMaster. Educational Technology & Society 6 (2). 2003, ISN 1436-4522 р. 94-107.
[Пустынникова И.Н., 2001] Пустынникова И.Н. Технология использования экспертных систем для диагностики знаний и умений. // Educational Technology and Society, 4(4), 2001, pp. 77-101. Сайт http://ifets.ieee.org/russian (Журнал).
[Самыловский А.И., 2001] Самыловский А.И. Тест как объективный измерительный инструмент в образовании.//Вопросы тестирования в образовании. №1, 2001, 10-39 с.