В любом из трех указанных отношений выделены потенциально конфликтные отношения, при наличии кото
рых общее содержание отношения к профессии характерно для субъекта в целом, а его отдельные (субъектно-дея-тельностные или личностные) проявления тяготеют к реализации иного по содержанию отношения к профессии. В четвертом амбивалентном отношении имеет место актуальная конфликтность, вследствие которой общее устойчивое отношение человека к профессии не устанавливается.
По специфическим особенностям каждого из компонентов отношений при ведущей роли конативного компонента и по наличию в них потенциальной или актуальной конфликтности выделены типы целесредственных ценностно-смысловых отношений человека к его профессии: ценностные и потенциально конфликтные ценностные отношения, потребностно-технологические и потенциально конфликтные потребностно-технологические отношения, средственные и потенциально конфликтные средственные отношения, амбивалентные (актуально конфликтные) отношения.
Системообразующий фактор профессиональной Я-концепции — тот или иной тип целесредственного ценностно-смыслового отношения человека к его профессии, в котором профессиональная деятельность презентируется как ценность, цель или средство в связи с потребностями и ценностями субъекта. В зависимости от его содержания субъект осмысливает себя в целом и свои отдельные свойства (субъектно-деятельностные или личностные) в качестве ценности, средства, или цели в связи с профессиональной деятельностью, что и обусловливает специфическое содержание, структуру и характеристики его профессиональной Я-концепции. Каждый из выделенных типов ценностно-смысловых отношений как специфический системообразующий фактор профессиональной Я-концепции, определяя особенности ее содержания, структуры, характеристик, позволяет, в конечном итоге, создать типологию профессиональной Я-концепции.
Содержание и характеристики профессиональной Я-концепции
Содержательно профессиональная Я-концепция есть система сопряженных с оценками представлений человека о себе самом как субъекте конкретной профессиональной деятельности и как личности, осмысленная им как субъектная сторона — ценность, цель, средство — в контексте реализации целесредственных ценностно-смысловых отношений к его профессиональной деятельности.
На базе предложенной СЛ. Рубинштейном [29] теоретической модели единства общего психического облика человека конкретизировалось содержание профессиональной Я-концепции. В ней отражены качественно и функционально различающиеся интенциональные, инструментальные, экспрессивные черты. Указанные черты, отнесенные в самоописании самим человеком к обеспечению конкретной профессиональной деятельности (процессу и результатам, предмету, условиям и средствам) или к более широкому непрофессиональному контексту жизнедеятельности (регулированию человеком объема и меры активности социальных контактов, образованию собственной среды развития и проектированию им собственного поведения), представлены в содержании его профессиональной Я-концепции как, соответственно, субъектно-деятельностные и личностные свойства. Будучи взаимосвязанными, но различными по происхождению, содержанию, функциям, возможности их реализации в дифференцированных по широте и специфике реальных отношениях человека, они индивидуализировано им используются в ходе его профессионального становления. Это находит отражение в различных вариантах их соотношения в содержании профессиональной Я-концепции. Положение системного подхода о том, что в рамках одной системы могут существовать некоторые из подсистем, одни из которых, возникая ранее и независимо от общей системы, включаются в нее как подчиненные осуществлению определенной функции; а Другие подсистемы формируются одновременно и в связи с
саморазвивающейся общей системой? как ее специфический элемент, приводят к следующему выводу. Подсистемами профессиональной Я-концепции выступают отраженные в ее содержании личностные и субъектно-деятельностные свойства человека. Они конкретизируются в самоописаниях в разной степени осознанности, значимости, временной представленности интенциональных, инструментальных и экспрессивных чертах. Целостность, единство выделенных компонентов (подсистем) базируется на общем функционально-целевом единстве всех представленных в профессиональной Я-концепции черт — обеспечивать реализацию того или иного ценностно-смыслового отношения к профессиональной деятельности, а через это — адаптацию и развитие человека в его профессии.
На основе предложенного В.А. Ганзеном [18] метода базиса для описания большого числа характеристик системного объекта выделены интегральные характеристики профессиональной Я-концепции — пространственные, временные, интенсивностные и информационные. В качестве пространственных характеристик Я-концепции выступили ее генерализованность по содержанию и концентрированность на сферах жизнедеятельности. Они отражают полноту осознания человеком себя как субъекта деятельности и как личности в контексте его профессии-карьеры [10].
Временными характеристиками Я-концепции выступили отнесенность в самоописаниях субъектно-деятельност-ных и личностных свойств к соответствующим временным периодам — к настоящему, прошлому, будущему. К информационным характеристикам были отнесены способы самоотношения, представленные в текстах самоописаний. Субъектный и объектный способы самоотношения понимались как модусы подхода или способы отношения человека к себе самому, выражающиеся в свойствах характера и обращении человека с самим собой. Различия между субъектным и объектным способами самоотношения проявляются в самоописаниях в доминировании в них тех или иных черт.
свойств человека; в указаниях на специфику авторства, инициирования поведения и действия; в демонстрации или отрицании собственной результативности и продуктивности; в наличии или отсутствии временной перспективы; в подчеркивании или отрицании индивидуальности; в особенностях знаков и критериев (внешних или внутренних) самоотношения; в наличии или отсутствии приписывания человеку другими людьми или самоприписывания ценности. Особого внимания заслуживают интенсивностные характеристики, показывающие условия эффективного функционирования системы, т.е. достижение цели при минимальных затратах усилий, вещества, энергии. Интенсивностной характеристикой профессиональной Я-концепции выступает субъективно значимая в ее содержании черта из разряда субъектно-дея-тельностных или личностных свойств. Для структурного исследования Я-концепции субъективно значимая черта представляет определенный интерес, т.к. она, как считает И.С. Кон, не только избирательно оценивается, лучше осознается и труднее изменяется, но и наиболее важна, устойчива и существенна для общей согласованности Я-концепции [17].
Структура профессиональной Я-концепции
Ключевой для анализа структуры профессиональной Я-концепции стала идея Б.Г Ананьева [3] о том, что в каждый данный момент жизни человека синтез различных структур его различных свойств и есть наиболее общая структура его личности. В этой связи профессиональная Я-концепция рассматривалась как установившаяся на данный момент карьеры система, целостность и устойчивость которой обеспечиваются тем или иным типом ценностно-смысловых отношений человека к профессии. Ее строение и структура на определенном этапе профессионального становления могут быть рассмотрены в соответствии с выделенными в философской литературе признаками становления и развитости системы. Одним из этих признаков является подчинение ее любого элемента целому, степень интеграции ча
стей в целое и подчинение их целому на основе внутри — и межсистемных связей и взаимодействий, что и обеспечивает целостность, устойчивость системы. Каким же образом можно установить подчинение отдельных компонентов (и входящих в них черт) профессиональной Я-концепции в целом? Ответ на этот вопрос надо искать в подчинении функций каждого в отдельности или одновременно субъектно-деятельностного или личностного компонентов функционально-целевому назначению Я-концепции. В зависимости от того или иного отношения, выступающего системообразующим фактором Я-концепции, а также от содержания отношений, реализуемых каждым в отдельности из субъек-тно-деятельностных или личностных проявлений человека, будут устанавливаться специфические связи между отраженными в Я-концепции чертами работающего человека. Иначе говоря, каждый из типов профессиональных Я-концепций будет характеризоваться своеобразием его структуры.
Подтверждением данной гипотезы явились результаты изучения структур разных типов профессиональных Я-концепций субъектов, реализующих карьеры в разнотипных профессиях. В выделенных по самоописаниям с помощью факторного и регрессионного анализов типах профессиональных Я-концепций определялись на основе множественного линейного регрессионного анализа направление, содержание, виды связей между подкатегориями самоописаний, отражающими интенциональные, экспрессивные или инструментальные черты, составляющие субъектно-дея-тельностные или личностные свойства.
Под направленностью связи понималась ее векторная протяженность от какой-либо черты того или иного компонента к той или иной черте того же или другого компонента; а под содержанием — различные по величине и по знаку связи между отдельными чертами. В соответствии с признаками координационных и субординационных связей наибольшие по величине связи с положительными знака