Пример
Каждый верный ответ оценивается пятью баллами. Максимальный результат теста может быть 100. Соответствующие оценки полученных результатов после окончания теста приведены в таблице.
| СУММА | ОЦЕНКА |
| 0 до 35 | 2 |
| 40 до 45 | 3 |
| 50 до 60 | 4 |
| 65 до 70 | 5 |
| 75 до 100 | 6 |
Таблица. Зависимость баллов и оценок.
В системе создана база данных (БД), которая сохраняет необходимую информацию для анализа результатов использования основных модулей. В структуру БД включены следующие таблицы:
таблица Администратора, при помощи которой осуществляется управление доступом;
таблица с информацией об обучаемых – персональные данные для идентификации. Вход в систему выполняется после проверки полномочий. Доступ к информации, связывающей конкретного пользователя с его данными имеет только Администратор, а каждому пользователю приходиться вводить правильно свои User Name (имя пользователя) и Password (пароль);
таблица с правильными ответами ко всем вопросам. Каждый вопрос имеет свой трехзначный числовой код. Права доступа к этой таблице имеют только обучающие;
таблица, которая содержит результаты работы студентов (включены данные о промежуточных и финальном тестировании). После успешного экзамена результаты записывают в другую таблицу – архив.
Заключение
Программная система для e -обучения и контроля знаний разработана с целью создать новую структуру, где особое значение принимают самообразование и самооценка обучаемых. Она является частью проекта виртуальной кафедры для обучения студентов в области компьютерных систем и информационных технологий. Далее эту систему можно совершенствовать в разных направлениях: добавлять новые задания и мультимедsийные решения для типовых задач и курсовых проектов; создать архив сообщений, вопросов и ответов, обсуждений курсовых заданий и проектов студентами прошлых лет; организовать гибкое оперативное взаимодействие между основными пользователями; включить список Web-адресов, имеющих отношение к даному курсу и т.д.
Списоклитературы
[Barbara, 1997] Barbara M. How to Design and Manage a Successful Distance Education Course // ASSE PRIZM. February 1997. – Р. 18 - 22.
[Sherry, 1996] Sherry L. Issues on Distance Learning // International Journal of Distance Education 1996. – v 4. No 1. – P. 337 – 365.
[URL 1] University of Idaho. Distance Education at a Glance. / URL – http://www.uidaho.edu/evo/distglan..html
[URL 2] Rossman P. The Future of Higher Education. / URL – http://ecolecon.missouri.edu/globalresearch/chapters/index.html
[URL 3] Monash University – Australia. A System for Distance Learning. / URL – http://www.monash.edu.au/informatics