Технологический вопросник (анкета) был предоставлен всем участникам до выполнения эксперимента. Анкета была предназначена для определения технологического уровня тестируемых, включая их способности использования голосовой и электронной почты, факса, текстовых редакторов и Интернета. Был создан специальный подсчет очков для определения зависимости стресса от уровня технологических знаний тестируемых. Было обнаружено большое различие между результатами технологического и предварительного стрессового тестов. Те участники, которые набирали больше очков в технологическом тесте, как правило, набирали меньше очков во время теста на стресс.
Национальный центр для людей с физическими недостатками (NSCD)
Национальный центр для людей с физическими недостатками предоставляет инвалидам возможность заниматься горнолыжным спортом и находится в Winter Park в Колорадо. Помимо описанных для Центра на 20-й улице экскурсий, люди в NSCD совершали экскурсию по самостоятельно составленному сценарию и экскурсия с проводником. Также использовались похожие методы получения информации. Терапевты–специалисты по рекреации из общественных рекреационных отделов помогали при наборе тестируемых и сборе информации. Тестируемые были разделены на три группы: контрольную, VR-группу, а также LE-VR-группу. Предварительные результаты показали, что количество рекреационной информации у всех групп возросло. Однако лучшие результаты показала группа с экскурсоводом. Следующей была LE-VR-группа, и последней, как и ожидалось, была контрольная группа. У всех групп результаты теста на стресс оказались ниже после экспериментов. Следует заметить, что у группы с проводником было самое меньшее количество очков в тесте на стресс, сразу за ней следовала контрольная и LE-VR-группа. Первоначально это может быть объяснено степенью инвалидности. Оказалось, что в LE-VR-группу входили люди с более тяжелой степенью инвалидности
Центр Pepsi
Начиная проект по изучению того, как образование на досуге и виртуальная реальность могут облегчить интеграцию инвалидов в сообщество, было решено использовать в качестве тестируемых людей, проходящих активное восстановление в Центре Pepsi. Добровольцы из числа пациентов были случайным образом распределены в одну из четырех групп тестируемых: контрольную группа; группу, проходившую только рекреационную виртуальную экскурсию (VR-группа); LE-VR-группу; и группу традиционного образования на досуге (LE-группа). Анкетные опросы, измерение пульса, и взятие образцов слюны были проведены в больнице и по пути группы к Центру Pepsi. Как и в Центре на 20-ой улице, контрольная группа не участвовала в виртуальной экскурсии или не занималась образованием на досуге; VR-группа осуществляла необлегченный вариант виртуальной экскурсии по Центру Pepsi; тестируемым, использующим виртуальную экскурсию и образование на досуге виртуальная экскурсия была упрощена терапевтом–специалистом по реабилитации; и четвертая группа испытуемых обеспечивалась «традиционной» программой образования на досуге (CTRS).
Предварительные результаты показывают, что, в то время как все четыре группы получили информацию о восстановлении, группа, использовавшая облегченный вариант виртуальной экскурсии, получила больше такой информации. Нужно отметить, что группа, участвовавшая только в виртуальной экскурсии, имела более высокие показатели в этом тесте, чем группа с традиционным программой образования на досуге. Интересные, хотя и статистически незначимые результаты следуют из личностной шкалы уровня тревожности (STAI): в контрольной группе и группе традиционного образования на досуге показатели тревожности в конце эксперимента были более низкими, чем в группе, участвовавшей только в виртуальной экскурсии.
Кортисольный тест
Во всех четырех группах проводился кортисольный тест. Он показал физиологически существенные различия между предварительными измерениями и измерениями во время экскурсии только в двух группах. Были уменьшения до 0.079 ug/dl в контрольной группе и до 0.021 ug/dl в группе, проходившей только виртуальную экскурсию. Такой результат, возможно, указывает на уменьшение уровня беспокойства в VR-группе. Это было проверено экспертизой соответствующих измерений частоты пульса, которая в этой группе стала меньше на 4 уд/мин по сравнению с предварительными измерениями. Частота пульса у тестируемых других групп увеличились: в контрольной группе — на 8 уд/мин, в группе только образования на досуге — на 5 уд/мин, и в LE-VR-группе — на 9 уд/мин.
Заключение
Пациенты, проходящие активную реабилитацию, могут быть задействованы в будущих исследованиях. В их число могут входить люди с недавними травмами, которые испытывают более высокий уровень стресса при посещении общественных мест. Дополнительно эти люди могут нуждаться в более высоком уровне просвещения в связи с новизной и серьезностью их травмы.
Увеличенная частота сердцебиения во время пребывания на объекте требует дополнительных исследований, так как она может быть вызвана физическими нагрузками. Другим психологическим фактором является картисольный тест слюны, использованный в Центре Pepsi, который полезен для измерения невроэндокриновой реакции на стресс в естественной среде.
Используемые технологии, такие как HTML, Apple QuickTime VR panorama, Macromedia Flash и Shockwave, а также моделирование и видео клипы, могут быть не так эффективны по сравнению с будущими, более совершенными технологиями. Использование этих технологий должно быть более детально изучено на практике. Также, виртуальные экскурсии должны быть больше ориентированы на пользователя и более удобные в обращение даже для тех, у кого отсутствует технологический опыт.
Список литературы
Buros, O.K. (Ed.). (1978). The eighth mental measurements yearbook. Hyde Park, New Jersey: Gryphon Press.
Chrousos GP, Gold PW. (1992) The concepts of stress and stress system disorders. Overview of physical and behavioral homeostasis. JAMA. Mar 4;267(9):1244-52.
Erhmann, S.C., & Zuniga, R.E. (1997). The Flashlight ™ Evaluation Handbook, Washington, D.C.: The American Association for Higher Education.
Heim, M. (1998). Virtual realism. New York: Oxford University Press.
McCall, J.E., Fischer, C.G., Warden, G., Kopcha, R., Lloyd, S., Young, J., & Schomaker. (1999). Lorazepam given the night before surgery reduces preoperative anxiety in children undergoing reconstructive burn surgery. Journal of Burn Care and Rehabilitation, March/April, 151-154.
Nicolson N, Storms C, Ponds R, Sulon J. (1997). Salivary cortisol levels and stress reactivity in human aging. J Gerontol A Biol Sci Med Sci. Mar;52(2):M68-75.
Peterson, C.A., & Stumbo, N.J. (2000). Therapeutic recreation program design: Principles and procedures. Boston: Allyn and Bacon.
Polar Interface Plus User’s Manual (1999), Polar Electro Oy, Kempele, Finland.
Ring. H. (1998). Is neurological rehabilitation ready for ‘immersion’ in the world of virtual reality? Disability and Rehabilitation, 20(3), 98-101.
Rothbaum, B.O., Hodges, L., & Kooper, R. (1997). Virtual reality exposure therapy. Journal of Psychotherapy Practice and Research, 6, 219-226.
Scherer, M.J. (1996). Living in the state of stuck: How technology impacts the lives of people with disabilities (2nd ed.). Brookline Books: Cambridge, MA.
Selye H. (1946). General adaptation syndrome and diseases of adaptuion. J Clin Endocrinol Metab 6:117
Spielberger, C.D. (1983). Manual for the State-Trait Anxiety Inventory, Consulting Psychologists Press, Inc., Palo Alto, California.
Vogelsang, J. (1988). The Visual Analog Scale: An accurate and sensitive method for self-reporting preoperative anxiety. Journal of Post Anesthesia Nursing, 3, 235-239.
Von Schweber, L. (1998, June). Virtual reality. PC Magazine, 186.
Wilson, P.N., Foremen, N., & Stanton, D. (1997). Virtual reality, disability and rehabilitation. Disability and Rehabilitation, 19(6), 213-220.
World Association of Persons with Disabilities (2003). Retrieved March 6, 2003 from www.wapd.org