Таким образом, у детей выросших в алкогольных семьях, формируется и развивается «болезнь», называемая алкогольной созависимостью.
Психологические особенности ребёнка из семьи, имеющей алкогольную
проблему.
Многие дети из семей алкоголиков с трудом адаптируются в обществе. Не сложно определить находится ли тот или иной ребенок в изоляции. Возможно, это происходит потому, что такие дети постоянно и по любому поводу пререкаются с товарищами. И только изредка на их лицах можно заметить удовлетворение и радость. Чаще они сосредоточены на том, чтобы контролировать товарищей, комментировать и критиковать их поведение. Из них могут сформироваться люди, отличающиеся нетерпимостью и агрессивностью, вплоть до криминальных наклонностей. Дети из алкогольных семей могут быть так же невероятными тихонями, отстающими в учёбе, играх, всего боящимися, легко поддающимися влиянию. И, напротив, некоторые из детей отличаются тем, что берут на себя ответственность за всё и вся, являясь своего рода «гарантами справедливости», понимаемой в границах присущих возрасту представлений.
Дети из семей , злоупотребляющих алкоголем , могут фантазировать о своем отце . За этим может скрываться чувство вины и стыда как за недостойное поведение отца , так и за те отрицательные эмоции , которые ребенок испытывает по отношению к пьющему родителю . Фантазирование может со временем перерасти в привычку говорить неправду и стать стратегией выживания для таких детей . Ряд исследователей [ 3, 6,7 ] отмечают, что у них может развиваться невроз , который проявляется в виде трудного засыпания , заикания , энуреза .Эти страдания дети тяжело переживают и стремятся скрыть от сверстников. Всё это глубоко травмирует психику ребёнка.
Если в семьях с нормальными непьющими родителями требования последних к своим детям основываются на твёрдых жизненных взглядах, а поэтому имеют постоянный характер по отношению к тем или иным эмоционально-поведенческим проявлениям, то трагедия детей из семей, злоупотребляющих алкоголем, состоит в искажении, словно в кривом зеркале, всей системы человеческих взаимоотношений.
Модели поведения алкогольносозависимых детей описываются следующими характеристиками:
Низкое чувство собственного достоинства
Вытеснение(репрессия)
Контроль действий алкоголика
Отрицание существующих проблем
Легковерие
Обида как способ восприятия реального мира
Агрессивность
Раздражительность, гнев
Состояние гнетущего напряжения, тревожности
Неуверенность в себе
Зависимость
Плохие взаимоотношения
Недостаток доверия
Проблемы секса
Самопожертвование, совершение действий в ущерб себе
Ряд специалистов [ 2,3,7 ] рассматривают типологию ролей, принимаемых на себя детьми, воспитывающимися в алкогольной семье, например «герой семьи», «козёл отпущения», « тихоня», «любимец семьи» (см. таблицу 1).
Мной было проведено исследование по теме влияния алкогольной созависимости на формирование типов межличностных отношений в юношеском возрасте. Привожу результаты.
В основе психологических тенденций поведения у юношей и девушек из алкогольных семей лежат подчинение и альтруизм. Большинство из них склонны к самоуничижению, ставят себя на последнее место, принимают на себя вину, часто не имеют собственное мнение, послушно и честно выполняют свои обязанности.
3. Рекомендации по взаимодействию с детьми.
Педагогам и психологам, ознакомившимся с психологическими особенностями детей из алкогольных семей необходимо учитывать факт наличия алкогольной проблемы в семье ребёнка, применять индивидуальный подход к таким детям , оказывать им эмоционально-психологическую поддержку и необходимую педагогическую и психологическую помощь.
По результатам проведённого мной исследования и анализа литературы можно сделать следующие выводы: детям с алкогольной созависимостью необходима помощь с целью:
1) Разъяснения того факта, что алкоголизм – это болезнь, поражающая всю семью.
2) Освобождения от контроля за родителями и ответственности за их поступки.
3) Научиться обнаруживать, распознавать и выражать свои чувства. Это – выполнение упражнений, задача которых научиться называть и определять возникающие чувства и эмоции.
4) Развития уважения к себе. Работа с детьми алкоголиков в этом направлении основана на психотерапии, опирающейся на искусство. Это так же участие в играх, предназначенных для эмоционального развития.
5) Обретение жизненно-необходимых навыков.
6) Освобождение от чувства страха, вины и стыда.
7) Принятие ответственности за свою жизнь на себя.
8) Обретение веры и надежды, что перемены возможны.
Заключение
Семейные отношения могут оказывать влияние на выбор типов отношений ребёнка с окружающими людьми. Алкогольная созависимость является фактором, влияющим на развитие личности и установление межличностных отношений. С детьми из алкокогольных семей необходима целенаправленная работа со стороны педагогов и пси-хологов по оказанию помощи в преодолении алкогольной созависимости.
Целесообразно так же проводить дальнейшие исследования в этой области, в частности, влияния алкогольной созависимости на формирование структуры личности.
Список использованных источников.
Смит У. Внуки алкоголиков. М.,1991
Войдыло Э. Учиться прщать.АркА,1997.
Спиккард А. Страсть к спиртному.-Минск, 1998
Иванов В. Трезво жить не запретишь.-Минск,1999
Битти М. Алкоголик в семье или преодоление созависимости.-М.,1997
Москаленко В.Д. Дети больных алкоголизмом.-М.,1990.
Фурманов И.А. Аладьин А.А. Психологические особенности детей, лишённых родительского попечительства.- Минск,1999