Содержание СРСП №2
1.Актуальные направления в деятельности педагога – психолога.
2.Перспективное направление в деятельности педагога- психолога.
Метод проведения: беседа Содержание СРС №2
1. Рассмотреть основные направления развития в деятельности педагога- психолога.
2. Дать содержательную характеристику основных видов деятельности школьного психолога.
Метод проведения: индивидуальное задание
Тема: Деятельность советских психологов по развитию психологической службы в школе.
Содержание семинарского занятия №1
1.Вклад советских психологов в развитие психологической службы в школе.
2.Основные этапы в становлении психологической службы в школе. СРСП №3
1. Главная цель в деятельности педагога- психолога.
2. Начальная цель в деятельности педагога- психолога.
Метод проведения: Небольшие доклады по вопросам семинара
СРС №3
1.Обосновать наиболее эффективную модель школьной психологической службы.
2. Раскрыть взаимосвязь научной и практической психологии, в контексте школьной психологической службы. Метод проведения: индивидуальное заданиеЛитература для 1 недели:
1. Адлер. Понять природу человека СПБ-1997
2. Ассоджиоли Психосинтез, теория и практика , М,1994
3. Абрамова ГС Введение в практическую психологию М,1995
4. Берн Игры, в которые играют люди, Люди которые играют в игры СПБ,1996
5. Бэндлер Гриндер введение в НЛП, Воронеж ,1996
6. Ингемкамп К. Педагогическая диагностика. М, 1991
7. Сенсорное воспитание школьников. /под ред. А.В. Запорожец М,1993
8. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. М, 1990
9. Основы психодиагностики /Под ред. Шмелева Д, 1996
10. Мрищук В. Методы психодиагностики в спорте. М, 1990
11. Сопчик Л.Н. Методы психологической диагностики М, 1990
12. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М, 1995
13. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста /под ред. Эльконина Д.Б. и Венгера А.Л. М, 1998
14. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М.,1991
Неделя 2
Кредит час 4
Лекция 3
Тема: Социально-педагогическая деятельность, как процесс. Содержание лекции№3:
1. Определение цели социально-педагогической деятельности.
2. Технология целеполагания в деятельности социального педагога. Содержание СРСП №4:
1. Дать характеристику понятиям «цель деятельности», «адаптация», «таксономия».
2. «Древо целей» в технологии целеполагания.
Метод проведения: доклады по вопросам Содержание СРС №4:
1. Дать характеристику структуры деятельности по выбору целевой социально-педагогической технологии.
2. Дать характеристику структуры деятельности по реализации целевой и социально-педагогической технологии.
Метод проведения: индивидуальные задания
Кредит час 5
Лекция 4
Тема: Методика и технология социально-педагогической работы с личностью. Содержание лекции №4:
1. Методика и требования при диагностики личности.
2. Методы социально-педагогической диагностики. Содержание СРСП №5:
1. Понятия: диагностика, алгоритм процедур типовой технологии.
2. Требования к деятельности социального педагога.
3. Выявить влияние результативности социально педагогической деятельности на клиента. Метод проведения: доклады по вопросам Содержание СРС №5:
1. Выявить влияние социально-педагогической деятельности на личности социального-педагога. Метод проведения: индивидуальные задания
Кредит час 6
Семинар 2
Тема: Технология целеполагания и социально-педагогическая работа с личностью.
Содержание семинарского занятия №2:
1. Охарактеризовать технологию целеполагания в деятельности социального педагога
2. Выявить сущность технологии, социальной педагогической работы с личностью. Содержание СРСП №6:
1. Определить технологию целеполагания в социально-педагогической деятельности.
2. Формулировка «цели» по Дж.Л.Морриссею.
Метод проведения: письменный опрос по вопросам Содержание СРС №6:
1.В чем проявляется влияние социально-педагогической деятельности на личность изучаемого.
2.Просмотреть: методическое письмо «О социально-педагогической работе с детьми» (1993г.).
Метод проведения: индивидуальные задания
Литература для 2 недели:
1.Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога М., 2004.160 с., стр. 5-28
3. Основы социальной работы: Учебное пособие / Под ред. Н.Ф. Басова. М., 2004. стр. 33-37.
4. Теория и методология социальной работы: в 2 т. – М., 1997. – т.2
5. Теория социальной работы: Учебник/ Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 1998
7.Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика работы социального педагога / ред. В.А. Сластенина. М., 2002
11. Мардахаев Л. В. Методика и технологии работы социального педагога. - М., 2002.
12. Социальная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.А.Никитина. — М., 2000.
13. Социальная работа/ Под ред. И.Ф.Албеговой, В.В.Козлова. Ярославль, 1997.
Неделя 3
Лекция 5
Тема: Методика и технология социально-педагогической работы с личностью. Содержание лекции №5:
1. Методика и требования при диагностике личности.
2. Методы социально –педагогической диагностики. Содержание СРСП №7:
1. Понятие «социально-педагогическая диагностика».
2. Основные методы: наблюдение, беседа, анкетирование, интервью, метод экспертных оценок, тестирование, параметрический метод, метод оценки эффективности (МОЭ), анализ документов, биографический метод.Метод проведения: доклады по вопросам Содержание СРС №7:
1. Экспериментальные методы.
2. Теоретические и эмпирические методы. Метод проведения: индивидуальные задания
Кредит час 8
Лекция 6
Тема: Методика социально-педагогической работы с детьми инвалидами. Содержание лекции №6:
1. Категории несовершеннолетних детей.
2. Социально-педагогическая работа с детьми инвалидами.
Содержание СРСП №8:
1. Социальная депривация детей.
2. Влияние окружения на личность ребенка инвалида.
3. Психологическая и организационная работа социального-педагога с детьми инвалидами и их окружением.
Метод проведения: доклады по вопросам Содержание СРС №8:
1.Правовая неграмотность родителей детей инвалидов. Метод проведения: индивидуальные задания
Кредит час 9
Семинар 3
Тема: Методика социальной педагогической работы с детьми инвалидами. Содержание семинарского занятия №3:
1. Критерии оценки эффективности работы социального педагога с семьей ребенка инвалида.
2. Правовая неграмотность родителей детей инвалидов. Содержание СРСП №9:
1. В чем заключается комплексный подход в работе с семьей.
2. Основное окружение ребенка инвалида, достоинства и недостатки.
3. Основные категории несовершеннолетних детей и их специфика.
Метод проведения: письменный опрос по вопросам Содержание СРС №9:
1. Охарактеризуйте понятие «социальная депривация».
Метод проведения: индивидуальные задания
Литература для 3 недели:
1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога М., 2004.160 с., стр. 5-28
2. Основы социальной работы: Учебник/Отв.ред. П.Д. Павленок. – М., 1997.
3. Основы социальной работы: Учебное пособие/ Под ред. Н.Ф. Басова. М.,2004. 288 с. стр.33-37.
4. Теория и методология социальной работы: в 2 т. – М., 1997. – т.2
5. Теория социальной работы: Учебник/ Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 1998
6. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: М., 2000. стр. 5-10
7. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика работы социального педагога/ред. В.А. Сластенина. М., 2002.
8. Социальная педагогика: Курс лекций/ Под ред. М.А. Галагузовой. –М., 2000.
9. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога, М.,2002 10.Гуманизация воспитания в современных условиях /Под ред. О.С.Газмана. М., 1995.
11. Мардахаев Л. В. Методика и технологии работы социального педагога. - М., 2002.
12. Социальная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.А.Никитина. — М., 2000.
13. Социальная работа/ Под ред. И.Ф.Албеговой, В.В.Козлова. Ярославль, 1997.
Неделя 4
Кредит час 10
Лекция 7
Тема: Методика социально-педагогической работы с детьми сиротами. Содержание лекции №7:
1. Сущность социально-педагогической работы с детьми сиротами.
2. Безнадзорные и беспризорные дети. Содержание СРСП №10:
1. Дайте определение понятию «дети-сироты», «безнадзорные», «беспризорные».
2. Роль социального педагога в учреждениях для детей сирот.
3. Социальное сиротство. Дети беглецы.
4. Дети страдающие от плохого обращения. Дети инвалиды.
Метод проведения: контрольная работа в виде ответов на вопросы Содержание СРС №10:
1. Деятельность социального педагога в поиске путей обустройства детей.
2. В связи с чем проявляется беспризорность и безнадзорность. Какая роль в этом социального педагога.
Метод проведения: доклад по каждому вопросу
Кредит час 11
Лекция 8
Тема: Профилактика школьной дезадаптации. Содержание лекции №8:
1. Понятие «социальная профилактика». Уровни социальной профилактики.
2. Понятие «адаптация», «дезадаптация», «переадаптация». Стадии процесса переадаптации. Содержание СРСП №11: