Психические познавательные процессы. Память (стр. 3 из 3)
2. V=4+12/4+1/2=4+0,3+0,5=4,8
3. V=5+19/4+1/2=5+4,75+0,5=10,2
4. V=5+15/4+1/2=9,2
5. V=5+12/4+1/2=5,8
6. V=4+12/4+1/2=4,8
7. V=4+11/4+1/2=7,25
8. V=4+13/4+1/2=7,75
9. V=5+12/4+1/2=5,8
10. V=5+19/4+1/2=10,2
11. V=5+21/4+1/2=10,75
12. V=9,8
13. V=7,3
14. V=7,8
15. V=7
5. Составим таблицу результатов опытов всей группы испытуемых и вычислим средние показатели (таблица 4).
Таблица 4.
Сводная таблица средних показателей результатов
| Номер | Результаты воспроизведения | ||||||
| п/п | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 1 | 15 | 15 | 15 | 15 | 14 | 13 | - |
| 2 | 15 | 15 | 15 | 14 | 11 | - | - |
| 3 | 15 | 15 | 14 | 13 | 10 | - | - |
| 4 | 15 | 15 | 10 | - | - | - | - |
| Правильно воспроизведенных рядов – 56,7% | |||||||
Подсчитаем средний объем кратковременной памяти по группе:
Ниже среднего уровня объема памяти наблюдается у пенсионеров. Выше среднего уровня – у студентов.
В ходе эксперимента мы наблюдали за ходом процесса запоминания. При этом мы можем сделать вывод о том, что полученная информация в ходе эксперимента при однократном ее восприятии хранится недолго у испытуемых, она воспроизводится немедленно, если испытуемый не воспроизводил сразу цифровой ряд, то потом он его уже воспроизвести правильно не мог, что подтверждает нашу гипотезу исследования.
IV. Исследование динамики процесса заучивания.
Запоминание – процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с уже приобретенным ранее. Запоминание есть закономерный продукт действия субъекта с объектом характеристики запоминания того или иного материала определяются мотивами, целями и способами деятельности личности.
Существенную роль в запоминании играет повторение материала. В процессе запоминания центральное место принадлежит организации действий субъекта с материалом.
Цель исследования: изучение динамики запоминания.
Методика: используется метод заучивания. Экспериментальным материалом служат не связанные между собой по смыслу слова (из 4-6 букв): огонь, лиса, круг, манеж, жгут, письмо, краски, линейка, заяц, стоять, пишу, книга. Материал представляют слуховым способом.
Процедура эксперимента.
Испытуемому предлагают ряд из 12 слов с требованиями заучить его до безошибочного воспроизведения в любом порядке. После каждого предъявления ряда испытуемый воспроизводит его. Ряд повторяется спустя 5 с. после окончания воспроизведения. Удержанные элементы фиксируются в протоколе знаком «+». Опыт продолжается до полного заучивания всего ряда. После окончания опыта экспериментатор фиксирует в протоколе (форма 2) словесный отчет испытуемого о мнемических приемах, используемых им в целях запоминания ряда.
Участники эксперимента: 15 человек.
Гипотеза исследования: запоминание имеет позиционную зависимость.
Обработка и анализ результатов.
1. Подсчитаем общее количество правильно воспроизведенных слов при каждом повторении, обозначив его буквой V для каждого испытуемого.
1. Елена, 36 лет
При первом повторении – V1=4
При втором V2=6, V3=8, V4=12
2. Галина Александровна
V1=5, V2=6, V3=6, V4=8, V5=10, V6=10, V7=12
3. Валентина, 31 год
V1=4, V2=8, V3=7, V4=7, V5=10, V6=12
4. Роман Валерьевич, 41 год
V1=6, V2=6, V3=8, V4=11, V5=12
5. V1=7, V2=8, V3=11, V4=12
6. V1=10, V2=10, V3=9, V4=12
7. V1=7, V2=10, V3=11, V4=11, V5=12
8. V1=9, V2=9, V3=12
9. V1=7, V2=8, V3=7, V4=10, V5=12
10. V1=10, V2=12
11. V1=9, V2=10, V3=12
12. V1=8, V2=10, V3=10, V4=12
13. V1=7, V2=10, V3=12
14. V1=6, V2=10, V3=9, V4=11, V5=12
15. V1=5, V2=7, V3=9, V4=9, V5=11, V6=10, V7=11, V8=12
Мы видим, что при увеличении числа повторений увеличивается количество воспроизведений слов.
Если подсчитать частоту воспроизведения каждого слова за все повторения, то можно убедится в том, что чаще всего воспроизводятся первые и последние слова.
Если построить диаграмму частот воспроизведения слов в зависимости от их порядковых номеров, то можно наблюдать следующую картину (рис. 1)
Частота воспроизведений слов у испытуемой Валентины, 31 год.
Диаграмма частоты воспроизведения каждого слова
Рис. 1
Такая же тенденция будет прослеживаться на всех графиках, подтверждает нашу гипотезу о том, что запоминание имеет позиционную зависимость, т.е. лучше запоминаются первые и последние слова.
В результате наших исследования сделаем вывод о том, что наибольший уровень развития памяти среди исследуемых приходится на подгруппу студентов, наименьший – на пенсионеров. Это говорит о том, что развитие памяти, ее уровень зависят от деятельности человека.
Литература:
1. Столяренко Л.Ю. Основы психологии. Учеб. пособие. – Р.-на-Дону, 2001.
2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова. – СПб, 2003.
3. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М., 1996.
4. Леонтьев А.Н. Развитие памяти. Экспериментальное исследование высших психических функций. – М., 1931.
5. Фресс П., пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 6. – М., 1978.
Форма 1
Протокол занятия
Испытуемый: Валентина, 31 год
| Длина ряда | Результаты воспроизведения | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 4 | 1596 | 2817 | 4450 | 7816 |
| 5 | 29487 | 31150 | 40161 | 54185 |
| 6 | 341620 | 724850 | 601433 | 151214 |
| 7 | 2736411 | 5311520 | 2814106 | 6813401 |
| 8 | 13182000 | 01085776 | 13172940 | 50664297 |
| 9 | 971368297 | 131747273 | 01752344 | 25183146 |
| 10 | 7754296118 | 6413182910 | 5506373490 | 5485726419 |
Словесный отчет испытуемого:
Запоминала первые цифры, если запоминала последние четыре, то первые цифры в памяти не оставались.
Наблюдения: правильно воспроизводятся первые цифры или последние, правильные цифры при быстром воспроизведении.
Форма 2
Испытуемый: Валентина, 31 год
| Номер воспроизведения | Результаты воспроизведения | Примечание | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
| 1 | + | + | + | - | - | - | - | - | - | - | + | + | |
| 2 | + | + | + | - | - | - | - | + | + | + | + | + | |
| 3 | |||||||||||||
| 4 | + | + | + | + | + | + | - | - | - | - | - | + | |
| 5 | |||||||||||||
| 6 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | - | + | + | |
| 7 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |