переживанием приятного, и отрицательны, когда переживается
неприятное.
Эмоции подразделяются на эмоциональный тон ощущений, эмоции в узком смысле слова (о чем говорилось выше), и чувства. Не авторы в этот же ряд ставят и аффекты. Эмоциональный тон ощущений - это непосредственные переживания, сопровождаемые отдельные ощущения (например, температурные, вкусовые, слуховые) и побуждающие субъекта к их сохранению или устранению. Чувство — отражение в сознании человека его отношений к действительности, которые возникают при удовлетворении или неудовлетворении ваших потребностей. По направленности чувства делятся на: моральные (переживания, связанные с отношением человека к социальным учреждениям, к государству, определенной
партии, к другим людям, к самому себе - любовь, ненависть и т. д.),
интеллектуальные (чувства, связанные с познавательной деятельностью —
сомнение, уверенность, любознательность и т. д., любовь к истине как вершина интеллектуальных чувств), эстетические (переживание прекрасного или безобразного, проявляющиеся при восприятии произведений искусства, явлений природы, событий общественной жизни - чувство красоты или безобразия, чувство величественного и т. д.). Аффект - сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, возникшее в связи с резким и неожиданным изменением актуальных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождающиеся явно выраженными двигательными и висцеральным (внутриорганическими) проявлениями.
Многие авторы выделяют и практические чувства, связанные с трудом, учением, спортом. Интеллектуальные, эстетические, практические чувства возникают вместе с нравственными и обогащением за счет последних.
Определим еще некоторые понятия, характеризующие чело эмоции.
Амбивалентность - несогласованность, противоположность переживаемых эмоций к определенному объекту (любовь, ненависть, радость и горе и т. д.). Апатия - вызванное утомлением, тяжелым переживанием или болезнью эмоциональное состояние безразличия, упрощения чувств, равнодушия к событиям окружающего жизни, ослабления побуждений. Депрессия - подавленное эффективно состояние, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, снижением побуждений, заторможенностью ин деятельности и двигательных реакций. Настроение — сравнительно устойчивое переживание каких-либо эмоций. Страсть - сильное, стойкое и всеохватывающее чувство, главенства над другими чувствами человека и приводящее к сосредоточению на предмете страсти всех его устремлений и сил. Стресс ( эмоциональный) - эмоциональное состояние, возникшее в ответ на разнообразные экстремальные действия (стрессоры) - угрозу, опасность, обиду и т. д. Эмпатия - сопереживание, постижение эмоционального состояния, проникновение, вчуствование в эмоциональный мир другого человека.
Теории эмоций Необходимо отметить, что число психологических теорий
эмоций не существует. Все они затрагивают физиологические и иные связан с ними вопросы, так как всякое эмоциональное состояние сопровождается
многочисленными физиологическими изменениями. Эволюционная теория (Ч. Дарвин, исходит из того, что эмоции появились в процессе эволюции живых существ как приспособительные (адаптационные) механизмы к обстоятельствам жизни. По концепции У. Джемса - К. Ланге,
развивающей эволюцию теорию.
У человека в динамике эмоций не меньшую роль, чем органические и физические воздействия, играют когниции (знания). Исходя из этого были предложены новые концепции эмоций.
Теория когнитивного диссонанса (Л. Фестингер) исходит из того, что
положительные эмоциональные переживания возникают тогда, когда ожидания человека сбываются и когниции претворяют в жизнь, то есть, когда реальные результаты поведения находят в консонансе (соответствии) с намеченными.
Отрицательные же эмоции возникают, функционируют и усиливаются тогда, когда между ожидаемыми и наступившими результатами.
По существу, когнитивистикой является и информационная концепция,
предложенная отечественным физиологом академиком П. В. Симоновым, исходя их которой сила и качество возникшей у эмоции в конечном итоге
определяется силой потребности и оценкой способности ее удовлетворения в данной ситуации.
Эмоции и личность Эмоции теснейшим образом связаны с личностью,
неотделимы от нее. Эмоции прежде всего отражают состояние, процесс и результат удовлетворения потребностей.
В эмоциональном плане люди как личности отличаются друг от друга
эмоциональной возбудимостью, длительностью и устойчивостью возникающих эмоциональных переживаний, до сценических или астенических, положительных или отрицательных эмоций и т. д. Но главное различие — в силе и глубине чувств, в их содержании и предметной отнесенности.
Эмоциональность является врожденной, но аффекты, и, тем более, чувства
развиваются в ходе жизни, что означает личностное развитие человека. Такое
развитие связано:
а) с включением в эму сферу человека новых
объектов;
б) с повышением уровнем сознательного волевого управления и
контроля своих чувств;
в) с постепенным включением в нравственную регуляцию
более высоко нравственных ценностей (совести, долга, ответственности,
поря и т. д.).
7. Мотивация
Мотив - это побуждение к совершению поведенческого акта, порожденной системой потребностей человека и с разной
степенью осознания либо неосознаваемое им вообще. В процессе совершения
по актов мотивы, будучи динамическими образованиями, могут трансформироваться (изменяться), что возможно на всех фа совершения
поступка, и поведенческий акт нередко завершает не по первоначальной, а по
преобразованной мотивации.
Термином «мотивация» в современной психологии обозначают как минимум два психических явления:
1) совокупность по, вызывающих активность индивида и определяющую ее. активность, то есть система факторов,
детерминирующих поведение;
2) процесс образования, формирования мотивов, характеристик процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую
активность на определенном уровне.
Возникновение, продолжительность и устойчивость поведения, его направленность и прекращение после достижения цели, преднастройка на будущие события, повышение эффективности, смысловая целостность отдельно взятого поведенческого акта — все это требует мотивационного объяснения.
Мотивация и деятельность В современной психологической литературе
существует несколько концепций взаимосвязи мотивации деятельности (общения, поведения). Одна из них - теория каузальной атрибуции.
Под каузальной атрибуцией понимается истолкование субъектов межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей и развитие на этой основе способности предсказывать их будущее поведение. Экспериментальные исследования каузальной атрибуции показали следующее:
а) человек объясняет свое поведение не так, как он объясняет поведение других людей;
б) процесс каузальной атрибуции не подчиняются логическим нормам;
в) склонен объяснять неудачные результаты своей деятельности внешними, а удачные - внутренними факторами.
Теория мотивации достижения успехов и избегания неудач в различных видах деятельности. Не вдаваясь в подробности этой теории, необходимо отметить, что прямой корреляции между деятельностью и силой мотива достижения успехов и избегания неудач психологами не обнаружено, ибо кроме силы и характера мотива до успехов, результаты деятельности зависят от сложности решаемых задач, от достижений любых неудач в прошлом, и от иных причин. Зависимость между мотивацией и достижением успехов в де не носит линейного характера, что особенно ярко проявляется в связи мотивации достижения успехов и качества работы. Такое качество является наилучшим при среднем уровне мотивации и, как правило, ухудшается при слишком низком или слишком высоком.
Важное значение имеет соотношение результатов деятельно и тревожности.
Психологическими исследованиями установлено, что деятельность человека в ситуации, порождающей тревожности, непосредственно зависит не от наличия или отсутствия «личной тревожности», а от силы «ситуационной тревожности», эффективности принятых для ее снижения контрмер и точности когнитивной оценки ситуации.
У людей, прежде всего с ярко выраженной личностной тревожности, возможно возникновение чувства беспомощности. Оно возникает чаще всего, когда многочисленные прошлые неудачи ас в сознании индивида с
отсутствием у него способностей, необходимых для успешной и эффективной деятельности, что ведет к потере желания предпринимать дальнейшие попытки и при усилия к выполнению деятельности. В этих случаях наряду со снижением мотивации обычно ощущается нехватка знаний и эмоционально- положительной стимуляции деятельности.
Мотивационные явления, неоднократно повторяясь, со временем становятся
чертами личности человека. К таким чертам прежде все можно отнести уже
рассмотренный выше мотив достижения успехов и мотив избегания неудачи, а также определенный локус контроля, самооценку, уровень притязаний.
Мотив достижения успеха — стремление человека добиваться успехов в
различных видах деятельности и общения. Мотив избегания неудачи -
относительно устойчивое стремление человека избе неудач в жизненных
ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения. Локус контроля -характеристика локализации причин, исходя из которых человек объясняет свое поведение и ответственность, как и наблюдаемое им поведение и ответственность других людей. Интервальный локус контроля — поиск причин поведения и ответственности в самом человеке, в себе; экстернальный локус контроля - локализация таких причин и ответственности вне человека, в окружающей его среде, судьбе. Самооценка - оценка личностью себя, своих возможностей, качеств, достоинств и недостатков, своего места среди других людей. Уровень притязаний (в нашем случае) - желаемый уровень самооценки личности (уровень Я), мак успех в том или ином виде деятельности (общения), который рассчитывает добиться человек.