7 Цит. по: Boring E. A History of Experimental Psychology.
N. Y., 1929. P. 385.
8Будилова £. А. О периодизации истории психологии в СССР//
//Актуальные проблемы истории и теории психологии. Материалы
конференции. Ереван, 1976.
7!
Развитие психологии в рамках философии
| Хронология | Содержание атапа | Итоги |
| VI в. до | Возникновение пер- | Выделение науки о душе и фор- |
| н. э. — | вых научных представ- | мирование двух направлений мате- |
| V в. | лений о психике н их | риализма и идеализма; формирова- |
| п е р во на чал ьное ра эви - | ние первых эмпирических знаний о | |
| тие | психических процессах — ощущении (восприятии), памяти» воображении, мышлении, аффектах, воле; выделение проблемы соотношения души и тела; указание на внутреннее чувство как способ познания | |
| V- ^— W -^ п V | Развитие учения о | * Формирование томистской психо- |
| VIII, вв. | душе в рамках фило- | логии; начало опытной методологии |
| софских учений и на | исследования | |
| базе медицинских зна- | ||
| ний | ||
| XIV— | Дальнейшее развитие | Отказ от понимания души как |
| XVI вв. | учения о душе в кон- | объекта исследования и объяснитель- |
| тексте развития анато- | ного принципа телесных и психичес- | |
| мо-физиологических | ких явлений; введение термина «пси- | |
| знаний и великих от- | хология» | |
| крытий XIV—XVI вв. | ||
| XVII- | Выделение сознания | Формирование эмпирической интро- |
| середина XIX вв. | в качестве предмета ис- | спективной и ассоцианистской пси- |
| следования и (формиро- | хологии; возникновение психофизи- | |
| вание теоретических ос- | ческой и психофизиологической про- | |
| нов психологии | блем; понятие о бессознательной психике |
Развитие психологии
как самостоятельной науки
| Начало | Формирование естест- | Экспериментальные методы иссле- |
| XIX — | веннонаучных предпо- | дования деятельности нервной си- |
| 60-е гг. | сылок психологии как | стемы и органов чувств; формиро- |
| XIX в. | самостоятельной науки | вание психофизики; формирование |
| психометрии; теории ощущений я восприятия | ||
| 60-е гг. | Возникновение и пер- | Проникновение экспериментальных |
| XIX — | воначальное развитие | методов в психологию; формирова- |
| конец | психологии как само- | ние теоретических программ психо- |
| XIX в. | стоятельной науки | логии; возникновение прикладных исследований в психологии; возник* |
| новение новых областей психология |
| Хронология | Содержание этапа | Итоги |
| 10-е — | Открытый кризис в | Возникновение школ в зарубежной |
| середина | психологии | психологии: бихевиоризма, психоана- |
| 30-х гг. | лиза, гештальтпсихологин, француз- | |
| XX в. | ской социологической школы, понимающей психологии, индивидуальной психологии, аналитической психологии и др. Возникновение советской психологии | |
| 20-е — | Становление совет- | Создание теоретических основ пси- |
| 30-е гг. | ской психологии | хологии на основах марксистской философии: теории установки, культурно-исторической теории, теории деятельности и др.; развитие прикладных областей в отечественной психологии — психотехники и педологии; развитие естественнонаучных представлений о физиологических механизмах психической деятельности и двигательных актов |
| Конец | Затухание кризиса в | Эволюция научных школ периода |
| 30-х — | зарубежной психоло- | открытого кризиса. Необихевиоризм» |
| 50-е гг. | гии. | неофрейдизм. Возникновение новых |
| Развитие советской | отраслей и направлений: генетичес- | |
| психологии в области | кая психология, персоналистические | |
| теории | концепции личности и др. Дискуссии в советской психологии (о перестройке науки на основе | |
| . | павловского учения, о теории уста- | |
| новки). Развитие теории деятельности в советской психологии. Возник- | ||
| ■ | новение теории поэтапного формиро- | |
| ■ ™ | вания умственных действий и понятий П. Я- Гальперина | |
| 60-е гг.— | Поиски новых теоре- | Возникновение новых направлений |
| настоящее | тических подходов в | в зарубежной психологии: гумани- |
| время | современной зарубеж- | стическая психология, логотерапия, |
| ной и советской психо- | когнитивная психология, марксист- | |
| логии | ски-ориентированные теории. Дискуссии в советской психологии о предмете психологии, по проблемам бессознательного, общения и др. |
9
Закономерности историко- •
психологического процесса
Общей и основной закономерностью развития психологических научных знаний является борьба идей, прежде всего между материалистическим и идеалистическим пониманием психики. В разнообразных формах домарксистского материализма (механистического, вульгарного, естественнонаучного) выражается стремление понять психику и сознание как естественный процесс, как проявление жизни, ее материальных1 процессов. Материалистический подход направлен на причинное объяснение психики. В русле этого подхода уже в античности возникли и развивались во все последующие времена представления об обусловленности психических явлений материальными процессами мозга. Развитие материалистических представлений тесно связано с успехами в естествознании. Наивысшей формы они достигают в психологии, базирующейся на философии диалектического и исторического материализма.
В различных формах идеализма психика и сознание отделялись от процессов материального мира, обособлялись от него, превращались в особую — духовную — субстанцию, которая и по своему происхождению, и по своим свойствам, и по методам познания противопоставлялись материальному миру и практике. В идеализме психика предстает как особая духовная деятельность, отрешенная от всяких материальных связей, изучаемая абстрактно, «...так как идеализм, конечно, не знает действительной, чувственной деятельности как таковой»9.
Разделение психологии на материалистическую и идеалистическую проходит через всю историю развития епсихологии вплоть до настоящего времени. При этом каждое из направлений вносит свой вклад в познание психического. Так, идеалистические концепции заостряют внимание на проблеме качественного своеобразия психики в отличие от материальных процессов, проводят :идею активной деятельной природы духа. Внимание к этим сторонам психической реальности — факт прогрессивный. Поэтому изучение идеалистических психологических концепций, хотя в них и не открываются реальные пути познания выявляемых закономерностей, со-
• Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3. С. 1.
ао
ставляет неотъемлемую часть курса истории психологии.
Важной закономерностью развития психологической науки является ее направленность на выработку едино* теории. Особенно остро эта тенденция выступила в период открытого кризиса в психологии в начале XX в.,. когда «психология осознала, что для нее вопрос жизнет и смерти найти общий объяснительный принцип...»'10. Возникшие тогда новые направления (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология и др.) претендовали* именно на такую теорию. Анализируя их судьбу, Выготский выявил закономерную общую линию в их развитии:: от частных открытий в конкретной области к возникновению общих принципов и распространению их на всю психологию и, наконец, превращение в философскую систему и даже в мировоззрение, показав, что ни один иа-этих принципов не удовлетворяет статусу единственной теории в психологии. Однако объективная потребность-в ней остается важной движущей силой исторического процесса.