См. Валидностъ.
Согласие
Этическое трсбование, в соответствии с которым все участники эксперимепта или пациенты должны быть согласны с предстоящи-ми процедурами. В контексте экспериментальных исследований это подразумевает также, что участішки могут выйти из экспери-мента в любое время, не испытывая давления со стороны экспери-ментатора. Ключевой вопрос в этом отношении состоит в том, обладают ли участники или пациенты достаточной информацией о процедурах и хорошо ли они понимают эту информацию, когда дают свое согласие.
ІМы должны исходить из предпосылки, что если кто-то добро-волыю вызвался участвовать в эксперименте, то он имеет ясное представление о том, что с ним может произойти. Но к сожале-нию, так бывает далско не всегда. Некоторые исследования пока-зывают, что лишь около одной трети участников, добровольно со-гласившихся на эксперимент, действительно понимают, в чем они
301
с
участвуют. Если распространить этти исследования на терапию в целом, картина осведомлеппого согмасия становится еще болес уд-ручающей. Неспособность полностгыо осознать природу и послсд-ствия лечения может быть обуслонзлена рядом различных факто-ров. К ним относится неспособнос:ть папиента производить взве-шенные суждения о возможных вьэігодах и издержках предлагае-мой терапии, а также тот факт. чіто для полной эффективности некоторых методов всс их аспекты іне могут быть заранее объясне-ны пациенту. Терапевт должен пошдерживать равновесие между сообщением необходимой информаации о методе лсчения и созда-нием соответствующих условий дляі эффективного лечсния.
Сознание
В самом обшем смысле термин озбозначает состояние осознания, которое ощущается или испытываетгся человеком, однако остается скрытым от других людей. Термиш используется более специали-зированным образом в различных теориях:
• В когнытивной психологии ссознание интерпретируется как форма внимания.
• В теории психоапализа Зигмуніда Фрейда сознание рассматри-вается как тот уровень, на ко^тором действует Эго — рацио-нальная, принимающая решсения часть нашего разума. С другой стороны, бессознаниез является той частыо разума, где содержится информация, которую мы не осознаем. Од-нако мы можем изменить стаітус этой информации, направ-ляя на нее свое внимание, то еесть вводя ее в круг осознанно-го восприятия. Бессознательшый разум содержит материал, доступ к которому сопряжен: со значительными трудностя-ми, если вообще возможен. (Отчасти это обусловлено тем, что информация была вытесшена в область бессознательно-го, поэтому мы стремимся удсержать ее там.
Важной функцией сознания явліяется наблюдение за собой и своим окружением, а также отделегние значимой информации от информации, не имеющей значенияя в данный момент. Благодаря информации, собранной в процессе; наблюдения, мы можем зани-маться сознательным планированжем своей деятельности. Таким образом, сознание играет первостегаенную роль во взаимодействии человека с другими людьми и окружающим миром.
302
с
Созревание
Процесс жизненного развития организма, обеспечивающий пе-реход к зрелости. В этом смысле термин используется большин-ством психологов, однако имеются более тонкие различия смысло-вых оттенков:
• Созревание можно рассматривать как чисто биологическое развитие вроэісденных тенденций, без содействия окружаю-щей среды. В качестве примера можно привести обучение ходьбе.
• Окружаюшая среда играет роль «спускового крючка» для врожденных тенденций и также определяет направление раз-вития. В качестве примера можно привести человеческую речь. Мы должны слышать речь, прежде чем научимся вос-производить ее; речь, которую мы слышим, определяет язык, на котором мы говорим.
Соматические методы терапии
Широкий подход к терапии пснхических расстройств с ис-пользованием физиологических методик и медицинских препара-тов. Соматический (или биологический) подход к терапии связан с биологической моделыо сшормсілъности. К примеру, если установ-лено, что причиной расстройства является избыток или недоста-ток конкретного химического соединения, то имеет смысл вос-становить нарушенное равновесие с помощью лекарственных средств. Лечеиие медиципскими препаратами является самым рас-пространенным примером соматического подхода; электрошоко-вая терстия также с успехом применялась в случаях сильной деп-рессии. Однако убежденность в биологических причинах того или иного расстройства не обязательно требует соматических методов терапии. Вместо этого можно применять психологичес-кие методы или сочетать их с употреблением медицинских препа-ратов.
Соматотип
Буквально означающий «тип телосложения», этот термин чаще всего использовался в контексте устаревшей конституцион-ной теории, в которой телосложение человека и тип личности связывались с предрасположенностью к психическим заболеваии-ям.
303
с
Соответствие
Степень согласованности или гаірмонии двух объектов или по-нятий. В качестве примера можно привести совпаденис взглядов между двумя людьми или генетичеаское сходство двух организмов. При экспериментальном изученши соответствий набираются люди, обладаюшие известным генетгическим сходством (например, однояйцевые близнецы, отец-сын, дівоюродные братья и т. д.), и проводятся тссты на сходство в других областях, таких как лич-ѵюстъ или интеллект. Таким обржзом, исследователь получает представлсние о генстическом воздеействии на эти области.
Соперничество за ресурсіы
Термин обозначает один из вывюдов, сделанных из дарвиновс-кой теории естественного отбора. Дарвин полагал, что все виды обладают потенциалом производитгь гораздо больше потомства, чем это нсобходимо для выживаниія, однако размер популяции со врсменем остается более или менеге стабильным. Учитывая, что ресурсы (такие как пища, брачные гаартнеры или места для гнездо-вья) ограничены, он считал, что жиівотные должны соперничать за доступ к этим ресурсам. Те животгаые, которые добиваются наи-больших успехов в борьбе за ресурс;ы, находятся в более выгодных условиях для воспроизводства, чем другие представители данного вида.
Соперничество между потгомками
Распространенное убеждение о шеизбежном соперничестве меж-ду детьми за чувства и внимание родителей. Происходит из теории психоанашза, согласно которой каждый ребенок стремится моно-полизировать материнскую любовіь. В результате исследований было установлено, что первенцы ча<сто ревнуют к младшим детям, но эта ревность обычно ослабеваетг к концу первого года жизни младшего ребенка.
Соперничество через заіщиту ресурсов
Термин обозначает вид соперничіества за ресурсы, при котором животные не имеют возможности віыбирать охотничьи угодья или пастбища, но вынуждены занимать наилучшую доступную терри-торию. Если сначала животные моігут выбирать между угодьями хорошего и плохого качества (в терминах доступности ресурсов), то они выберут лучшие условия. Заіщищая эту территорию от дру-
304
с
гих животных данного вида. они эффективно вытесняют их в худ-ціие места. В конце концов, худшая территория тоже заполняется, и любос новое животное не допускается в ес предслы. Таким обра-зом. некоторые животные получают доступ к лучшим ресурсам, другис вынуждены мириться с худшими условиями, а трстьи вооб-ше не допускаются к ресурсам.
Соперничество через эксплуатацию ресурсов
«Соглашение», сушествующее среди животных, соперничаю-щих за ресурсы, при котором сопсрники распределяются по от-дельным охотничьим угодьям или пастбищам в соответствии с качеством доступных рссурсов. Представим себе два ареала обита-ния. В одном имеется больше ресурсов (например. пищи), чем в другом. Если исходить из предпосылки об отсутствии агрессии и территориальных ограничений. то животные. имеющие право вы-бора, выберут лучшие условия. Ресурсы в этом ареале обитания будут постепенно истощаться, поскольку они используются все большим количеством особей. На этом этапе для любых новых животных будет предпочтительнее выбрать другие угодья, где, не-смотря на более ограниченные ресурсы, соперничсство значитель-но слабее и больше свободного места. Теоретически, два отдель-ных ареала должны заполняться таким образом, чтобы обеспечить каждое животное одинаковыми ресурсами, независимо от места его обитания.
Сохранение равновесия
Термин, используемый в теории когнитивного развития Жана Пиаэісе для описания перемещения ребенка между состоянием равновесия (преимущественная ассимиляция) и неравновесным состоянием (преимущественная аккомодаиия). При неизменных условиях существующее понимание мира іымогает ребенку ре-шить большинство проблем, с которыми он сталкивается. Это состояние равновесия. Когда ребенок вынужден осваиваться в новых обстоятельствах и осознает, что новая информация не со-впадает со сложившимися представлениями о мире, он находится в неравновесном, или переходном состоянии. Изменяя свой теку-щий уровень понимания или способностей (аккомодация), он может вернуться в состояние равновесия. Каждый раз, когда это происходит, ребенок формирует более эффективные схемы (мыс-ленные структуры).
305
с
Социализаіция
Процесс усвосния индивидом социального опыта, систсмы соцц. альных связей и <отношений. В процессе социализации человек при-обретает убеждешия, общественно одобряемые формы поведения, не-обходимые сму .для нормальной жизни в обществе. Хотя термин «социализация» обозначает процесс, продолжающийся в течение всей жизни (людш постоянно учатся и улучшают свои навыки), он чаще используетсся применительно к периодам детства и юиости.
Социальнаія дилемма
Ситуация, коігда нам приходится принимать решение о поступ-ке, который может принести личную выгоду в ближайшсм буду-щем, однако, в силу определенных общественных последствий, может причинит:ь вред в отдаленной перспективе. В романе Джо-зефа Хеллсра «Уловка-22», когда Йоссарьян просит освобождения от службы, его сепрашивают: «Что было бы, если бы все думали так же?», на что он отвечает: «Тогда я был бы идиотом, если бы думал иначе». Убежденность в том, что все люди руководствуются эгоистичными побуждениями, часто подталкивает нас к «упрежда-ющим действиям» и проявлению собственного эгоизма. Даже не веря, что другоій человек совершил эгоистичный поступок, мы можем настаиватгь на своем, убежденные в том, что действия одно-го человека все }равно ничего не изменят в этом мире. Когда все рассуждают подобным образом, эгоизм становится нормой и про-исходит истощенше ресурсов. В истории известны случаи «траге-дии общинных шастбищ», когда каждый владелец выводил на об-щественную землію немного больше голов скота, чем было дозво-лено; в результатге общинные земли скудели и становились непри-годными для все;х. Социальные дилеммы подобного рода можно видеть повсюду: ів транспортных пробках на дорогах, в магазинах во время дефицита продуктов и т. д.