128
А Фрейд
3. Продвижение от кормления к первому самостоятельному приему пищи с использованием руки до использования ложки Психическое значение слов "мать" и "питание" на этой ступени пока совпадает 4. Самостоятельное питание с использованием ложки и вилки. Разногласия между ребенком и матерью о количестве питания часто переносятся на формы принятия пищи, т.е "манеры питания" Сложности в отношениях матери и ребенка проявляются на этой ступени соответственно ступени развития как страсть к сладостям. Новые ограничения в еде создаются в результате воспитания опрятности, т.е. на основе приобретенного вновь отвращения — реактивного образования, которое сдвинулось с анальной на оральную область. 5. На эдиповой ступени психическое уравнение "питание — мать" отходит на задний план и на его место становятся происходящие из инфантильных сексуальных теорий фантазии: фантазия беременности, т.е боязнь увеличения веса, ведет к отказу от еды, фантазия анального рождения -к нарушением приема пищи и опорожнения. Реактивные образования против вытесненного каннибализма и садизма становятся ощутимыми в выборе пищи. б. Латентный период несет понижение сексуализиро-ванности процесса питания с одновременным удовлетворением или увеличением удовольствия от питания. Разумная позиция Я по отношению к питанию усиливается за счет ослабления инстинктивных влияний и ведет к полной самостоятельности. В качестве остатков прошедшего развития на всю жизнь остаются индивидуальные предпочтения и идиосинкразии (индивидуальная реакция на определенные вещества), так же как одержимость страстью по отношению к напиткам и наркотикам. Из этой специфической линии развития вытекают представления различного рода. Поведение маленькиого ребенка на второй ступени по отношению к отнятию от груди и к нововведенной пище особенно интересно для диагностика. Здесь индивид впервые открывается либо как консервативный, либо как прогрессивный в -своем поведении,т.е. как расположенный приветствовать все новое как желанную перемену или отвергать каждое измение как угрожающее обычному удовлетворению желаний. Воля к прогрессу или отстаивание традиции легко переносятся с зоны приема пищи на другие области развития.
Глава 3 Нормальное детское развитие
129
Приравнивание питания и матери, которое первостепенно важно для первых четырех фаз развития, объективно подтверждает то, что матери с давних пор чувствовали субъективно, а именно, что каждый отказ маленького ребенка от еды оборачивается враждебнь1м побуждением, которое затем, со своей стороны, оборачивается обидчивостью и негативными установками. Здесь мы также ясно видим, каким образом исчезают многие нарушения в питании, когда вместо матери пищу дает кто-либо более или менее безразличный. Дети, которые у себя дома едят плохо, часто без осложнений едят в детском саду, в больнице или в гостях у другой семьи, правда, не ликвидируя этими успехами в питании недостатков в присутствии матери. Кроме того, мы понимаем, почему почти каждое травматическое разл)"чение матери и ребенка имеет непосредственные последствия для приема пищи В состояни-я\ с градация от разлучения мы встречаем полный отказ от пищи (отк \оненпг каждого 'заменителя" матери) так же часто, как жадность к пищ< (гимво \ическая замена материнской любви оральным удовлетворением в еде). Сложности с питанием на пятой ступени, как описано выше, являются выражением конфликтов между внутренними инстанциями (а не с объектом внешнего мира), и как таковые независимы от присутствия или отсутствия матери, что дает важное указание для дифференцированного диагноза при осложнениях с питанием. С истечением шестой фазы завершаются инфантильные сложности с питанием. Взрослое самоопределение относительно питания не оставляет места для внешних конфликтов в этой области, а только для внутренних противоречий. Проявившееся желание поесть находится в конфликте с латентной, происходящей из вытесненного бессознательного, нетерпимостью к определенным блюдам, привычкам и качествам питания и т.д. Нередко мы находим в пубертат-ности короткие периоды нормального приема пищи, прежде чем невротические желудочные и кишечные нарушения взрослых займут место детских сложностей с питанием. От воспитания опрятности к. опрятности В отличие от обеих описанных линий развития здесь речь пойдет не о принципиальном поддержании инстинктивных производных при их постепенном переводе с непосредственного на ограниченное инстинктивное удовлет-
130
А. Фрейд
ворение, а о замещении частных инстинктов (уретральный, анальный) их противоположностью, стало быть, речь пойдет о выработке реактивных образований. Борьба между инстанциями Оно, Я, Сверх-Я и внешним миром становится при этом особенно отчетливой. 1. Первая фаза соответствует периоду полной неограниченности опорожнения мочевого пузыря и кишечника. Длится она долго или недолго, зависит не от присущих новорожденным процессов созревания, а от обычаев, привы чек и врачебных предписаний, которые влияют на действия матери. При сегодняшних обстоятельствах мы находим следующие различия: в некоторых местах, страна'х и социальных слоях воспитание опрятности начинается через несколько дней после рождения (удерживание младенца, условный рефлекс); в других местах такое воспитание откладывается до второго или третьего года жизни (до развития объектных отношений и овладения своим Я). 2. В противоположность этим отношениям строится переход к следующей ступени, которая основывается не на влиянии внешнего мира, а на процессах созревания. С переходом, от оральной к анальной фазе развития увеличива ется либидонозное заполнение тела и тем самым сопротивление малыша против любого вмешательства в эти так для него ставшие важными процессы. Содержимое желудка в это время является для ребенка высоко ценным и отдается только "ради матери ", в качестве подарка для нее; в то же время опорожнение желудка выступает в его агрессивном значении и служит оружием для выражения досады и разочарования по отношению к матери. Нормальная для анально-садистической фазы эмоциональная амбивалентность выражается со стороны инстинкта в двойственном замещении телесньк продуктов (посредством либидо и агрессивности) и двойственной эмоциональной установке к матери (смена любви и ненависти). Со стороны Я одновременно имеют место побуждения любопытства и любознательности, направленные на теле сные внутренности, радость игры с водой, песком и пластилином, удовольствие от опорожнения переполненных сосудов и т.п.; агрессивные сопутствующие явления: желание к овладению, замещению, разрушению и т.п. Неизбежным образом вступают окружающие условия и здесь в свои права. Как похожи все маленькие дети, пока дело касается инстинктивных и Я-процессов, так различно в этой фазе развитие личности в целом, которое в кон
Глава 3. Нормальное детское развитие
131
це концов зависит от принимаемых няней и воспитателем мер и от приспособления к ним. Некоторые матери остаются связанными с внутренними потребностями своих детей по отношению к анальным побуждениям не меньше, чем до этого к оральным желаниям; им удается играть надлежащую роль посредника между стремлением к грязи ребенка и требованием чистоты со стороны внешнего мира и воспитывать у ребенка, постепенно и снисходительно, овладение его собственными снимающими 'мышцами (сфинктер). Для других матерей собственные'вытеснения анального, реактивные образования, отвращения, опрятность и аккуратность делают такое поведение невозможным. В этих случаях мы встречаем воспитание опрятности в его неожиданных формах. Мать со всей строгостью настаивает на своих требованиях опорожнения в определенное время и в определенном месте, а ребенок со своей стороны защищает также упрямо и бескомпромиссно свое право на самоопреде^ ^ние относительно мочи и кала. В итоге получается борьба между матерью и ребенком с отрицательными последствиями для объектных отношений между ними, с одной стороны^и для образования характера ребенка (упрямство, закостенелось реактивньк образований, навязчиво-невротические склонности), — с другой. 3. На третьей фазе ребенок перенимает установку окружающего мира к опрятности, идентифицирует себя с ней в этом плане и делает ее своей собственной. Овладение процессами опорожнения становится простейшим Сверх-Я по моральной сути; борьба за него продолжается далее в форме внутреннего конфликта между анальными и уретральными побуждениями и направленными против них механизмами защиты. В конце концов появляются отвращения против грязи, аккуратность и пункталъность в качестве гарантий против возвращения вытесненного. С регулярностью опорожнения желудка приобретает Я такие свойства, как пунктуальность, добросовестность, надежность. Высокое оценивание телесного содержания сдвигается на другие области и интересы, такие как накопление, собирание и т.п. То, что мы видим перед собой, является в своей совокупности зна чительным преобразованием прегенитальных анальных и Уретральных инстинктивных производных. Там, где это преобразование проходит постепенно и без сопровождающих шоковых переживаний, оно становится источником значительного самообладания, которое придает индивидуальному характеру желательную твердость.