Социальная психология Шпаргалки Мельникова Н А (стр. 1 из 16)
Мельникова Н.А.
Социальная психология
Шпаргалки
Издательство: Эксмо, 2008 г.; 32 стр.
Информационные ответы на все вопросы курса «Социальная психология» в соответствии с Государственным образовательным стандартом.
Оглавление
1. Предмет социальной психологии и этапы становления этой науки
2. Направления, задачи и методология социальной психологии
3. Понятие и структура личности
4. Классификация типов личности и уровней ее развития
5. Общее понятие социального развития личности
6. Основные стереотипы понимания социального развития
7. Процессы самосознания и самоосознания личности
8. Социальные дистанции
9. Факторы просоциального и агрессивного поведения
10. Пути и средства психологического воздействия
11. Понятие социализации, этапы и механизмы ее воздействия на личность
12. Механизмы и институты социализации
13. Отклонения социального поведения
14. Понятие и характеристика социальной роли
15. Интерпретации социальных ролей и их влияние на развитие личности
16. Ролевые конфликты
17. Понятие и виды общения
18. Уровни и функции общения
19. Коммуникативный аспект общения
20. Социальное взаимодействие и восприятие людьми друг друга
21. Понятие и типология социального конфликта
22. Пути разрешения конфликтов
23. Понятие и типология социальных групп
24. Психологический климат групп
25. Определение и классификация малых групп
26. Методы оценки межличностных отношений в малой группе
27. Методы исследования amp; малых групп
28. Лидерство и руководство в группах
29. Теории и стили лидерства
30. Теории и функции референтной группы
31. Динамические процессы, протекающие в группе
32. Процесс принятия решения в группе
33. Групповая сплоченность и социальный вес меньшинства
34. Исследование критериев эффективности групповой деятельности
35. Понятие и особенности формирования социальных установок
36. Изменение социальных установок
37. Предубеждение и дискриминация как социальные установки
38. Разновидности социального контроля
39. Исследования межгруппового взаимодействия
40. Влияние межгрупповых отношений на внутригрупповые процессы
41. Психология нации
42. Понятие и структура психологии класса
43. Содержание психологии класса
44. Толпа как стихийно организованная группа
45. Преступления толпы
46. Понятие и структура медицинской психологии
47. Способы диагностики и лечения в психологии
48. Психологические проблемы личности в профессиональной деятельности
49. Собеседование при найме на работу
50. Социальная психология в правосудии
51. Экономическая психология
52. Социальная психология политики
53. Психологические особенности политической активности
54. Психология религии
55. Психологические типы религиозных людей
56. Методы и средства исследований в социальной психологии
1. Предмет социальной психологии и этапы становления этой науки
Возникнув на стыке наук психологии и социологии, социальная психология до сих пор сохраняет особый статус. Такая неоднозначность положения дисциплины имеет много причин. Одна из них – существование класса фактов общественной жизни, которые могут быть исследованы лишь с помощью объединенных усилий двух наук: психологии и социологии.
Это создает трудности как в определении предмета социальной психологии, так и в выявлении круга ее проблем.
Потребности практики общественного развития диктуют необходимость исследования пограничных проблем. Запросы на социально-психологические исследования следуют из области промышленного производства, различных сфер воспитания, системы массовой информации, области демографической политики, спорта, сферы обслуживания и т. д.
Специфику социальной психологии условно можно обозначить как изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп.
Социальная психология как самостоятельная отрасль научного знания начала формироваться в конце XIX в.
Исследование социально-психологических научных проблем началось в XIX в., когда социологи, психологи, философы, литературоведы, этнографы, медики стали анализировать психологические феномены больших социальных групп и особенности психических процессов и поведения человека в зависимости от влияния окружающих людей. Необходима была интеграция социологии и психологии, поскольку психология исследует психику человека, а социология – общество.
Основные этапы развития социальной психологии как науки рассмотренны ниже.
Первый этап – становление социальной психологии как науки (с середины XIX в. по 1908 г.). Определяются предмет изучения и основные проблемы. Большинство работ по социальной психологии было издано в первый период развития данной науки.
Второй этап (до середины 40-х гг. XX в.) характеризуется появлением научных социально-психологических школ, ориентированных как на разработку фундаментальной теории, так и на прикладные аспекты исследования.
Третий этап (с середины 1940-х гг. до наших дней) связан с решением практических задач, работой на социальный заказ. Разрабатываются так называемые малые теории, имеющие конкретное прикладное значение: социально-психологические особенности руководства детской группой, психология бизнеса, психология рекламы, психология формирования общественного мнения и др.
2. Направления, задачи и методология социальной психологии
Существуют несколько точек зрения на то, что является предметом исследования социальной психологии.
Личность изучается в группе, социуме, обществе. С этой точки зрения предметом исследования является человек среди людей.
Социальная психология изучает социальные группы в обществе. Социальная группа рассматривается как функциональная единица, имеющая интегральные психологические характеристики, такие как групповой разум, групповая воля, групповое решение и др.
Социальная психология изучает социальную психику, или массовидные явления психики. Выделяются различные явления, соответствующие этому понятию: психология классов, социальных слоев, массовых настроений, стереотипов и установок. Изучается социально-психологический аспект традиций, морали, нравов и т. д.
В рамках социальной психологии можно выделить несколько психологических школ.
Функционализм (или функциональная психология), главной социально-психологической проблемой которого является проблема наиболее оптимальных условий социальной адаптации субъектов общественной жизни.
Бихевиоризм (позднее необихевиоризм) – поведенческая психология, изучающая проблемы закономерностей поведения человека и животного (И. В. Павлов, В. М. Бехтерев, Д. Уотсон,Б. Скиннер и др.). Центральная проблема бихевиоризма – проблема научения, т. е. приобретения индивидуального опыта посредством проб и ошибок. Психоаналитическое направление связано с именем З. Фрейда.
Социально-психологические проблема направления – столкновение влечений человека с социальными запретами
Гуманистическая психология (Г. Оллпорт, А. Мас-лоу, К. Роджерс и др.) исследовала человека как полноценно развивающуюся личность, которая стремится реализовать свои потенциальные возможности.
Когнитивизм делает акцент на процессе познания человеком мира посредством основных когнитивных психических процессов (памяти, внимания и т. д.). Проблема когнитивизма – принятие решений человеком.
Интеракционизм (позднее символический интеракцио-низм), основная идея которого заключается в следующем: личность всегда социальна и не может формироваться вне общества. Особое значение придавалось коммуникации как обмену символами и выработке единых значений и смыслов.
Весь набор методов социально-психологического исследования подразделяется на методы исследования и методы воздействия.
Среди методов исследования различают методы сбора информации и методы ее обработки.
Методы сбора информации: наблюдение, чтение документов (контентанализ), опросы (анкеты, интервью), тесты (наиболее распространен социометрический тест), эксперимент (лабораторный, естественный).
3. Понятие и структура личности
Личность – это сознательный и активный человек, имеющий возможность выбирать тот или иной образ жизни.
Социально-психологические особенности лич-ности
В процессе взаимодействия и общения происходит взаимовлияние личностей друг на друга, вследствие чего формируется общность во взглядах, социальных установках и других видах отношений.
Личность – это конкретный человек, являющийся представителем определенного государства, общества и группы, осознающий свое отношение к окружающим его людям и социальной действительности, включенный во все отношения этой действительности, занимающийся своеобразным видом деятельности и наделенный специфическими индивидуальными и социально-психологическими особенностями.
Развитие личности обусловлено разными факторами: своеобразием физиологии высшей нервной деятельности, анатомо-физиологическими особенностями, окружающей средой и обществом, сферой деятельности.
Важнейшими факторами формирования личности выступают природно-географическая среда и общество.
Макросреда – общество в совокупности всех его проявлений. Микросреда – группа, микрогруппа, семья ит.д.
Общественно полезная деятельность формирует важнейшие качества человека.
Социально-психологическая характеристика личности имеет внутреннюю структуру, включающую определенные стороны.