Психология и педагогика 2 Виды и (стр. 6 из 32)

Благодаря изобретению, совершенствованию и широкому использованию орудий, знаковых систем человечество получило уникальную возможность сохранять и накапливать опыт в виде различных текстов, продуктов творческого труда, передавать его из поколения в поколение при помощи продуманной системы обучения и воспитания детей.

Особо выдающиеся достижения в способе хранения и воспроизведения информации, которые пришлись на последние десятилетия прошлого столетия, привели к новой научно-технической революции, которая активно продолжается в наше время. Это – изобретение магнитной, лазерной и других форм записи информации.

Вторая сигнальная система стала мощным средством самоуправления и саморегуляции человека. Восприятие приобрело такие качества, как предметность, константность, осмысленность, структурность; внимание стало произвольным, память – логической, мышление – словесным и абстрактным.

Фактически все психологические процессы человека вследствие использования речи для управления ими вышли за пределы своей природной ограниченности, получили возможность дальнейшего безграничного совершенствования.

Слово стало основным регулятором человеческих поступков, носителем нравственных и культурных ценностей, средством и источником цивилизации человека, его интеллектуального и морального совершенствования. Благодаря слову человек-индивид стал человеком-личностью.

Особую роль в развитии людей сыграла речь как средство общения.

Таким образом, специфические человеческие качества (сознание, речь, труд и др.), человеческая психика формируются только прижизненно в процессе усвоения людьми культуры, созданной предшествующими поколениями.

Назовем три составляющие психики: внешний мир, природа;

полноценная деятельность мозга, отражение природы; взаимодействие с людьми, активная передача новым поколениям культуры, достижений человеческой мысли.

Вопросы для самоконтроля

1. Представьте развѐрнутую структуру психики.

2. Перечислите особенности интеллектуального поведения животных. 3. В чѐм различие первой и второй сигнальных систем человека?

Тема 5. Уровни отражения действительности и развития психики человека. Происхождение и развитие сознания

5.1. Сознание – высший уровень отражения

Существенное отличие человека как вида от животных состоит в его способности рассуждать и мыслить абстрактно, размышлять о своѐм прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, разрабатывая и реализуя рассчитанные на него планы и программы. Всѐ это вместе взятое связано со сферой человеческого сознания.

Сознание является высшим уровнем отражения человеком действительности и собственно человеческой формой психологического начала бытия.

Независимо от того, каких философских позиций придерживались исследователи сознания, с ним неизбежно связывали так называемую рефлексивную способность, т. е. готовность сознания к познанию других психических явлений и самого себя. Без рефлексии человек не мог бы иметь даже представления о том, что у него есть психика.

Психологическая характеристика сознания человека включает способность мысленно представлять существующую и воображаемую действительность, контролировать собственные психические и поведенческие состояния, управлять ими, ощущать себя познающим субъектом.

Ощущение себя познающим субъектом означает, что человек осознаѐт себя как отделѐнное от остального мира единство, готовое и способное к изучению и познанию этого мира, т. е. к получению достоверных знаний о нѐм.

Мысленное представление и воображение действительности – вторая важная психологическая характеристика сознания. Она, как и сознание в целом, тесным образом связана с волей.

Представление действительности, отсутствующей в данный момент времени или вовсе не существующей (воображение, грѐзы, мечты, фантазия), выступает как одна из важнейших психологических характеристик сознания.

Волевое управление психическими процессами и состояниями всегда связывалось с сознанием. Сознание тесным образом связано с речью и без неѐ в высших своих формах не существует.

Кроме того в сознании отражаются не все и не случайные, а только основные, существенные характеристики предметов, событий, явлений.

Третья характеристика человеческого сознания – это его способность к коммуникации, т. е. передаче другим лицам того, что осознаѐт данный человек [13].

Ещѐ одной особенностью человеческого сознания является наличие в нѐм интеллектуальных схем. Схемой называется умственная структура, в соответствии с которой человеком воспринимается, перерабатывается и хранится информация об окружающем мире и о самом себе. Схемы включают в себя правила, понятия, логические операции, используемые людьми для приведения имеющейся у них информации в определѐнный порядок, включая отбор, отнесение еѐ к той или иной категории.

Обобщѐнное отражение действительности и составляет содержание индивидуального сознания. Вот почему мы говорим о том, что без языка и речи сознание человека немыслимо.

5.2. Особенности психического отражения действительности

Сознание, однако, существует не только в словесной, но и в образной форме. В таком случае оно связано с использованием второй сигнальной системы, вызывающей и преобразующей соответствующие образы. Ярким примером образного человеческого сознания является искусство (живопись, литература, музыка). Оно отражает действительность, но не в абстрактной, как это свойственно науке, а в образной форме.

Психическое отражение обладает такими особенностями:

постоянно углубляется и совершенствуется; обеспечивает целесообразную деятельность; преломляется через индивидуальность человека; носит опережающий характер; даѐт возможность правильно отражать окружающую действительность.

Поэтому основные функции психики – это отражение и регуляция поведения и деятельности.

Психические явления, входящие в структуру отражения, включают следующие компоненты:

1. Психические познавательные процессы (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение, речь, внимание).

2. Состояния (устойчивый интерес, творческий подъѐм, апатия, угнетѐнность, настроение, раздражительность).

3. Свойства личности (направленность, темперамент, характер, способности, критичность, мышление).

Сознание человека возникло и развивалось в общественный период его существования. Главным условием возникновения и развития сознания является совместная продуктивная опосредованная речью орудийная деятельность, которая требует кооперации, общения и взаимодействия людей друг с другом. С самого начала фило- и онтогенетического возникновения и развития человеческого сознания его субъективным носителем становится речь, которая выступает как средство общения, а затем становится средством мышления (обобщения).

Сознание предполагает осознание человеком не только внешнего мира, но и самого себя, своих ощущений, образов, представлений и чувств. Образы, мысли, представления и чувства людей материально воплощаются в предметах их творческого труда и становятся осознанными.

В начале своего развития сознание человека является направленным на внешний мир. Человек осознает, что находится вне окружающей действительности, благодаря тому, что с помощью данных ему от природы органов чувств видит, воспринимает этот мир как отделѐнный от него и существующий независимо от него. Позднее появляется рефлексивная способность, т. е. осознание того, что сам человек для себя может и должен стать объектом познания. Такова последовательность стадий развития сознания в фило- и онтогенезе. Такое направление в развитии сознания можно обозначить как рефлексивное.

Второе направление связано с развитием мышления и постепенным соединением мысли со словом. Мышление человека, развиваясь, всѐ больше проникает в суть вещей.

Каждая новая историческая эпоха своеобразно отражается в сознании еѐ современников, и с изменением исторических условий существования людей меняется их сознание. Филогенез его развития можно представить в историческом ракурсе. Это направление в развитии сознания обозначается как историческое.

Магистральным направлением дальнейшего развития человеческого сознания становится расширение сферы осознаваемого человеком в себе и окружающем мире. Параллельным курсом идѐт проникновение человека в тайны жизни макро- и микромира. Благодаря успехам науки расширяется сфера познания и управления человеком, власти над собой и миром, значительно повышаются человеческие возможности и сознание людей.

5.3. Сознание и бессознательное

Сознание не является единственным уровнем, на котором представлены психические процессы, свойства и состояния человека, и далеко не все, что воспринимается и управляет поведением человека, актуально осознаѐтся им. Кроме сознания у человека есть и бессознательное. Это те явления, процессы, свойства, которые по своему действию на поведение похожи на осознаваемые психические, но актуально человеком не рефлексируются, т. е. не осознаются.

Бессознательное начало так или иначе представлено практически во всех психических процессах, свойствах и состояниях человека. Есть бессознательные ощущения, к которым относятся ощущение равновесия, проприоцентивные (мышечные) ощущения, есть неосознаваемые зрительные и слуховые ощущения, которые вызывают непроизвольные рефлексивные реакции в зрительной и слуховой центральных системах.