б) любая работа интересна тогда, когда она приносит мне пользу
в) любая работа интересна тогда, когда я могу мастерски ее выполнить
8. Мне нравится:
а) быть мастером своего дела
б) делать что-то самому, без помощи взрослых
в) постоянно учиться чему-то новому
9. Мне интересно:
а) учиться
б) делать все то, что заметно окружающим
в) работать
10. Я думаю, что:
а) было бы лучше, если бы результаты моей работы всегда были видны окружающим
б) в любой работе важен результат
в) необходимо скорее овладеть нужными знаниями и навыками, чтобы можно было самому делать все, что хочется
11. Мне хочется:
а) заниматься только тем, что мне приятно
б) любое дело делать как можно лучше, поскольку только таким образом можно сделать действительно хорошо
в) чтобы моя работа приносила пользу окружающим, так как это поможет мне в будущем
12. Мне интересно:
а) когда я делаю какое-то дело так хорошо, как это могут сделать не многие
б) когда я обучаюсь делать то, чего не умел раньше
в) делать те вещи, которые обращают на себя внимание
13. Я люблю:
а) делать то, что очень всеми ценится
б) делать любое дело, если мне не мешают
в) когда мне есть чем заняться
14. Мне хочется:
а) выполнять любую работу, так как мне интересен результат
б) выполнять ту работу, которая приносит пользу
в) выполнять ту работу, которая мне нравится
15. Я считаю, что:
а) в любой работе самое интересное - это ее процесс
б) в любой работе самое интересное - это ее результат
в) в любой работе самое интересное - это то, насколько она важна для других людей
16. Мне приятно:
а) учиться всему, что мне потом пригодится в жизни
б) учиться всему новому, независимо от того, насколько это нужно
в) учиться, поскольку нравится сам процесс учения
17. Меня привлекает:
а) перспектива, которая откроется мне после окончания учебы
б) то, что после учебы я стану нужным человеком
в) в учебе то, что она полезна для меня
18. Я уверен в том, что:
а) то, чему я научусь, всегда мне пригодится
б) мне всегда будет нравиться учиться
в) после учебы я стану нужным человеком
19. Мне нравится:
а) когда результаты моей работы видны окружающим
б) когда я выполняю свою работу мастерски
в) когда я выполняю любое дело так хорошо, как это могут сделать не многие
20. Мне интересно:
а) когда я качественно выполняю порученное мне дело
б) делать все то, что заметно для окружающих
в) если все знают, что я делаю на своей работе.
Занятие 11.10 СФЕРА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Вводные замечания. В целях профессионального самоопределения для изучения профессиональных интересов и склонностей учащихся чаще всего используется дифференциально-диагностический опросник (ДДО), разработанный под руководством Е. А. Климова сотрудниками ВНИИ профтехобразования. По классификации Е. А. Климова все профессии делятся на пять типов: «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ».
Методика ДДО известна и широко используется в практике профессиональной ориентации. Для аналогичных целей может быть предложена методика Йовайши, модифицированная в Хабаровском краевом центре занятости населения. Данная методика применяется для оценки склонностей оптантов к различным сферам профессиональной деятельности. По этой методике все профессии можно отнести к следующим шести типам.
1. Сфера искусства «человек - художественный образ».
2. Сфера технических интересов «человек - техника».
3. Сфера работы с людьми «человек - человек».
4. Сфера умственного труда склонность к умственной деятельности.
5. Сфера физического труда склонность к подвижной (физической) деятельности.
6. Сфера материальных интересов производство и потребление материальных благ.
Цель занятия. Изучение склонностей к различным сферам профессиональной деятельности.
Оснащение. Модифицированный вариант опросника Йовайши (см. прил. 11.10.1) и лист для ответов (форма 50).
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Форма 50
Лист для ответов
Фамилия, имя, отчество ........................................................................…………………………………………………
| 1а | 1б | 2а | 2б | 3а |
| 3б | 4а | 4б | 5а | |
| 5б | 6а | 6б | 7а | 7б |
| 8а | 8б | 9а | 9б | |
| 10а | 10б | 11а | ||
| 11б | 12а | 12б | 13а | 13б |
| 14а | 14б | 15а | ||
| 15б | 16а | 16б | ||
| 17а | 17б | 18а | 18б | 19а |
| 19б | 20а | 20б | ||
| 21а | 21б | 22а | 22б | |
| 23а | 23б | 24а | ||
| 24б | 25а | 25б | ||
| 26а | 26б | 27а | 27б | |
| 28а | 28б | 29а | ||
| 29б | 30а | 30б |
Порядок работы. Ответный лист можно заполнять индивидуально или в группе.
Инструкция: «Вам будет предложен перечень положений или вопросов, имеющих два варианта ответа. Определите, какому из вариантов вы отдаете предпочтение, и зафиксируйте это в бланке для ответов.
Если вы полностью согласны с вариантом "а" и не согласны с вариантом "б", то в клетку с цифрой, соответствующей номеру вопроса или утверждения, и буквой "а" поставьте 3, а в клетку "б" - 0.
Если вы не согласны как с вариантом "а", так и с вариантом "б", то выберите из них наиболее предпочтительный для вас и оцените его в 2 балла, не предпочтительный вариант оценивается в 1 балл.
Отвечайте на вопросы не пропуская ни одного из них».
Обработка результатов. В заполненном листе ответов в каждом столбце подсчитывается количество баллов. Результаты записываются под каждым столбцом, который соответствует определенной сфере профессиональных интересов:
1-й столбец-сфера искусства: 1а, 5б, 8а, 10а, 11б, 17а, 21а, 23а, 246, 28а;
2-й столбец- сфера технических интересов: 1б, 3б, 6а, 8б, 12а, 14а, 15б, 25а, 26а, 29б;
3-й столбец - сфера работы с людьми: 2а, 4а, 6б, 9а, 126, 16а, 17б, 19б, 23б, 28б;
4-й столбец - сфера умственного труда: 4б, 7а, 10б, 13а, 14б, 18а, 20а, 21б, 26б, 30а;
5-й столбец - сфера физического труда: 26, 5а, 13б, 15а, 186, 20б, 22а, 24а 25б, 27а;
6-й столбец - сфера материальных интересов: 3а, 7б, 9б,1la, 16б,19а, 22б, 27б, 29а, 30б.
Анализируя полученные данные, необходимо выделить столбцы, содержащие наибольшее количество баллов, и эти сферы деятельности можно считать предпочитаемыми оптантом. Столбцы, содержащие наименьшее количество баллов, отражают сферы деятельности, отвергаемые оптантом.
Контрольные вопросы
1. Какие сферы профессиональной деятельности вы знаете?
2. Какие виды профессиональных интересов и склонностей вы можете назвать?
Приложение 11.10.1
Опросник Йовайши
1. Представьте, что вы на выставке. Что вас больше привлекает в экспонатах:
а) цвет, совершенство форм
б) их внутренне устройство (как и из чего они сделаны)
2. Какие черты характера в человеке вам больше всего нравятся:
а) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти
б) мужество, смелость, выносливость
3. Служба быта оказывает людям разные услуги. Считаете ли вы необходимым:
а) и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей
б) создавать такую технику, которой можно было бы самим пользоваться в быту
4. Какое награждение вас больше бы обрадовало:
а) за общественную деятельность
б) за научное изобретение
5. Вы смотрите военный или спортивный парад. Что больше привлекает ваше внимание:
а) слаженность ходьбы, грациозность участников парада
б) внешнее оформление колонн (знамена, одежда и пр.)
6. Представьте, что у вас много свободного времени. Чем бы вы охотнее занялись:
а) чем-либо практическим (ручным трудом)
б) общественной работой (на добровольных началах)
7. Какую выставку вы бы с большим удовольствием посмотрели:
а) новинок научной аппаратуры (в области физики, химии, биологии)
б) новых продовольственных товаров
8. Если бы в школе было два кружка, какой бы вы выбрали:
а) музыкальный
б) технический
9. Если бы вам предоставили пост директора школы, на что бы вы обратили большее внимание:
а) на сплоченность коллектива
б) на создание необходимых удобств
10. Какие журналы вы бы с большим удовольствием читали:
а) литературно-художественные
б) научно-популярные
11. Что важнее для человека:
а) создавать себе благополучный, удобный быт
б) жить без некоторых удобств, но иметь возможность пользоваться сокровищницей искусства, создавать искусство
12. Для благополучия общества необходимо:
а) техника
б) правосудие
13. Какую из двух книг вы бы с большим удовольствием читали: