В итоге Зоуир Абдульрахман Али Рашид пришел к следующим выводам, которые являются свидетельствами сходства и различий между подростками России и Йемена:
Оказалось, что сходство подростков России и Йемена заключается в их одинаковой доброжелательности, склонности к пассивности, страху и тревожности, что способствует проявлению агрессии. По всей видимости, это общая характеристика современных подростков.
Существуют сходства и различия межполовых возрастов одинаковой культуры. Установлено, что российские подростки имеют более сходные между собой признаки, чем представители того же пола, но другой культуры. Это обосновано европейской культурой и воспитанием. Сходство между российскими выражается в склонности к пассивности, общительности, доброжелательности, в высокой самооценке и невысокой директивности. Различия в том, что у юношей агрессия взаимосвязана с общительностью, физической активностью, высокой самооценкой, а у россиянок агрессия связана с психической активностью, тревожностью и страхом.
На поведение подростков Йемена влияют социальный и религиозный факторы. Агрессивность у девушек проявляется как защитная реакция на неравенство между мужчиной и женщиной и зависимость женщины от мужчин. Оказалось, что межполовых различий у йеменских подростков больше, чем у российских. Юноши более общительны, физически активны, директивны, независимы, у них выше самооценка, чем у девушек, а межполовые сходства - дезадаптация, тревожность, страх.
Сравнение девушек подросткового возраста России и Йемена показало, что у россиянок значительно выше показатели общительности, психической активности и директивности в связи с тем, что по своей культуре и образу жизни они более свободны, независимы, чем йеменки. А йеменские девушки в рамках своей культуры малообщительны, находятся под властью мужчин, больше тревожатся за свое будущее и это влияет на самооценку, способствуя её снижению. Агрессия у них проявляется в форме физической активности или склонности к самовыражению, которая как это ни парадоксально, у них выше, чем у их российских сверстниц.
Сравнение юношей России и Йемена показало, что у первых агрессивные стремления "разбавлены", они проявляются на фоне или вместе с общительностью, активностью, директивностью и доброжелательностью. А у йеменских подростков агрессия сопровождается повышением общительности, физической активности, ростом самооценки и дезадаптации.
Пример 2. Взгляд Эриксона на подростков согласуется с давней психологической традицией, описывающей подростковый возраст как период "бурь и стрессов". Ученые, занимающиеся общественными дисциплинами, выдвигают предположение, согласно которому в западных нациях переход от детства к подростковому возрасту протекает особенно трудно. При вступлении в подростковый возраст мальчики и девочки перестают считаться детьми, но они еще не становятся взрослыми мужчинами и женщинами. Определения подростков, даваемые им в обществах, представляются непоследовательными. В традиционных обществах переход к новому статусу осуществляется с помощью четко установленных ритуалов посвящения в мужчины или женщины - церемоний инициации, символизирующих переход детей во взрослое состояние. Во время таких ритуалов подростки могут подвергаться неприятным, болезненным и унизительным процедурам, но по их завершении дети провозглашаются взрослыми. Мальчиков часто запугивают, наносят на их лица и тела ритуальные рисунки и надрезы; девочек в период их первой менструации часто держат в изоляции от остальных членов сообщества. Однако задачи подобных ритуалов четко определены, и молодые люди знают, что если они успешно пройдут все положенные испытания, то станут по-настоящему взрослыми. Ритуалы вступления в возраст половой зрелости в видоизмененной форме существуют и в странах западного мира: это церемонии "бар мицва" и "бат мицва" в Израиле, церемония конфирмации у католиков, церемония выпуска в школах и высших учебных заведениях [2].
Вывод: Сходства - доброжелательность, склонность к пассивности, страху и тревожности и др. Отличия - межполовых различий у йеменских подростков больше, чем у российских; у юношей России и Йемена причины агрессивного поведения разные (Р -общительность, активность, директивность, а Й - агрессия сопровождается в итоге общительностью, повышением самооценки и дезадаптации.
1. Ананьев Б.Г. Строение характера // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.
2. Волков Ю.Г., Добреньков В.И. Социология. Детство. Подростковый возраст.
4. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Издательство «Питер», 2000.
5. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.
6. Чеснокова И.И. Самосознание личности.