Психология. А - Я. Словарь-справочник Кордуэлл Майк (стр. 41 из 80)

221

для нейтральных (т. е. они труднее поддаются правильному опозна-нию). Это считается свидетельством того, что бессознательный за-щитный механизм удерживает человека от восприятия потенциаль-но тревожного события. Однако здесь утрачивается различие меж-ду бессознательной и осознанной защитой — иными словами, сму-щением, возникаюшим при мысли о необходимости произносить «запретные» слова перед экспериментатором.

Перцептуальная организация

Способность организма упорядочивать информацию, поступа-ющую от органов чувств, в осмысленный перцептуальный опыт. Примеры перцептуальной организации включают:

• Восприятие формы: способность воспринимать фигуры от-дельно от фона.

• Пространственное восприятие: способность определять раз-меры и расстояния в трехмерной среде.

• Постоянство: способность воспринимать предметы одинако-во, несмотря на изменение условий наблюдения.

• Движение: способность четко отделять движущиеся предме-ты от неподвижного фона.

Перцептуальное постоянство

Свойство восприятия, создающее у нас одинаковое перцепту-альное впечатление о предметах, несмотря на изменение условий наблюдения. Широко распространенными примерами считается постоянство размера, постояиство формы и постояиство цвета.

Пиаже, Жан (1896—1980)

Швейцарский психолог, чьим главным вкладом в психологию было убеждение, что иителлект является продуктом естественной и неизбежной последовательности этапов человеческого развития. Пи-аже не считал интеллект врожденным качеством; по его мнению, ин-теллект развивается в результате постоянно меняющегося взаимодей-ствия между ребенком и окружающей средой. Согласно теории Пи-аже, ребенок проходит через отдельные этапы развития, каждый из которых характеризуется качественно иным способом мышления.

В процессе развития ребенок вырабатывает умственные струк-туры, называемые схемсти, которые позволяют ему решать теку-щие проблемы. Адаптация происходит через ассимиляцию (реше-

222

ние новых проблем через использование существующих схем) и ак-комодсщшо (изменение существующих схем для решения новых проблем). Важность этой точки зрения заключается в том. что в ребенке видят активного участника процссса собственного разви-тия, а не пассивного рсципиента биологических воздействий (со-зревание) или стимулов окружающей среды.

Идеи Пиаже в течение долгого времени оказывали огромное влияние на психологию и во многом способствовали развитию об-разовательных теорий второй половины XX века. Критики утвер-ждали, что Пиаже недооценивал способности маленьких детей. Теорию Пиаже часто называли «антиобразовательной», в том смысле. что она описывает жесткую последовательность событий, с трудом изменяемую через обучение и тренировку.

Пиковое переживание

Термин гумсишстической психологии, означающий важный мо-мент в жизни человека, когда он испытывает глубокое чувство чего-то чудесного и непреходящего. В результате такого пережи-вания человек обычно чувствует себя обновленным и духовно пре-ображенным. Пиковое переживание может произойти, когда чело-век слушает музыку, занимается творческой деятельностью или даже испытывает влюбленность. Абрахам Маслоу, который ввел этот термин в употребление, считал пиковые переживания важны-ми моментами в процессе ссшоактуализации, По его мнению, они:

• Позволяют человеку увидеть себя во всей своей полноте.

• Высвобождают творческие способности, спонтанность и экс-прессивность.

• Устраняют невротические симптомы.

• Улучшают представление человека о жизни в целом.

Пищевые расстройства

Термин, обозначающий серьезные нарушения аппетита или привычного распорядка питания. Главными типами пищевых рас-стройств являются анорексия и булимия. См. также Нервная сіпо-рексия.

ПК

ПК — аббревиатура, иногда используемая в качестве синонима термина «психокинез».

223

Плацебо

Безвредный препарат, не обладающий какими-либо лекар-ственными свойствами. Плацебо дается участника коіітролыюй группы, чтобы лечебный эффект настоящего медицинского препа-рата можно было отделить от психологичсских эффектов, выяв-ленных у людей, которые думали. что получают лекарство.

Поведение

Общий термин, описываюший любую реакцию оргаішзма, ко-торую можно измерить. Споры о том, что можно, а что нельзя считать поведенисм, продолжаются с момента возникновения би-хевиоризма, где акцент делается лишь на явных и наблюдаемых реакциях. С годами значение термина расширилось, и теперь он используется для обозначения целого ряда реакций, которые не поддаются непосредственному наблюдеиию. К примеру, работу чс-ловеческой псшяти или механизм решения проблем можно счи-тать разновидностью поведения, хотя исследователь выводит свои заключения на основе конечного результата, а не наблюдения за процессом.

«Поведение постороннего»

Этот термин, известный еще как «эффект постороннего», обо-значает склонность людей, ставших свидетелями чрезвычайного происшествия, игнорировать наличие проблемы. Обычные эпизо-

С пассивным Два незнакомых Один

товарищем человека

Эффект постороннего: воздействие второго наблюдателя на вмешательство в чрезвычайной ситуации

224

ды повседневной жизни происходят по знакомым сцешіриям, но чрезвычайные происшествия не запланированы, незнакомы и час-хо требуют немедленной реакции. Единственным важным факто-ром, определяющим готовность помочь в чрезвычайной ситуации, является текущее положение человека: находится ли он в одиноче-стве или в обществе других людей. В присутствии других потенци-альных помощников люди помогают гораздо реже, чем когда ря-дом никого нет.

Этот феномен, по всей видимости, обусловлен тремя соци-альными процессами:

• Процессы общественного воздействия: люди оглядываются на других, чтобы правильно интерпретировать ситуацию. Если другие не реагируют, положение не кажется слишком серьезным. Поскольку нас учат сохранять спокойствие в нео-жиданных ситуациях, бездействие автоматически рассматри-вается как наиболее уместная реакция.

• Присутствие зрителей: риск оказаться в неловком положе-нии блокирует побуждение оказать помощь тому, кто в ней нуждается (см. Предчувствие оцеики).

• Распыление ответственности: в присутствии нескольких лю-дей ответственность за возможную помощь распределяется между ними, поэтому каждый человек ощущает меньшую ответственность.

Эти три процесса подкрепляют друг друга и уменыпают веро-ятность прихода на помощь в чрезвычайных обстоятедьствах.

Поверхностная структура

См. Глубиииая структура.

Повиновение

Вид социального воздействия, когда поведеиие человека опреде-ляется реакцией на прямой приказ другого человека. При этом подразумевается, что подчиненная личность реагирует так, как не стала бы реагировать в отсутствии приказа. Серия наиболее зна-менитых экспериментов в этой области была проведена Стенли Милгрэмом в 1960-х годах. Милгрэм обнаружил, что при соответ-ствующем инструктаже люди могут нанести потенциально смер-тельный удар электрическим током другому человеку. Во время

15-1066

225

эксперимента многие участники выказывали признаки психологи-ческого расстройства и пытались уйти, но 65% полностью повино-вались приказам экспериментатора и довели дело до конца (разу-меется, без каких-либо опасных последствий для «жертвы»). Отча-сти целью этого исследования была попытка объяснить ужасные преступления, совершенныс во время Второй мировой войны. Милгрэму удалось установить, что склонность к повиновеншо вышестоящим лицам, даже если это влечет за собой гибель других людей, наблюдается у большинства участников эксперимента.

Существует несколько разных объяснений причин безоговороч-ного повиновения лицам, облеченным властью:

• Командиры могут освобождать подчиненных от ответствен-ности за их поступки. После Второй мировой войны многие нацистские военные преступники оправдывали свои дей-ствия, утверждая, что они «всего лишь выполняли приказы».

• Фигуры власти часто имеют ясно различимые признаки — мундир, знаки различия и т. д. Это напоминает окружаю-щим о том, «кто здесь главный».

• Первоначальные приказы могут быть довольно безобидны-ми, но затем давление нарастает, и подчиненным приходится выполнять действия, все более опасные для других людей.

Совершенно ясно, что повиновение является мощной формой социального воздействия, но ему можно противостоять. Исследо-вания в этой области показали, что способность противостоять фигурам власти зависит от следующих факторов:

• Человек напоминает себе, что в конечном счете ответствен-ность за поступки лежит на нем, а не на тех, кто отдает при-казы.

• Человек сомневается в побудительных мотивах тех, кто от-дает приказы («почему они заставляют меня это делать?»).

• Понимание механизма «эффекта повиновения» (в том числе, знание социалыюй психологии) может ослабить его воздей-ствие.

Повторение

Один из способов закрепления информации в краткосрочной памяти. Мы пользуемся этим способом, когда пытаемся запом-

226

нить информацию для временного пользования, вроде телефонно-го номера или случайного адреса. При повторении происходит лишь частичная активация когнитивных процессов, и воспомииаиие обычно утрачивается вскоре после того, как заканчивается повто-рение.

Подавление (вытеснение)

Один из механизмов защиты, описанных в теории Фрейда, обо-значающий вытеснение из осознанного разума мыслей и воспоми-наний, которые могут провоцировать тревогу (первичное подавле-ние), или процесс. с помощью которого импульсы Ид блокируют-ся, не достигая осознанного восприятия (вторичное подавление). Важно отметить, что по теории Фрейда вытесненные воспомина-ния не утрачиваются, но продолжают влиять на поведение челове-ка, хотя, как правило, в замаскированной или символической фор-ме (сны или невротическое поведение).